统编版六年级语文下册第10课《古诗三首》优质课件【最新】

1、1010 古诗三首古诗三首人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 宋宋 文天祥文天祥关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解。查阅相关资料，加深对课文的理解。习作时选择适合的方式进行表达。习作时选择适合的方式进行表达。单元主题：单元主题：理想和信念理想和信念语文要素语文要素习作要求习作要求导入一导入一导入二导入二寒寒 食食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。导入一导入一迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎

2、皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。 十五夜望月十五夜望月中庭地白树栖鸦，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。不知秋思落谁家。导入二导入二这些事物有什么特点？这些事物有什么特点？马马 诗诗 唐唐 李李 贺贺大 漠 沙 如 雪 ，大 漠 沙 如 雪 ，燕 山 月 似 钩 。燕 山 月 似 钩 。何 当 金 络 脑 ，何 当 金 络 脑 ，快

3、走 踏 清 秋 。快 走 踏 清 秋 。马马 诗诗 唐唐 李李 贺贺大 漠 沙 如 雪 ，大 漠 沙 如 雪 ，燕燕 山 月 似 钩 。山 月 似 钩 。何 当 金何 当 金 络络 脑 ，脑 ，快 走 踏 清 秋 。快 走 踏 清 秋 。读准字音，把握节奏。读准字音，把握节奏。y y n nlulu 石灰吟石灰吟 明明 于于 谦谦千 锤 万 凿 出 深 山千 锤 万 凿 出 深 山 ，烈 火 焚 烧 若 等 闲 。烈 火 焚 烧 若 等 闲 。粉 骨 碎 身 浑 不 怕 ，粉 骨 碎 身 浑 不 怕 ，要 留 清 白 在 人 间 。要 留 清 白 在 人 间 。石灰吟石灰吟 明明 于于 谦谦千

4、千 锤锤 万万 凿凿 出 深 山出 深 山 ，烈烈 火火 焚焚 烧 若 等 闲 。烧 若 等 闲 。粉 骨 碎 身 浑 不 怕 ，粉 骨 碎 身 浑 不 怕 ，要 留 清 白 在 人 间 。要 留 清 白 在 人 间 。chuchu z z o olili f f n n竹竹 石石 清清 郑郑 爕爕咬 定 青 山 不 放 松 ， 立 根 原 在 破 岩 中 。咬 定 青 山 不 放 松 ， 立 根 原 在 破 岩 中 。千 磨 万 击 还 坚 劲 ， 任 尔 东 西 南 北 风 。千 磨 万 击 还 坚 劲 ， 任 尔 东 西 南 北 风 。竹竹 石石 清清 郑郑 爕爕咬 定 青 山 不 放

5、松 ， 立 根 原 在 破 岩 中 。咬 定 青 山 不 放 松 ， 立 根 原 在 破 岩 中 。千 磨 万 击 还 坚千 磨 万 击 还 坚 劲劲 ， 任 尔 东 西 南 北 风 。， 任 尔 东 西 南 北 风 。j j n n xixi马诗马诗性格温顺、勤恳耐劳性格温顺、勤恳耐劳纵横驰骋、英姿飒爽纵横驰骋、英姿飒爽 李贺李贺 （790790816816）字）字长吉长吉，唐代诗人。我国文学史上颇享盛唐代诗人。我国文学史上颇享盛誉的浪漫主义诗人。有誉的浪漫主义诗人。有“诗鬼诗鬼”之称。主要作品：之称。主要作品：雁门太守雁门太守行行李凭箜篌引李凭箜篌引马诗二十马诗二十三三首首。大漠沙如雪，燕

6、山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。理解诗意理解诗意广阔无边的大沙漠广阔无边的大沙漠燕然山。这里借指边塞燕然山。这里借指边塞古代的一种兵器，形似月牙古代的一种兵器，形似月牙何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走踏清秋。何时将要何时将要跑跑金秋金秋用黄金装饰的马笼头用黄金装饰的马笼头 什么时候我能给马套上用黄金装饰的笼头，什么时候我能给马套上用黄金装饰的笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。明月当空明月当空平沙万里平沙万里思考：思考：诗人描写诗人描写“沙如雪沙如雪”“”“月似钩月似钩”的情的情 景有什么作用？

