二年级音乐下册 第八单元《美丽的圆》课件1 苏少版

1、（管弦乐）（管弦乐）【美美】安德森安德森 曲曲点击了解点击了解圆舞曲圆舞曲请随着乐曲摆动身体，猜一猜是谁在跳舞？请随着乐曲摆动身体，猜一猜是谁在跳舞？你能听出是哪种乐器模仿了小猫的叫声吗？你能听出是哪种乐器模仿了小猫的叫声吗？请点击图片跟请点击图片跟着音乐动一动着音乐动一动小猫的圆舞曲小猫的圆舞曲跟着音乐律动，数一数小猫一共叫了几次？跟着音乐律动，数一数小猫一共叫了几次？ 请点击图片请点击图片小猫的圆舞曲看着图谱随音乐奏一奏。看着图谱随音乐奏一奏。返回返回 主页主页 关闭关闭小猫的圆舞曲尾声尾声你能听出这段音乐和第一段有什么异同吗？你能听出这段音乐和第一段有什么异同吗？ 请请跟着音乐动一动。跟

2、着音乐动一动。前奏前奏律动律动演奏或声势演奏或声势律动律动尾声尾声小猫的圆舞曲小组合作，随音乐表演。小组合作，随音乐表演。返回返回 主页主页 关闭关闭模仿法国号的演奏姿势，在每一句的结尾处做一个能够表现音高的动作。模仿法国号的演奏姿势，在每一句的结尾处做一个能够表现音高的动作。范唱范唱伴奏伴奏了解乐器请点击了解乐器请点击返回返回 主页主页 关闭关闭请为请为法国号法国号加入下面的伴奏。加入下面的伴奏。范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭跟着老师的手势模唱跟着老师的手势模唱 部分的旋律。部分的旋律。范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭模仿

3、法国号的演奏姿势，在每一句的结尾处做一个能够表现音高的动作。模仿法国号的演奏姿势，在每一句的结尾处做一个能够表现音高的动作。范唱范唱伴奏伴奏了解乐器请点击了解乐器请点击返回返回 主页主页 关闭关闭请为请为法国号法国号加入下面的伴奏。加入下面的伴奏。范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭跟着老师的手势模唱跟着老师的手势模唱 部分的旋律。部分的旋律。范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭返回返回 主页主页 关闭关闭试一试以下哪种步伐适合用在歌曲中？请随着音乐走一走。试一试以下哪种步伐适合用在歌曲中？请随着音乐走一走。返回返回 主页主页 关闭关

4、闭聆听音乐说一说歌曲的情绪，在聆听音乐说一说歌曲的情绪，在 部分相互配合一起来玩一玩拍手游戏吧。部分相互配合一起来玩一玩拍手游戏吧。请在请在 与与 部分按照节部分按照节拍律动，拍律动， 部分停下脚步找部分停下脚步找离你最近的小伙伴玩拍手游离你最近的小伙伴玩拍手游戏。戏。返回返回 主页主页 关闭关闭结合歌词内容，设计动作，跳集体舞。结合歌词内容，设计动作，跳集体舞。想一想你还能变出什么队想一想你还能变出什么队形？形？返回返回 主页主页 关闭关闭1-21-2小节：左脚起步，做跑跳步小节：左脚起步，做跑跳步4 4步，同时双手胸前拍手步，同时双手胸前拍手4 4次。次。3-43-4小节：跑跳步小节：跑跳

5、步4 4步，两人面对面手拉手。步，两人面对面手拉手。5-65-6小节：分别伸右脚、左脚，双手叉腰。小节：分别伸右脚、左脚，双手叉腰。7-87-8小节：向右转个圆圈，跑跳步站好。小节：向右转个圆圈，跑跳步站好。9-129-12小节：参考课本示范，按节拍面对面拍手。小节：参考课本示范，按节拍面对面拍手。13-1613-16小节：跑跳步转个圆圈站好，同时两人互换位置。小节：跑跳步转个圆圈站好，同时两人互换位置。1717小节：双手叉腰，头左右各摇一下。小节：双手叉腰，头左右各摇一下。1818小节：（第一遍音乐）右脚踏三下；小节：（第一遍音乐）右脚踏三下； （第二遍音乐）头向前点三下。（第二遍音乐）头向

