小学五年级数学教师家长会发言稿

1、尊敬的各位家长：你们好！首先我感谢各位家长对学校工作的支持，你们能抽出时间来参加我们的家长会，说明大 家对自己的孩子都十分关心，我也深深的知道每一个孩子都承载着各位家长的希望。五年级的数学学习已经不同低年级，抽象知识多，难度加大。有些孩子一时难于适应， 再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。作为家长要有一定的思想准备 肯定有的学习不够努力的同学会退步。如果你觉得孩子在退步的话，请与我联系，我们共同交流成绩卜滑的原因，并找出切实可行的解决办法。现在班级中，出现了两极分化的现象。好的学生各方面都好，作业字迹端正、上课积极 发言、学习努力；差的孩子呢，上课会做小动作、作业字迹潦草、对学

2、习没什么兴趣。我想 这点家长们要引起重视。如果你感觉自己的孩子比别人差，我想你不要以为自己的孩子比别 人笨。要多鼓励他们，引导他们，使他们全身心的把精力投入到学习上来。首先我要说明的是：课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课 堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。 我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过， 那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂 学习实际上要求学生能够专心听讲。我们班就有一些同学做得非常好，例如： 等但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些同 学上课没有十分专心听，回家作业也

3、经常不做，那什么时候去提高他的成绩呢？在数学课上，我一般都采用单个学生回答问题的形式提问，而很少采用集体回答。假设 学生课堂上走神了，那么他就不能很好的回答问题，所以学生的注意力非常集中，而且，单 个学生起来回答，还让每一个孩子都能积极的动脑思考，而不是跟着全体随便说，而根本没 有自己的思考。还有助于学生表达能力的培养，树立学生的自信心。在我担任数学老师以来， 我发现我们班的同学都能勇敢的站起来表达自己的想法，非常的自信，虽然有时的想法不是 很正确，我都给以大力的表扬，我在课堂上经常说的一句话就是：“只要你勇敢的站起来表 达自己的想法，不论对与错，你就是最棒的。”其次，对于数学作业， 在这个问

4、题上我想对家长说几句，请您更多的关注孩子作业的认 真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩 子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会 非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不 经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写 100 遍，也没有什么用处。对于改错作 业，就是学生有了错题后的改错作业，有的同学的习惯相当好，能非常快的改完交上来，因 为学习就是一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没 有提高，但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉，每次改错的

5、时候不会去分析自己错题的原因， 而只是为了图快、图完成任务，所以干脆拿别的孩子的作业抄，这样是没有任何的效果的。 相对来说，学生的错题如果不是太多，能用很短的时间就可以改完。本学期数学的学习重点是小数乘除法的计算，多边形面积的计算及初步认识简易方程， 会利用所学的数学知识解决简单的实际问题。计算的繁杂对学生的提出了更高的要求，尤其 是小数的除法，计算时还有乘、减计算，稍有差池必将导致最后结果出错。许多家长也认识 到高年级学习阶段的重要性，考虑到学生也有了一定的接受能力，周六周日把子女送到了校 外办学机构学习提高，这既充分利用了闲暇时间，也给他们补上在学校课堂因时间限制所不 能讲授的一些课外知识

6、及奥数方面的知识，拓展了视野，更有利于开拓他们思维，提高对数 学学习的兴趣。花费不多，收效显著。建议有条件的家庭，多考查把子女送到优良的校外办 学机构去学习提高。建议家长多关心孩子的学习情况，每天抽取时间过问孩子的作业是否按时完成，书写是 否工整规范，最好每天能在小孩的作业本上签字。督促其养成认真细致，做事有头有尾的好 习惯。教育是个系统工程，需要学校、家庭、社会的密切配合。现在绝大多数家庭都是独生子 女家庭，这个小孩教育成功了， 就是 100%的成功， 这个小孩教育失败了， 就是 100%的失败。 家长是孩子的第一任教师，孩子在家的时间远远超过在学校的时间，家长的素质、家长对孩 子的关注，