7、景有什么作用？场面：场面：钩钩月牙月牙诗人诗人征战沙场征战沙场报效祖国报效祖国武器武器思战思战悲凉悲凉清冷清冷诗人诗人壮志未酬壮志未酬联联想想何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。象征马受重用象征马受重用思考：思考：马真的受到重用了吗？马真的受到重用了吗？何当何当显出骏马轻捷、矫健的风姿显出骏马轻捷、矫健的风姿领起疑问领起疑问无限期盼无限期盼感悟写法，体会情感。感悟写法，体会情感。纵横大漠，快走踏清秋纵横大漠，快走踏清秋征战沙场，建立功勋征战沙场，建立功勋 “志志”与与“物物”要有相似点要有相似点金络脑金络脑施展抱负施展抱负诗人诗人马马托物言志托物言志突出主旨突出主旨马马诗诗描写场面

8、描写场面抒发志向抒发志向大漠沙如雪大漠沙如雪燕山月似钩燕山月似钩何当金络脑何当金络脑快走踏清秋快走踏清秋悲凉、清冷悲凉、清冷建立功勋建立功勋托物言志托物言志 马诗马诗通过咏叹马的命运，表达诗人通过咏叹马的命运，表达诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。的远大抱负和不遇于时的感慨。马诗马诗（其四）（其四）此马非凡马，此马非凡马，房星本是星。房星本是星。向前敲瘦骨，向前敲瘦骨，犹自带铜声。犹自带铜声。马诗马诗（其一）（其一）龙脊贴连钱，龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。银蹄白踏烟。无人织锦韂，无人织锦韂，谁为铸金鞭。谁为铸金鞭。chchn n石灰吟石灰吟古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思古代诗歌的一种体裁，含有赞

9、美的意思提示吟颂的对象提示吟颂的对象 于谦于谦（1 13 3989814571457） 字字廷廷益益，明朝明朝名臣。他为官清正、性格名臣。他为官清正、性格刚刚直、直、不畏强暴，深受百姓爱戴不畏强暴，深受百姓爱戴。代表作品：代表作品：平阳道中平阳道中咏煤咏煤炭炭暮春遇雨暮春遇雨。千锤万凿出深山千锤万凿出深山 虚指，表虚指，表示数量特别多示数量特别多画面：画面：藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。 制作石灰制作石灰的原料很普通的原料很普通敲打敲打开凿开凿不怕不怕千锤万凿千锤万凿平常平常烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲不怕不怕烈火焚烧烈火焚烧看成平平常常的小事看成平平

10、常常的小事画面：画面：把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。感受：感受：面对烈火的焚烧，石灰面对烈火的焚烧，石灰从容自若从容自若。 一点儿一点儿也不害怕也不害怕粉骨碎身浑不怕粉骨碎身浑不怕不怕不怕粉骨碎身粉骨碎身全，全然全，全然体会：体会：石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。 石灰由坚硬的山石变成粉末石灰由坚硬的山石变成粉末要留清白在人间要留清白在人间怕怕不留清白不留清白高尚的节操高尚的节操石灰的特点石灰的特点：坚忍不拔坚忍不拔坚强不息坚强不息视死如归视死如归有崇高的理想有崇高的理想不畏艰险不畏艰险石灰的颜色石灰的颜色感悟写法，体会

11、情感。感悟写法，体会情感。浑不怕：浑不怕：千锤万凿、烈火焚千锤万凿、烈火焚 烧、粉骨碎身烧、粉骨碎身留清白：留清白：不惧磨难、百折不不惧磨难、百折不 挠、高尚的品格挠、高尚的品格“志志”与与“物物”要有相似点要有相似点诗人诗人突出主旨突出主旨石灰石灰托物言志托物言志浑不怕浑不怕留清白留清白借石灰表明志向借石灰表明志向石灰吟石灰吟 石灰吟石灰吟以石灰作比，借以言志，以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。品质。 寒寒 菊菊 宋宋 郑思肖郑思肖花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾

12、吹落北风中。何曾吹落北风中。青青 松松 陈陈 毅毅大雪压青松，大雪压青松，青松挺且直。青松挺且直。要知松高洁，要知松高洁，待到雪化时。待到雪化时。竹竹 石石扎根在石缝中的竹子扎根在石缝中的竹子这是一首题画诗这是一首题画诗 郑爕郑爕（1693169317651765） 号板号板桥桥，字字克柔克柔，清清代书法家、代书法家、文学文学家。其诗、书、画世称家。其诗、书、画世称“三绝三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，为擅画兰、竹、石、松、菊等，为“扬州八怪扬州八怪”之一。著有之一。著有郑板郑板桥集桥集。作者简介作者简介咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。理解诗意理解诗意咬紧咬紧

13、扎根扎根 裂开的山岩，裂开的山岩，即岩石的缝隙即岩石的缝隙立根立根 竹子抓住青山一点儿也不竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中牢牢地扎在岩石缝中。诗意：诗意：千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。指无数的磨难和打击指无数的磨难和打击任凭任凭你你坚强有力坚强有力 经历千万次的磨炼仍然坚韧经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。不动摇。诗意：诗意：咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。 竹子的竹子的生长环境生长环境想象想象竹根盘根错节竹根盘根错节 牢牢扎根山石间牢牢扎根山

14、石间竹子的态度竹子的态度不放松不放松立根立根咬咬诗歌品读诗歌品读 生长环境生长环境 艰险艰险 贫瘠贫瘠 态态度度坚韧坚韧 顽强顽强思考：思考：“咬咬”字让你想到了什么？字让你想到了什么？千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。 竹子遭竹子遭受的磨难受的磨难 竹子面对竹子面对磨难的态度磨难的态度还坚劲还坚劲任尔任尔坚坚劲劲感悟写法，体会情感。感悟写法，体会情感。破岩中、千磨万击、东西南北风破岩中、千磨万击、东西南北风遭受磨难遭受磨难“志志”与与“物物”要有相似点要有相似点诗人诗人突出主旨突出主旨竹子竹子托物言志托物言志不放松、立根还坚劲不放松、立根还坚劲坚强不屈、不妥协坚

15、强不屈、不妥协板书设计板书设计竹竹石石生长环境生长环境遭受磨难遭受磨难咬定青山咬定青山立根破岩立根破岩千磨万击千磨万击东西南北风东西南北风坚定坚定坚劲坚劲托物言志托物言志课文主题课文主题 竹石竹石借竹子立根破岩、借竹子立根破岩、经受磨难的特点表达了诗人经受磨难的特点表达了诗人不屈不屈服外界压力服外界压力，坚持自己高尚追求坚持自己高尚追求的人格理想的人格理想以及以及永不屈服的坚强永不屈服的坚强意志意志和和骨气骨气。拓展发散拓展发散王维王维竹里馆竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。李白李白慈姥竹（节选）慈姥竹（节选）野竹攒石生，含烟

16、映江岛。野竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。翠色落波深，虚声带寒早。苏轼苏轼于谦僧绿筠轩（节选）于谦僧绿筠轩（节选）宁可食无肉，不可居无竹。宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。无肉令人瘦，无竹令人俗。郑爕郑爕竹竹一节复一节，千枝攒万叶。一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。我自不开花，免撩蜂与蝶。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。脉络脉络锤炼锤炼网格网格捶打捶打焚烧焚烧禁止禁止络络锤锤格格捶捶焚焚禁禁课堂练习课堂练习（ ）（ ）燃烧燃烧富饶富饶烧烧饶饶（ ）（ ）（ ）（ ）二、给下列多音字注音并组词。二、给下列多音字

17、注音并组词。燕燕燕子燕子燕山燕山y y n ny y n n（ ）间间间隔间隔中间中间jijin njiji n n（ ）磨磨磨坊磨坊磨难磨难mmmm（ ）（ ）还还归还归还还要还要hihihunhun1.1.何当金络脑何当金络脑 何当：何当： 。 诗意：诗意： 。2.2.烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲 等闲：等闲： 。 诗意诗意： 。三、先解释加点的字词，再说说诗句的意思。三、先解释加点的字词，再说说诗句的意思。什么时候我能给马套上用黄金装饰的什么时候我能给马套上用黄金装饰的何时将要何时将要 平常平常烈火焚烧的炼制也好像是平常的事情烈火焚烧的炼制也好像是平常的事情笼头笼头有感情地朗读课文。背诵