6、前点三下。1919小节：动作同小节：动作同1717小节。小节。2020小节：（第一遍音乐）双手拍击三下；小节：（第一遍音乐）双手拍击三下； （第二遍音乐）做弹手指动作。（第二遍音乐）做弹手指动作。21-2221-22小节：动作同小节：动作同5-65-6小节。小节。23-2423-24小节：动作同小节：动作同7-87-8小节。小节。聆听音乐说一说歌曲的情绪，在聆听音乐说一说歌曲的情绪，在 部分相互配合一起来玩一玩拍手游戏吧。部分相互配合一起来玩一玩拍手游戏吧。请在请在 与与 部分按照节部分按照节拍律动，拍律动， 部分停下脚步找部分停下脚步找离你最近的小伙伴玩拍手游离你最近的小伙伴玩拍手游戏。戏。

7、结合歌词内容，设计动作，跳集体舞。结合歌词内容，设计动作，跳集体舞。想一想你还能变出什么队想一想你还能变出什么队形？形？伴奏伴奏随音乐律动，在每一句的结尾摆一个与歌词相关的造型。随音乐律动，在每一句的结尾摆一个与歌词相关的造型。范唱范唱用用 为歌曲伴奏，你也可以尝试自己创编声势节奏加入到歌曲当中。为歌曲伴奏，你也可以尝试自己创编声势节奏加入到歌曲当中。伴奏伴奏范唱范唱看着老师的手势，模唱看着老师的手势，模唱 处的曲谱，注意音准噢。处的曲谱，注意音准噢。伴奏伴奏范唱范唱随音乐律动，在每一句的结尾摆一个与歌词相关的造型。随音乐律动，在每一句的结尾摆一个与歌词相关的造型。伴奏伴奏范唱范唱用用 为歌曲

8、伴奏，你也可以尝试自己创编声势节奏加入到歌曲当中。为歌曲伴奏，你也可以尝试自己创编声势节奏加入到歌曲当中。伴奏伴奏范唱范唱看着老师的手势，模唱看着老师的手势，模唱 处的曲谱，注意音准噢。处的曲谱，注意音准噢。伴奏伴奏范唱范唱12与同伴合作表演与同伴合作表演法国号法国号成长的足迹12范唱范唱伴奏伴奏与同伴合作表演与同伴合作表演法国号法国号成长的足迹12范唱范唱伴奏伴奏这是这是小猫的圆舞曲小猫的圆舞曲的哪一部分？把你的感受画一画、做一做。的哪一部分？把你的感受画一画、做一做。成长的足迹12成长的足迹下面哪种线条更适合乐曲的情绪？把你的感受画一画。下面哪种线条更适合乐曲的情绪？把你的感受画一画。还能

9、怎样表现呢？还能怎样表现呢？12小猫的圆舞曲小猫的圆舞曲法国号法国号长大要当宇航员长大要当宇航员请你和我跳个舞请你和我跳个舞 小猫的圆舞曲小猫的圆舞曲（管弦乐）（管弦乐）由美国作家由美国作家R安安德森作曲。乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑造了小德森作曲。乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑造了小猫活泼的形象及跳舞的形态。乐曲为三部曲式（猫活泼的形象及跳舞的形态。乐曲为三部曲式（A+B+A）。）。4 4小节的引子，好似一只小猫悠闲地走进了小节的引子，好似一只小猫悠闲地走进了“舞场舞场”。A段主段主旋律用弦乐器主奏，优美抒情。小提琴旋律用弦乐器主奏，优美抒情。小提琴“滑奏滑奏”技巧的运用，技巧

10、的运用，形象地模拟小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣。旋律快慢形象地模拟小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣。旋律快慢交替，表现了小猫那顽皮好动的性格。交替，表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律用木管乐器段旋律用木管乐器主奏，欢快活泼，描绘小猫越跳越高兴的情态。音乐进行中主奏，欢快活泼，描绘小猫越跳越高兴的情态。音乐进行中不时传来几声猫的叫声，尤为有趣的是在乐曲结尾处，响起不时传来几声猫的叫声，尤为有趣的是在乐曲结尾处，响起几声狗叫，接着一串上行音，突然结束全曲，形象地描绘了几声狗叫，接着一串上行音，突然结束全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场的情景。乐曲能激起儿童丰小猫听到狗叫后迅速逃离