7、对孩子教育的重视决定着孩子的未来。 一个优秀的孩子背后总有一个优秀的家庭， 从某种意义上孩子就是家长的一面镜子，家长的一言一行无时不刻不在潜移默化地影响着孩 子。作为老师，我会尽自己的能力，努力教好每一位孩子。谢谢！共同关注孩子的成长主讲人： 李俊各位家长:大家下午好！ 我是五年级六班的班主任兼数学老师，很高兴和大家见面，也一直很期待 与大家的这次交流。五年级六班有47名学生，其中男生21名，女生26名，我 们召开这次家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流 一下我们班学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教 育教学质量，同时促进家长能够积极参与学生的教育管

8、理中来，希望家长进一 步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！作为数学 老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。一、期中成绩分析 五年级：本学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的 问题。这可能是家长们都愿听的一个话题，因为每个家长都希望自己的孩子是 最最棒的一个。许多孩子成绩比开学时有进步，还有一部分学生有退步，也暴露一些问题。 其中一部分同学对知识的掌握不够扎实，牢固。这学期大部分内容都是关于小 数的计算，特别是小数乘除法。同学们对计算方法都能够掌握，但就是缺少计 算时的细心。（举例）有些同学概念不够清晰，填空题丢分较多；二是有同学不 够细

9、心，老是马马虎虎。比如，做填空题或应用题中明明一个题目中出现了多 种单位，像这类题首先第一步就应该把单位统一，再来计算。 （举例）部分学生 根本不看题目要求，乱作一通。这样的话哪怕你学得再好，你的方法都对，但 那个题目一分都得不到。二、下面，我们就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下我自己的见 解。作为数学老师，我们一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数 学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。五年级的数学学习已不同 于低年级了，抽象知识增多了，知识综合性增多了，难度加大。有些孩子难以 适应再加上没有好的学习习惯，这样也就容易出现两极分化。如果你觉得孩子 退步的话，请与老师联系

10、，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的 解决办法。要学好数学，除了孩子与老师的努力，同样需要我们家长的配合。1重视孩子学习数学习惯的培养 有些孩子学习行为习惯还不是很好。首先，课堂上四十分钟专心听讲是重 要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习， 手脑并用。有部分同学不会听课，老是需老师来提醒，这样学习成绩必然就会 受到影响。学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多数时候是书面 作业，要注意提醒孩子认真完成好，并能在范围内给他们检查。作业书写要求 和格式训练也是学习习惯培养的一个方面。比如：自己清楚，做题按照题目要 求，格式正确。解决问题时，要读题、审

11、题，写算式，写单位名称和答案。另 外，我多次强调题目怎么问我们就怎么答。很多同学偷懒，答案只有两三个字。 我们班有些同学的作业马虎，字迹邋遢，在作业本乱画，做错了不擦就直接改， 这些还要请我们家长严格要求，有的同学做家庭作业时很多人坐在一起，目的 是相互对答案，甚至抄袭他人作业。回到家时要给孩子创造一个合适的学习环境， 让孩子养成放学及时做作业、 按规定时间完成作业之后，再做其他事情的习惯，现在高年级数学作业比较难、 多，如果您觉得孩子速度慢，错误率高，可以帮助孩子分析情况。好的学习习 惯终身受益，习惯的养成不是一天两天形成的。但我认为该规范的时候就要规 范，而且要严格要求，要坚持。不论是好习

12、惯还是坏习惯时间长了都能养成， 所以家长发现孩子的坏习惯要及时纠正，好习惯要坚持下去。2.培养孩子活跃的思维，学会独立思考。 父母不要以大人的眼光看待孩子，不要把自己看来很简单的题目，认定孩 子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长换位思考。家长要善于 发现勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表现，并能及时更正孩子的 错误想法。对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式，引导孩子思考问题，重 要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子的独立思考的能力3.重视孩子计算能力的培养 小学数学重点是计算能力的培养，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算 熟练程度和速度以及

13、计算质量也存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的 数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练 习。计算练习方法多样，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子独立练习， 也可以在做家务，和孩子上街等时间来个听算练习。同时留心孩子计算错误的 原因是粗心还是是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十题， 错了还要罚的做法，会扼杀了孩子学数学的兴趣的。4请家长在孩子作业上签上你的名字。 别看一个签名， 对孩子来说很重要， 这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定，孩子对此非常在意，所以希望我们家长再 忙也要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就知道你的孩子这个作业就完 成了，

