七年级语文下册第三单元11台阶课件1新人教版

1、 第第11 课课 台阶台阶 李森祥李森祥第一课时第一课时导入新课，激趣引思罗中立的油画父亲罗中立的油画父亲了解作者 李森祥：李森祥：1956年生，浙江衢州人。年生，浙江衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年烟年烟雨楼杂志发表处女作半个月亮爬上来后迅速成长。近年来发表小说雨楼杂志发表处女作半个月亮爬上来后迅速成长。近年来发表小说颇多。颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系

2、列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。小学老师被小说月报等选载，获普通人尤其是农民的质朴形象。小学老师被小说月报等选载，获1991年小说月报第四届百花奖、年小说月报第四届百花奖、19901992浙江省优秀文学奖。浙江省优秀文学奖。初读课文，整体感知1.在文中作者是围绕什么命题立意、组织材料的？在文中作者是围绕什么命题立意、组织材料的？作者是围绕作者是围绕“台阶台阶”命题立意、组织材料的。命题立意、组织材料的。2.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ “台阶高，屋主人的地位就相应高。台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人父亲不甘心低人一等，渴望

3、受人尊重。望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台尊重。望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。阶的新屋。3.父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。的攒，终于盖起了新屋。初读课文，整体感知4.新屋造好了，父亲怎么样了？新屋造好了，父亲怎么样了？父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。初读课文，整体感知5.情节复述，体会情感。情节

4、复述，体会情感。 使用第三人称复述课文的故事梗概。使用第三人称复述课文的故事梗概。 要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。抓住能表现人物主要特点的要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要口齿清楚，内容连贯，情节复述。在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要口齿清楚，内容连贯，并富于感情。复述之后可组织学生进行适当的评价，对遗漏的内容进行补充。并富于感情。复述之后可组织学生进行适当的评价，对遗漏的内容进行补充。 示例：某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，不示例：某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台

5、阶高，受人尊重，不甘心低人一等，决心也要造一栋有高台阶的新屋。为了实现这个梦想，他苦甘心低人一等，决心也要造一栋有高台阶的新屋。为了实现这个梦想，他苦了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角一角钱地攒，日积月累，终于盖起了新屋，了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角一角钱地攒，日积月累，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。父亲为此付出的代价是沉重的，新屋落成了，人衰老了，砌上了九级台阶。父亲为此付出的代价是沉重的，新屋落成了，人衰老了，身体也垮了。身体也垮了。 再读课文，理清思路小说的故事情节，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。本小说的故事情节，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。本文是文是一一篇结构

6、完整的小说，请同学们理清小说的情节结构。篇结构完整的小说，请同学们理清小说的情节结构。开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。发展：父亲开始了漫长的准备。发展：父亲开始了漫长的准备。高潮：终于造成有九级台阶的新屋。高潮：终于造成有九级台阶的新屋。结局：新屋落成了，人衰老了，身体也垮了。结局：新屋落成了，人衰老了，身体也垮了。研读课文，品味赏析 围绕着围绕着“台阶台阶”，父亲度过了他辛劳的一生，也可以说是有理想支撑的，父亲度过了他辛劳的一生，也可以说是有理想支撑的一生。再次阅读课文，找找课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形一生。再次阅读

7、课文，找找课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？象有什么特点？立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动勤劳、顽强勤劳、顽强建成新屋后的喜悦、局促、不自在建成新屋后的喜悦、局促、不自在淳朴、善良、谦卑淳朴、善良、谦卑建成新屋累垮身体，却不服老建成新屋累垮身体，却不服老倔强倔强第第11 课课 台阶台阶 李森祥第二课时第二课时归纳问题，合作探究1.“新台阶砌好了新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到，为什么父亲反而处处感到“不对劲不对劲”了？了？ 因为台阶是地位的标志。台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑因为台阶是地位的标志。台阶低，意味

8、着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以心理。这种自卑心理长期存在，难以下子消除，所以台阶高了，反而处处感到下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。不习惯，不对劲。2.作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？这篇小说题为这篇小说题为“台阶台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用：，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用：第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后形成对比。了腰，