18、课文。默写竹石。有感情地朗读课文。背诵课文。默写竹石。 朗读指导朗读指导：马诗马诗前两句通过平沙如前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景；后两句想象骑马奔驰，借以抒发诗的场景；后两句想象骑马奔驰，借以抒发诗人渴望为国立功的感情。朗读时人渴望为国立功的感情。朗读时语气豪迈语气豪迈，表现出诗人对建功立业的表现出诗人对建功立业的渴望渴望。课后习题课后习题 石灰吟石灰吟借咏石灰的锻烧过程，借咏石灰的锻烧过程，表表现了诗人高洁的理想现了诗人高洁的理想。全诗笔法凝练，一。全诗笔法凝练，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染气呵成，语言质朴自然，不

19、事雕琢，感染力很强。朗读时力很强。朗读时语气要豪迈语气要豪迈，语调要铿锵语调要铿锵有力有力，读出诗人那积极进取的人生态度和，读出诗人那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气。大无畏的凛然正气。 竹石竹石这首诗语言简易明快，诗人这首诗语言简易明快，诗人着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚忍顽强来言自己托岩竹的坚忍顽强来言自己刚正不阿刚正不阿、正正直不屈直不屈的铮铮骨气。朗读时要的铮铮骨气。朗读时要读出赞美之读出赞美之情情，重读重读“咬咬”“”“任任”二字。二字。借助注释，说说下面诗句的意思。借助注释，说说下面诗句的意思。 何当金络脑，快走踏清秋。何当金

20、络脑，快走踏清秋。 什么时候我能给马套上用黄金装饰的笼头，什么时候我能给马套上用黄金装饰的笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！ 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。它甘愿把一身清白留在人世间。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。凭东西南北风的呼啸也不动摇。三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表三首古诗分别表达

21、了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？达的方法有什么共同特点？ 马诗马诗表达了诗人迫切希望表达了诗人迫切希望报效国报效国家家的雄心壮志及对的雄心壮志及对施展抱负施展抱负的广阔空间的的广阔空间的渴望；渴望；石灰吟石灰吟表达了诗人表达了诗人不畏艰难不畏艰难、不怕牺牲不怕牺牲、坚贞不屈坚贞不屈的意志和的意志和追求高尚人追求高尚人格格的志向；的志向；竹石竹石表达了诗人表达了诗人不屈服外不屈服外界压力界压力，坚持自己高尚追求坚持自己高尚追求的人格理想的人格理想以及以及永不屈服的坚强意志和骨气永不屈服的坚强意志和骨气。 三首古诗在表达上的共同特点是都三首古诗在表达上的共同特点是都采用了采用了托物言志

22、托物言志的写法。的写法。1.1.搜集、积累更多运用托物言志写法的搜集、积累更多运用托物言志写法的 古诗。古诗。2.2.结合三首古诗的内容，分别给三首古结合三首古诗的内容，分别给三首古 诗配一幅画，同学之间比一比，看谁诗配一幅画，同学之间比一比，看谁 画得最贴切。画得最贴切。课外练习课外练习1010古诗三首古诗三首人教版六年级人教版六年级下册下册 同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相

23、问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。新课导入字词字词11.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2 2）查字典或联系上下文理解词语。）查字典或联系上下文理解词语。2.2. 交流学习情况交流学习情况课前预习我会写笔顺组词造句络笔顺组词造句锤笔顺组词造句凿笔顺组词造句焚多音字燕yn yn 燕山yn yn 燕子例：春天刚到，例：春天刚到，燕燕（ynyn）山脚下的树林里就迎来了山脚下的树林里就迎来了一群可

24、爱的小一群可爱的小燕燕（ynyn）子。）子。磨m m 磨炼m m 磨坊例：爷爷年轻的时候在例：爷爷年轻的时候在磨磨（mm）坊里工作，艰苦的环）坊里工作，艰苦的环境让他境让他磨磨（mm）炼出了坚强）炼出了坚强的意志。的意志。劲jng jng 劲敌jn jn 劲头例：赛场上遇到劲（例：赛场上遇到劲（jngjng）敌，反倒使他战胜对手的劲敌，反倒使他战胜对手的劲（jnjn）头更足了。）头更足了。马诗马诗 李贺李贺 李贺李贺（791817791817），唐代诗人，字长吉，），唐代诗人，字长吉，生于福昌（今河南宜阳），祖籍陇西，自称生于福昌（今河南宜阳），祖籍陇西，自称“陇西长吉陇西长吉”。他一生体弱多