14、对于书面作业，有时我们还要家长督促孩子加快速度，逐步养成良好的 作业习惯。但是我在批改作业时发现孩子的前面一次作业没有订正，家长也没 有督促孩子订正，就在今天作业上签字了，甚至这次作业没有做家也签字。如 果这样的话，我觉得家长签字就失去意义。希望家长每次作业签字前，先检查 孩子前面的一次作业有没有认真订正，再看今天的作业是否已径完成，如果完 成了再签字。我每次批改作业有错误的我都会让学生订正，下次批改作业前我 都是先看是否订正，订正正确了，我在批改这次作业，家长如果看到孩子作业 没有订正，就要督促孩去订正。可能有的家长要问既然孩子做错他自己会订正 吗？一般情况孩子的错的原因有两种。第一种是不会

15、做，第二就是由于粗心没 看清，如果一道题班上多数同学都出现问题，那么第二天我肯定会在课堂上把 这道题集中讲解，讲完了孩子不会订正，那么他可能就没听。如果是粗心做错 的题，课堂上肯定没太多时间讲解，毕竞每天都有新课要上。我会在题目下划 红线或算错的地方圈个圈，就是提醒孩子订正前把做记号的地方看看。然后找 出自己的错误再订正就没什么困难了。做十道题都不如把错题做两遍。错题就 是孩子学的不好的地方。错了从此就丢在那里不管，那下次遇到类似的题还不 会，再下次还是不会。所以订正非常重要。5对孩子的辅导问题：有的家长可能说我太忙了，顾不上，这是非常实际的困难，但对我们来说最重要的还是孩子，你每天只要挤出一

16、点时间就能顾上 孩子了，家长们就是再忙你最起码也要做到孩子放学回家，你让他独立做作业， 你可以看他书写认真吗，如果不认真你要提醒他书写认真，但你不能跟孩子一 起做作业，不能边玩或边看电视边做作业，孩子做作业时家里要安静，作业做 完了，你要检查，你做到了这些，孩子就能体会到，我的家长很重视我的学习， 到学校里我也得认真学习，比你跟孩子说“学习是多么重要，要好好学习” 类的话效果要强一百倍，希望家长们能天天给点时间，多关心孩子。和孩子交 流，多关注孩子的学习，如果能在百忙之中每天抽出那么几分钟问问他的在校 情况，看看他的作业那效果绝对比你在双休日空出一天来给他练习要好几倍， 数学中每天孩子都会做题

17、，可能会出现有很多错题，老师在课堂上都评讲过的， 但您的孩子有可能因为开小差原因没有及时修改。要家长不配合督促，那孩子 就会把学到的知识还给老师了，还可能谈成绩进步吗？6.正确看待孩子的分数。不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩 子不要自满，考试分数不理想，应该与老师，孩子一起研究问题所在。特别是 每次考试出错到底是什么原因，从试卷上找出原因，找出簿弱点。孩子订正完 试卷你再签字。因为每一张考试卷我发下去，第天还要收上来看是否订正了。7.要多鼓励孩子 每个孩子都希得到老师和家长的赞赏，所以我们的家长也要以表扬为主， 今天孩子都算出了，就要鼓励， “今天算的真好，如果在快一点就更好了” 子

18、听了就更来劲了。我有时候在学生的试卷上写“这考试有进步，如果字再写 漂亮些就更好了”，果然下次字就工整多了。对孩子要有耐心，多进行表扬和鼓 励，少大声呵斥，绝对不要对孩子说：你真笨这样的话。每个孩子都喜欢表扬， 所以请各位家长教育孩子一定要注意方法，当然表扬和鼓励绝不是一味的迁就 孩子，孩子犯了原则性错误，那就一定要让他知道自己错在哪儿，一定要改正 的，我说的主要是辅导孩子学习时，家长要有耐心。各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们的共 同心愿，希望各位家长与我们多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力下， 创造一个良好的数学学习环境，促进孩子的发展。如果大家对于我的教学工

19、作还有哪些建议，我也诚恳希望大家提出来，以 便我能更好地改进以后的工作。如果大家还想了解孩子的更多情况，我们可以 个别交流。最后，我用这样一句来结尾， “你可以不是天才，但你可以成天才的父母！ 相信你的孩子，也相信你自己。谢谢大家！家长会发言稿各位家长：大家晚上好！我是502,503的数学老师，并且是503班的班主任。很高兴和大家见面，也 一直很期待与大家的这次交流。我们召开这个家长会，主要目的也是为了加强 老师与家长之间的联系， 相互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参 与到学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，