11、了舞场的情景。乐曲能激起儿童丰富的遐想，从中获得情趣的感染。富的遐想，从中获得情趣的感染。 请你和我跳个舞请你和我跳个舞（童声齐（童声齐唱）唱）这是一首德国儿童歌曲，表现儿童这是一首德国儿童歌曲，表现儿童在游戏中互教互学、携手共舞的友情和欢在游戏中互教互学、携手共舞的友情和欢乐。乐曲轻快、活泼，并插入一段配乐念乐。乐曲轻快、活泼，并插入一段配乐念白，增加了歌曲的童趣与表演的空间。白，增加了歌曲的童趣与表演的空间。 法国号法国号法国号又称圆号。这是一首法国号又称圆号。这是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国民歌。节奏规整、圆舞曲风格的法国民歌。F大调、四大调、四三拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和

12、三拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。对法国号的喜爱、夸赞。 长大要当宇航员长大要当宇航员这首歌短小精悍，这首歌短小精悍，通俗易懂，富有童趣，唱出了孩子们通俗易懂，富有童趣，唱出了孩子们“长大要长大要当宇航员当宇航员”的理想。全曲仅四个乐句，富于乡的理想。全曲仅四个乐句，富于乡土气息。歌词中的衬词，增加了歌曲的情趣，土气息。歌词中的衬词，增加了歌曲的情趣，突出了轻快、活泼的特点。突出了轻快、活泼的特点。 本单元以本单元以“美丽的圆美丽的圆”为主题，其中融入了很多生动有趣的综合性表演，以为主题

13、，其中融入了很多生动有趣的综合性表演，以“圆圆”贯穿整个单元，圆号、圆舞、圆歌，使整个单元丰富而圆满。贯穿整个单元，圆号、圆舞、圆歌，使整个单元丰富而圆满。小猫的圆小猫的圆舞曲舞曲通过乐曲所表现的形象结合律动、声势等音乐活动进行情景表演，能激起通过乐曲所表现的形象结合律动、声势等音乐活动进行情景表演，能激起大家丰富的遐想，从中获得情趣的感染大家丰富的遐想，从中获得情趣的感染；歌曲歌曲法国号法国号形象鲜明，可以为歌曲形象鲜明，可以为歌曲加入伴奏，为歌曲所表现的形象加上动作进行歌表演，感受三拍子的韵律，同时加入伴奏，为歌曲所表现的形象加上动作进行歌表演，感受三拍子的韵律，同时歌曲节奏规整，是学习附

14、点二分音乐的好素材，要结合模唱旋律，唱足唱好每句歌曲节奏规整，是学习附点二分音乐的好素材，要结合模唱旋律，唱足唱好每句的句尾音的句尾音；长大要当宇航员长大要当宇航员可用模唱曲谱和听唱法学习歌曲可用模唱曲谱和听唱法学习歌曲；集体舞集体舞请你请你和我跳个舞和我跳个舞虽然是舞，但是简单易学，大家要在轻松、活泼的学习气氛中运用虽然是舞，但是简单易学，大家要在轻松、活泼的学习气氛中运用唱歌、声势、旋律模唱、念白、奏乐、集体舞、律动来学习音乐，在听、唱、动、唱歌、声势、旋律模唱、念白、奏乐、集体舞、律动来学习音乐，在听、唱、动、奏中领悟与表达参与音乐的喜悦和对美好生活的追求。奏中领悟与表达参与音乐的喜悦和

15、对美好生活的追求。听听唱唱动动总总听听总总唱唱动动小猫的圆舞曲小猫的圆舞曲（管弦乐）（管弦乐） 完整听赏完整听赏小猫的圆舞曲小猫的圆舞曲，随音乐左右摆动身体，体验圆舞曲的风格特，随音乐左右摆动身体，体验圆舞曲的风格特点，用语言表述圆舞曲的风格特点；通过哼唱乐曲主题旋律、声势律动等活动点，用语言表述圆舞曲的风格特点；通过哼唱乐曲主题旋律、声势律动等活动了解和表现作品的大体段落；结合形象化、拟人化的了解和表现作品的大体段落；结合形象化、拟人化的“情景表演情景表演”进行分段欣进行分段欣赏。聆听乐曲中用小提琴滑奏模仿的小猫叫声，数一数乐曲中出现了几次小猫赏。聆听乐曲中用小提琴滑奏模仿的小猫叫声，数一数