25、病，。他一生体弱多病，2727岁去世。岁去世。他作诗态度严肃，想象奇特，新颖浪漫，被他作诗态度严肃，想象奇特，新颖浪漫，被称为称为“诗鬼诗鬼”。代表作有雁门太守行。代表作有雁门太守行李凭箜篌引等。李凭箜篌引等。诗人介绍马诗马诗 唐唐 李贺李贺大漠大漠/ /沙沙/ /如雪，燕山如雪，燕山/ /月月/ /似钩。似钩。何当何当/ /金金/ /络脑，快走络脑，快走/ /踏踏/ /清秋。清秋。课文精讲大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山燕山月似钩。月似钩。何当何当金络脑，快走踏清秋。金络脑，快走踏清秋。燕山：山名。燕山：山名。何当：什么时候才能够。何当：什么时候才能够。金络脑：用黄金装饰的马笼头。金络脑：用黄金

26、装饰的马笼头。快走：迅速地跑，痛快地跑。快走：迅速地跑，痛快地跑。清秋：天气凉爽的秋天。清秋：天气凉爽的秋天。大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。一、二句展现了边疆战场的景色：一、二句展现了边疆战场的景色： 漠漠旷野，沙石漠漠旷野，沙石像雪一样晶莹洁白，燕山上空挂着一弯金钩似的新月。像雪一样晶莹洁白，燕山上空挂着一弯金钩似的新月。三、四句抒情：骏马啊，什么时候能够套上镶金的笼三、四句抒情：骏马啊，什么时候能够套上镶金的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋呢？头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋呢？大漠大漠/ /沙沙/ /如雪，燕山如雪，

27、燕山/ /月月/ /似钩。似钩。这两句诗以雪比喻沙，以钩比喻月，描绘了富于这两句诗以雪比喻沙，以钩比喻月，描绘了富于塞外特色的边疆战场景象，营造了边塞月夜悲凉塞外特色的边疆战场景象，营造了边塞月夜悲凉肃杀的气氛。辽阔的边疆战场，正适合骏马驰骋，肃杀的气氛。辽阔的边疆战场，正适合骏马驰骋，暗指英雄有用武之地。暗指英雄有用武之地。“金络脑金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。以属贵重鞍具，象征马受重用。以“何当何当”领起作设问，发出把良马当作良马领起作设问，发出把良马当作良马对待，以效大用的企盼，也是作者渴望建功对待，以效大用的企盼，也是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。立业而又不被赏识所发出

28、的嘶鸣。何当何当/ /金金/ /络脑，快走络脑，快走/ /踏踏/ /清秋。清秋。诗 意 诗意：诗意：平沙万里，在月光下像铺上平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，明月当空，如弯钩一般。骏马啊，什么明月当空，如弯钩一般。骏马啊，什么时候才能给你套上镶金的笼头，在秋高时候才能给你套上镶金的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。气爽的辽阔原野上任意驰骋。诗文赏析 这首诗以描写边塞战场的景象起兴，抒发了作者的壮志和这首诗以描写边塞战场的景象起兴，抒发了作者的壮志和情怀。情怀。 诗的前两句写景，平沙如雪，新月似钩，展现出辽阔旷远诗的前两句写景，平

29、沙如雪，新月似钩，展现出辽阔旷远的边疆战场景象；的边疆战场景象； 后两句抒情，想象跨马奔驰，盼望能够征战沙场，为国建后两句抒情，想象跨马奔驰，盼望能够征战沙场，为国建功，情景相衬，鲜明地表达了诗人意图立功疆场的强烈愿望。功，情景相衬，鲜明地表达了诗人意图立功疆场的强烈愿望。“何当金络脑，快走踏清秋何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人怎样的感情？表达了诗人怎样的感情？这两句借骏马言抱负。边塞是骏马驰这两句借骏马言抱负。边塞是骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有机会纵骋的广阔天地，但骏马能否有机会纵横沙场，就要看是否有人赏识。诗人横沙场，就要看是否有人赏识。诗人自比为良马，表达了期望自己受到重自比为良马