20、做好一些工作，让孩子 们学得更好，取得更好的成绩！作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学 习情况跟各位家长说一说本学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的问题。这 可能是家长们都愿意听的一个话题，因为每个家长都希望自己的孩子是最最棒 的一个。本学期抽象知识点比较多，像因数与倍数，公因数与公倍数，质数与 合数，奇数与偶数等等。一会是分解质因数，一会是短除法求最大公因数，最 小公倍数，约分通分，孩子们如果回家不多看，多练，那么这里肯定会云里雾 里的。这些都是历年五年级学生最糊涂，最容易出问题的地方。要说小学的基 本概念，五年级占的比重最多，也最抽象。所以家长们在这学期一定要时时关

21、注孩子的表现，作业情况。作为数学教师，我们一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数 学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。有的家长经常会说，我孩 子以前多好多好，怎么现在成绩考这么一点，五年级的数学学习已不同于低年 级了，抽象知识增多了，知识的综合性增多了，难度加大了。有些孩子一时难 于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。一二三年 级的东西，就算你没有上过一天学，等长大了你还是会的。可越往上难度越深， 可不能放在同一个层次去比较的。家长们可能都有这种想法，我们以前读书的时候那个条件真差，我记得我小学时教室里连个灯泡都没有，窗户的玻璃都没有的，我们都是 拿塑料

22、纸订起来的，特别到了冬天，小手都长冻疮了，可每天还是五六点钟就 爬起来，黑漆漆的一个人去上学，早读和自习都是没有老师的，但是大家学习 都很带劲。放了学还要帮家里干农活，过的有滋有味。而现在的孩子条件这么 好，每个人都是家里的小皇帝，上学放学都有人接，什么都不愁学习还是这样 的？ 是的，这种现象我个人把它称为一种“病态”，社会的病态。近几年，发现小学 生的数学学习成绩越来越差了，越来越多的孩子怕学数学。因为成绩的不理想 大大扼杀了学生学习数学的积极性，而学生对数学产生厌恶又进一步约束着成 绩的提高， 如此恶循环最终导致成绩越来越差。是谁造成的呢？是教师偷懒了？ 还是教学方法不当？对比过去的注入式

23、，填鸭式的教学，现在的方法应该更先 进，教学手段更丰富。现在的老师也比以前的更专业，更专注，以前的老师大 部分都有第二职业的。但过去的守旧方式教出来的学生学习照样很棒，这就叫 人百思不得其解。其实想想，社会变了。现在的学生有几个肯学习的，有几个 自觉学习的，有几个听老师话的，他们学习没有压力，老师不敢使用惩戒措施， 就靠哄骗，甚至求，管用吗？国家是他们强有力的后盾，什么政策都是对学生优惠的，什么法都是来保护学生的。简直就是皇帝的待遇，而老师则成了伺候 主子的奴才。主子们享受着优厚的待遇，鬼才愿意跟你谈学习呢。再有一个就 是取消留级制，和升学制（大学除外）后，没有压力，没有动力才会导致基础 不牢

24、靠，就会成绩下滑。都说乱世出英雄，就是这个道理。还有一个就是教材 的原因，新课改实施后，教材进行了多次修改，改后的教材要求降低了，有的 内容删了，而有些知识点也被化整为零分散到各个年级，表面看只是好像更加 系统条理，从低年级到高年级都在学习同一个内容，但教材编排者没有考虑这 个问题，知识打散后打破了原有的完整性，同一个知识点在各个年级要求是不 一样的，不同年级老师对知识的处理也是不一样的，学生一旦适应了低中年级 的要求，上了高年级后再次出现同一个内容会很难适应。就拿解方程来说吧， 以前的老教材提倡的方法是根据加法与减法、乘法与除法之间的相互关系来求 未知数，现在的教材倡导的是两边同时加或减、乘