16、乐曲中出现了几次小猫的叫声。的叫声。请你和我跳个舞请你和我跳个舞（领唱与齐唱）（领唱与齐唱） 分别用二拍子舞步和三拍子舞步进行体验比较，掌握四二拍和四三拍这两分别用二拍子舞步和三拍子舞步进行体验比较，掌握四二拍和四三拍这两种不同的节拍特点。听音乐按照节拍，在每一句的开头变换走步方向，或拍一种不同的节拍特点。听音乐按照节拍，在每一句的开头变换走步方向，或拍一次手，感受乐句的变化，并结合集体舞循序渐进地学习。次手，感受乐句的变化，并结合集体舞循序渐进地学习。唱唱总总动动听听法国号法国号 随随法国号法国号伴奏音乐创编四三拍的声势节奏，了解乐器法国号的外形及音伴奏音乐创编四三拍的声势节奏，了解乐器法国

17、号的外形及音色特点，模仿法国号的演奏姿势，结合歌表演活动随着伴奏音乐律动，体验乐曲色特点，模仿法国号的演奏姿势，结合歌表演活动随着伴奏音乐律动，体验乐曲分句以及旋律的起伏。分句以及旋律的起伏。 认识附点二分音符，并跟着老师的手势模唱黄色色块部分的旋律；唱熟之后认识附点二分音符，并跟着老师的手势模唱黄色色块部分的旋律；唱熟之后对照书上的图谱加入乐器伴奏。最后将唱一唱、奏一奏、动一动这三种音乐活动对照书上的图谱加入乐器伴奏。最后将唱一唱、奏一奏、动一动这三种音乐活动融为一体，在综合表演的音乐活动中体验到与他人合作的乐趣。融为一体，在综合表演的音乐活动中体验到与他人合作的乐趣。长大要当宇航员长大要当

18、宇航员 熟悉歌曲的歌词及旋律熟悉歌曲的歌词及旋律,指导学生唱好指导学生唱好5-2-5，对比体会四二拍与四三拍歌曲，对比体会四二拍与四三拍歌曲不同的节拍特点，尝试自编简单的声势为歌曲伴奏。听辨乐曲的四个乐句，并看不同的节拍特点，尝试自编简单的声势为歌曲伴奏。听辨乐曲的四个乐句，并看着老师的手势分句模唱曲谱。着老师的手势分句模唱曲谱。 有表情地演唱歌曲，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩，知道反复记号的有表情地演唱歌曲，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩，知道反复记号的演唱顺序。演唱顺序。. .动动听听唱唱总总情景表演情景表演小猫的圆舞曲小猫的圆舞曲 参照教材内容，创设情境，分段聆听，根据不同的情境，

19、模仿小猫走路，参照教材内容，创设情境，分段聆听，根据不同的情境，模仿小猫走路，模仿猫叫，再用学过的声势动作或乐器随音乐动一动、奏一奏，使音乐更富表模仿猫叫，再用学过的声势动作或乐器随音乐动一动、奏一奏，使音乐更富表现力，通过小组合作的形式随音乐表演，让情景剧表演更加生动有趣。现力，通过小组合作的形式随音乐表演，让情景剧表演更加生动有趣。歌表演歌表演法国号法国号 这是配合学唱歌曲这是配合学唱歌曲法国号法国号的一项歌表演活动，学会三拍子的舞步，感的一项歌表演活动，学会三拍子的舞步，感受音的高低、旋律的起伏，把对歌曲的感受用肢体语言表达出来，增加学习歌受音的高低、旋律的起伏，把对歌曲的感受用肢体语言

20、表达出来，增加学习歌曲的趣味性和有效性。曲的趣味性和有效性。集体舞集体舞大家来跳圆圈舞大家来跳圆圈舞 聆听聆听请你和我跳个舞请你和我跳个舞，参考示范动作结合歌词内容设计动作，在学习，参考示范动作结合歌词内容设计动作，在学习这个集体舞前，首先分别掌握跑跳步、踏点步的跳法，了解邀请舞的特点，基这个集体舞前，首先分别掌握跑跳步、踏点步的跳法，了解邀请舞的特点，基本掌握邀请舞的舞蹈规则，学会听音乐在间奏处交换舞伴，注意舞伴之间动作本掌握邀请舞的舞蹈规则，学会听音乐在间奏处交换舞伴，注意舞伴之间动作和谐一致。和谐一致。反复跳跃记号反复跳跃记号附点二分音符附点二分音符2.1. 结合歌曲结合歌曲法国号法国号认一认下面的音符认一认下面的音符结合歌曲结合