30、，表达了期望自己受到重用，一展雄才壮志的思想感情。用，一展雄才壮志的思想感情。层次梳理拓展阅读房兵曹胡马房兵曹胡马 （唐）杜甫（唐）杜甫 胡马大宛（胡马大宛（yunyun) )名，锋棱瘦骨成。名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，竹批双耳峻， 风入四蹄轻。风入四蹄轻。 所向无空阔，所向无空阔， 真堪托死生。真堪托死生。 骁骁( (xioxio) )腾有如此，万里可横行。腾有如此，万里可横行。 马诗马诗 唐唐 李贺李贺龙脊贴连钱，龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。银蹄白踏烟。无人织锦韂，无人织锦韂，谁为铸金鞭。谁为铸金鞭。译文译文 龙马脊毛图案像连接着的铜钱，龙马脊毛图案像连接着的铜钱， 银蹄奔驰白色一片如踏着云

31、烟。银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。 可是没有人为它编织锦绣障泥，可是没有人为它编织锦绣障泥， 又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。1010古诗三首古诗三首人教版六年级人教版六年级下册下册石灰吟石灰吟 于谦于谦诗人介绍于谦于谦（13981398年年14571457年），字年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）州府钱塘县（今杭州市上城区）人。人。明朝明朝名臣、民族英雄。名臣、民族英雄。chuchu 锤锤z z o o凿凿f f n n焚焚上下结构左右结构我会写锤chu写法：写法：左窄右宽，左窄右宽，右部中间右部中间“艹艹”的的一横

32、最长。一横最长。最后一横要短最后一横要短一些一些易写错易写错凿z z o o写法：写法：注意注意“凵凵”框儿里面不要写成框儿里面不要写成了了“羊羊”。里面只有两横里面只有两横石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦千锤千锤/ /万凿万凿/ /出出/ /深山，深山，烈火烈火/ /焚烧焚烧/ /若若/ /等闲。等闲。粉骨粉骨/ /碎身碎身/ /浑浑/ /不怕，不怕，要留要留/ /清白清白/ /在在/ /人间。人间。 自由朗读，然自由朗读，然后与同座对读，注后与同座对读，注意读准字音、读通意读准字音、读通诗句。诗句。 互动课堂 读第一二句古诗，借助注释理解诗读第一二句古诗，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样

33、开采的？句意思，说说：石灰是怎样开采的？课文精讲千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。“千、万千、万”是虚指，形容很多次是虚指，形容很多次石灰烧制过程中石灰烧制过程中要经历的痛苦要经历的痛苦平常。平常。译文：译文：石灰要经历过千万次的捶石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。打和开凿，才能被开采出深山。把烈火焚烧，看作是平平常常的把烈火焚烧，看作是平平常常的事情。事情。 “千锤万凿千锤万凿”“”“烈火焚烧烈火焚烧”写出了石灰的写出了石灰的来之不易。来之不易。“若等闲若等闲”表现了石灰石面对严表现了石灰石面对严峻考验时从容、无畏的气概。峻考验时从容、无畏的气概

34、。千锤千锤/ /万凿万凿/ /出出/ /深山，深山，烈火烈火/ /焚烧焚烧/ /若若/ /等闲。等闲。看图记古诗千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。 齐读第三四句古诗，借助注释齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：诗句表达理解诗句意思，说一说：诗句表达了诗人怎样的追求？了诗人怎样的追求？粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。碎成粉末碎成粉末不怕牺牲不怕牺牲石灰的颜色石灰的颜色暗指诗人对高洁品格的追求暗指诗人对高洁品格的追求全，全然。全，全然。粉骨粉骨/ /碎身碎身/ /浑浑/ /不怕，不怕，要留要留/ /清白清白/ /在在/ /人

35、间。人间。 “粉骨碎身粉骨碎身”极形象地写出了将石灰石烧成石灰极形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的过程，而粉的过程，而“浑不怕浑不怕”三字又彰显其不怕牺牲的三字又彰显其不怕牺牲的精神。精神。“清白清白”一语双关，既指石灰石经烧制后成一语双关，既指石灰石经烧制后成为白色的石灰，也象征刚直不阿的品格。为白色的石灰，也象征刚直不阿的品格。 后两句以后两句以拟人拟人的手法，歌颂了石灰的手法，歌颂了石灰不怕牺牲不怕牺牲的的精神。精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口，一语双这两句借石灰之口，一语双关。表示出