25、或除以同一个数，两边始终 保持相等的原理来求未知数，这种方法理解起来容易，但使用起来很繁琐，尤 其遇到比较复杂的方程时，解题步骤过于长，反而不利于学生学习。当学生上 了中学再次遇到解方程的问题，中学的老师不再提倡这种方法，而是利用老教 材里的方法，结果学生难以适从，不知道怎样去解方程了。另外有些内容不该 删除的却删除了，比如用短除法求最大公因数和最小公倍数，本来是既方便又 好用的方法，在现行教材里却不作要求而选择了最原始的方法一一画圈圈把两 个数各自的因数和倍数都列出来，再找出它们共同的因数和倍数，看上去很直 观但耗时耗力。为什么不选择简单实用的方法呢？有经验的老师或许会介绍短 除法，但缺乏经

26、验的老师可能就会忽略甚至想不到这种方法。最后一个就是试 题的原因。这几年的试题都偏深偏难，题目出得离奇古怪，好像故意为难学生。我不知道命题者出于什么目的，但我知道命题者是站在成人的角度命题的，没 有考虑今天的学生的实际，高估了学生的能力，刻意想通过考试把每个学生都 培养成数学家，这可能吗？今非昔比了，现在的学生还会像以前的学生那样刻 苦钻研吗？他能做出教材上的例题已经很不错了。你搞一些拐弯抹角的题目来 为难他，他有兴趣学习数学吗？有些新教材和新课标都不作要求的知识居然多 次出现在试题上，导致孩子对考试有了恐惧。因此就厌烦数学。下面我提几点要求希望家长回家帮助孩子完成：1、重视孩子学习数学习惯的

27、培养，每天晚上认真完成作业，不要应付式 的完成。认真审题，读题，家长一定要检查后再签名。你的签名很重 要，这是对孩子学习成果的肯定，不要轻视。2、培养孩子活跃的思维，学会独立思考。父母不要代替他做。要善于发 现孩子的有点，不要吝啬你的夸奖，多鼓励，多夸。3、重视孩子计算能力的培养，留心口算练习。4、多辅导孩子，必要时和孩子一起学习，一起进步，这样他会很开心。如果你每天能坚持，孩子一定会进步的！5.正确看待孩子的分数。不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子 不要自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。各位家长，一切都是为了孩子，如果大家对于我的教学工作还有哪些建议，我也诚恳

28、希望大家提出来，以便我能更好地改进以后的工作。如果大家还想了 解孩子的更多情况，我们可以个别交流。四年级数学老师家长会发言稿各位家长：上午好！我是四年级的数学老师，很高兴和大家见面，也一直很期待与大家的这次 交流。我们召开这个家长会，主要目的是为了加强老师与家长之间的联系，相 互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作， 提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，希 望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！ 作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说孩子们在计算题和应用题丢分较多，许多同学计算过

29、不了关。希望这学期 加强。根据上期的期末成绩反应的情况：许多同学成绩与往期有一定的进步、还有一部分学生有退步，也暴露出一 些问题。其中一部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固。同学们对计算方法都 能够掌握，但就是缺少计算时的细心。（举例）有些同学概念不够清晰，填空题 失分较多；二是有些同学不够细心，老是马马虎虎。比如：做填空题或应用题 中明明一个题目中出现了多种单位， 像这类题首先第一步就应该把单位化统一，再来计算。 （举例）部分学生根本不看题目要求，乱做一通。这样的话哪怕你学 得再好，你的方法都对，但那个题一分都得不到。二、五年级是学生终生学习的一个关键期，对学生的一生具有重要的意义。下面，我就

30、数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。作为数学教师，我们一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数 学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。五年级的数学学习已不同 于低年级了，抽象知识增多了，知识的综合性增多了，难度加大了。有些孩子 一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。如 果你觉得孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。要学好数学，除了孩子，与老师的努力，同样需要 我们家长的配合。1、重视孩子学习数学习惯的培养 有些孩子学习行为习惯还不是很好。首先，课堂四十分钟专心听讲是最重 要的，也是最有效的。一

31、个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习， 手脑并用。有部分同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就 会受到影响。学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面 作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。作业书写要 求和格式训练也是学习习惯培养的一方面。比如：字迹清楚，做题按照题目要 求,格式正确。解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答。另外我 多次强调题目怎么问我们就怎么答。很多学生偷懒，答语只有两三个字。我们 班有些同学的作业比较马虎，字迹邋遢,在作业本乱画，做错了不擦就直接改， 这些还要请我们家长严格要求。有的学生做家庭作业是很多人坐