9、前后形成对比。第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。第三，写第三，写“我我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了我已长大成人了”，说明准，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。之低。第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。归纳问题，合作探究3.为什

10、么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？文章的详略是由中心而定的，题目是文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶台阶”，所以主体工程可以略写，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。造台阶则要详写。4.从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你受到怎从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示？你如何看待父亲这个人物形象的？样的启示？你如何看待父亲这个人物形象的？父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有

11、长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。（谈启示，只要言之有理即可）上去。（谈启示，只要言之有理即可）归纳问题，合作探究5.小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲父亲”？

12、小说以父亲的形象和精神为表现重点，但就题目而言，台阶小说以父亲的形象和精神为表现重点，但就题目而言，台阶较父亲要准确和精练，因为就这样一位父亲来说，可以表现他较父亲要准确和精练，因为就这样一位父亲来说，可以表现他勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的事例应该是很多的，但作勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的事例应该是很多的，但作者选取者选取“台阶台阶”这一典型事例来表现父亲的精神品质，体现了围绕这一典型事例来表现父亲的精神品质，体现了围绕中心命题立意，选材剪裁的写作技巧。中心命题立意，选材剪裁的写作技巧。语言品味，把握主题1.引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的语句，读一读，议一议。引导

13、学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的语句，读一读，议一议。例如：例如：（1）“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。飘来飘去。”这是什么描写？表现父亲怎样的思想感情？为什么不作心理描写？这是什么描写？表现父亲怎样的思想感情？为什么不作心理描写？这是神态描写，父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向这是神态描写，父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，

14、他羡慕，他向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。这篇小说是用第一人称写的，不能写别人的心理活动，气派，也叫人羡慕。这篇小说是用第一人称写的，不能写别人的心理活动，只能以形写神。只能以形写神。语言品味，把握主题（2）父亲放鞭炮时的神情动作是怎样的？有什么特色？）父亲放鞭炮时的神情动作是怎样的？有什么特色？父亲的神情动作：父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也父亲的神情动作：父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是，他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他不是

15、，他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。尬的笑。描写特色：他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完描写特色：他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想

16、挺胸挺不直，尴尬的笑。这副喜而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。悦的样子是非常个性化的。语言品味，把握主题2.把握主题。把握主题。提问：这篇小说要告诉我们什么？提问：这篇小说要告诉我们什么？讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。热切希望以先进讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。语言品味，把握主题写法写法：（1 1）个性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题。）个性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题。（2 2）写事要注意详略得当。）写事要注意详略得

17、当。（3 3）要突出重点，围绕中心选材。）要突出重点，围绕中心选材。走进“父亲”，互动释疑1.走进走进“父亲父亲”。（1）为了建造）为了建造“高台阶高台阶”，父亲付出了太多太多：背驼了，人衰老了，父亲付出了太多太多：背驼了，人衰老了，身体也垮了。有人说父亲这一生的付出太不值得，你的看法呢？身体也垮了。有人说父亲这一生的付出太不值得，你的看法呢？（本题为开放性问题，无论学生持何种观点，只要言之成理即可）（本题为开放性问题，无论学生持何种观点，只要言之成理即可）走进“父亲”，互动释疑（2）“父亲父亲”这一形象的典型意义是什么？作者对父亲寄予了怎样的思这一形象的典型意义是什么？作者对父亲寄予了怎样的

18、思想感情？想感情？小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。他的血管里有我们民小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚韧不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时族拼命硬干、坚韧不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。同时，这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此期中国农民的突出特征。同时，这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。这篇小说深沉地响着时代的呼唤艰难困苦，根源在于经济落后。这篇小说深沉地响着时代的呼唤亿万农亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。的日子。 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。比较阅读，拓展提升1.比较背影和台阶在立意和选材上的异同之处。比较背影和台阶在立意和选材上的异同之处。同：是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大同：是表现父亲的文章，都是抓住生活中的