36、作者关。表示出作者不怕牺牲的精神不怕牺牲的精神以及以及永留高尚的品永留高尚的品格在人间的追求格在人间的追求。译文：译文：即使粉身碎即使粉身碎骨也毫不惧怕，只骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留要把高尚的节操留在人世间。在人世间。（课后第二题）（课后第二题）诗 意 诗意：诗意：（石灰石）只有经过千万次（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。留在人世间。层次梳理石灰吟石灰吟千锤万凿不怕牺牲不怕牺牲品格高尚

37、品格高尚不怕 留清白烈火焚烧“烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲”具有什么象征意义？具有什么象征意义？它象征着仁人志士无论面临着它象征着仁人志士无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲的精神品格。视若等闲的精神品格。 再读这首诗，再读这首诗，注意读出石灰不怕注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁牺牲的精神和高洁的品格。的品格。 （课后第一题）（课后第一题）石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦千锤千锤/ /万凿万凿/ /出出/ /深山，深山，烈火烈火/ /焚烧焚烧/ /若若/ /等闲。等闲。粉骨粉骨/ /碎身碎身/ /浑浑/ /不怕，不怕，要留要留/ /清白清白/ /在在/ /人间

38、。人间。 石灰吟石灰吟以石灰自喻，表达了诗人以石灰自喻，表达了诗人 的意愿和的意愿和 的的决心。决心。为国尽忠、不怕牺牲为国尽忠、不怕牺牲坚守高洁情操坚守高洁情操主题概括一、解释下列词语。等闲：_浑：_清白：_平常。平常。全，全然。全，全然。指高尚的节操。指高尚的节操。随堂演练二、将石灰吟补充完整。 出深山，烈火焚烧 。 粉骨碎身 ， 。千锤万凿千锤万凿要留清白在人间要留清白在人间若等闲若等闲浑不怕浑不怕拓展阅读青松青松 陈毅陈毅大雪压青松，青松挺且直。大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。要知松高洁，待到雪化时。 1010古诗三首古诗三首人教版六年级人教版六年级下册下册竹石竹石

39、郑燮郑燮 郑燮郑燮（1693176516931765），字克柔，号板桥，江苏），字克柔，号板桥，江苏兴化人。清代书画家、文学家，兴化人。清代书画家、文学家，“扬州八怪扬州八怪”之之一，其诗、书、画世称一，其诗、书、画世称“三绝三绝”。擅画兰、竹、。擅画兰、竹、石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。代表作品有修竹新篁图清光留照图兰代表作品有修竹新篁图清光留照图兰竹芳馨图等，著有郑板桥集。竹芳馨图等，著有郑板桥集。诗人介绍竹石竹石 清清 郑燮郑燮咬定咬定/ /青山青山/ /不不/ /放松，放松，立根立根/ /原在原在/ /破岩破岩/ /中。中。千磨

40、千磨/ /万击万击/ /还还/ /坚劲，坚劲，任尔任尔/ /东西东西/ /南北南北/ /风。风。 自由朗读古诗，自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，读准字音、读通诗句，注意停顿注意停顿。 jnjn互动课堂 齐读诗的前两句，这两句诗中齐读诗的前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，你能找出有两个动词很生动形象，你能找出来吗？来吗？课文精讲 “ “咬咬”“”“立立”这两个动词，运用这两个动词，运用拟人拟人的修辞手法，很的修辞手法，很生动形象生动形象，写出了竹子，写出了竹子坚坚忍不拔、顽强不屈的精神忍不拔、顽强不屈的精神。咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。 借助注释理解这两句诗的意思，借助注释理解这两句诗的意思，说说作者看到了什么？说说作者看到了什么？咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。把竹拟人化实写竹子，暗喻人实写竹子扎根，暗喻人立场坚定 诗意：诗意：竹子抓住青竹子抓住青山一点也不放松，它的山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。根牢牢地扎在岩石缝中。 齐读后两句诗，借助注释理解齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，说说这首诗表达这两句诗的意思，说说这首诗表达了作者怎样的志向？了作者怎样的志向？千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。