32、一起，目的是 好相互对答案，甚至抄袭他人的作业。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做 作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯。现在高年级数学作业 分钟内可以完成，如果您觉得孩子速度慢，错误率高，可以帮孩子分析情况。 好的学习习惯终身收益，习惯的养成不是一天两天形成的。但我认为该规范的 时候要规范，而且要严格要求、要坚持。不论是好习惯还是坏习惯时间长了都 能养成，所以家长发现孩子的坏习惯要及时改正，好习惯要坚持下去。2、培养孩子活跃的思维，学会独立思考。父母不要以大人的眼光来看待孩 子，不要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的 因素，这

33、就需要家长的换位思考。家长要善于发现孩子勤思的优点，对他们的 提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。 对孩子不能解决 的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样 解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思40考的能力。3、重视孩子计算能力的培养 小学数学重点是计算能力的培养，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算 熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天 的数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的 练习。计算的练习方式多样，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子独立 练习，也可在做家务、和孩子上

34、街等时间来个听算练习。同时要留心孩子计算 错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天 几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。4、请家长在孩子作业上签上你的名字。 别看一个签名， 对孩子来说很重要， 这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定，孩子对此非常在意，所以希望我们的家长 再忙，也要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就知道你的孩子这个作业 完成了，对于书面作业，有时我们还要求家长督促孩子加快速度，逐步养成良 好的作业习惯。但是我在批改作业时发现孩子的前面一次作业没有订正家长也 没有督促孩子订正就在今天的作业上签字了，甚至这次的作业没有做完家长也 签字。如果这

35、样的话，我觉得家长签字就是去了意义。希望家长每次作业签字 前先检查孩子前面一次作业有没有认真订正，再看看今天作业是否已经完成， 如果完成了再签字。我每次改作业前都是先看前面的作业是否订正了，订正正 确了我写上“改”。所以家长看到孩子前面作业有错时而没有写“改”这个字你 就要督促孩子去订正了。可能有的家长要问既然孩子做错他自己会订正吗？一 般情况孩子错的原因有两种，第一种就是不会做，第二就是由于粗心没看清题 或算错。如果一道题班上多数同学都出现问题，那么第二天我肯定会在课堂上 把这道题集中讲解，讲完孩子还不会订正，那么他可能就没听。 如果是粗心做 错的题课堂上肯定没太多时间讲解， 毕竟每天都有新

36、课要上。我会在题目下划 红线或算错的地方圈个圈，就是提醒孩子订正前把我做记号的地方看看。然后 找出自己的错误再订正就没什么困难了。做十道题都不如把错题做两遍。错题 就是孩子学的不好的地方，错了从此就丢在那不管，那下次遇到类似的题还是 不会，再下次还是不会。所以订正非常非常重要。5、对孩子的辅导问题：有的家长可能说我太忙了，顾不上，这也是非常实 际的困难，但对我们来说最重要的还是孩子，你每天中只要挤出一点时间你就 能顾上孩子了，家长们就是你再忙你最起码也要做到，孩子放学回家，你让他 先独立做作业，你可以看看他书写认真吗，如果不认真你要提醒他书写认真， 但你不能跟孩子一起做作业，一定让孩子独立完成

37、作业，不能边玩或边看电视 边做作业，孩子做作业时家里要安静，作业做完了，你要督促孩子检查，然后 再给予检查是否正确，并找错的原因。你做到了这些，孩子就能体会到，我的 家长很重视我的学习，到学校里我也得认真学，比你跟孩子说“学习是有多么 多么重要，要好好学习”之类的话效果会强一百倍，希望家长们能天天给点时 间，多多关心孩子。和孩子交流，多关注孩子的学习，如果能在百忙之中每天 抽出那么几分钟问问他的在校情况， 看看他的作业， 那效果绝对要比你在双休 日专门空出一天来给他练习要好几倍。数学中每天孩子都会做题，可能会出现 有很多错题，老师在课堂上都评讲过的，但您的孩子有可能因为开小差等原因 没有及时修改。要是家长不配合督促，那孩子就会把学到的知识还给老师了。 还可能谈成绩进步吗？有位家长对孩子做作业约法三章：（1）、练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；（2）、练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考， 争取独立完成；（3）、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时 先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主 要在“导”：通过对疑难问题