八年级物理上册 1.3《活动降落伞比赛》课件 （新版）教科版 (36)

1、一柱天南百战身，将军本色是诗人。凯歌淮海中原定，团结亚非正义伸。赢得光荣归祖国，敷扬文教为人民。修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。 -郭沫若 陈毅陈毅 （1901190119721972），），名世俊，字仲弘，四川乐至人名世俊，字仲弘，四川乐至人，无产阶级革命家、政治家、，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人；中国军事家、外交家、诗人；中国人民解放军的创建者和领导者人民解放军的创建者和领导者之一、中华人民共和国元帅（之一、中华人民共和国元帅（十大元帅之一）。解放后曾任十大元帅之一）。解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部上海市市长、副总理兼外交部长等职务。长等职务。 著有著有陈毅诗词选集陈

2、毅诗词选集等等走近作者 元元 帅帅 诗诗 人人秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还，万里长征人未还，但有中华儿女在，但有中华儿女在，不教倭寇度茅山。不教倭寇度茅山。陈毅诗词选集陈毅诗词选集| 在中华人民共和国的十大元帅在中华人民共和国的十大元帅中，陈毅是少有的没有参加长征的中，陈毅是少有的没有参加长征的一位。一位。| 1934年年10月，江西中央苏区的月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时陈毅身负主力红军出发长征，那时陈毅身负重伤，留在江西担任军事指挥，并重伤，留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。主持政府工作。| 1935年春，陈毅率部队从中央苏区转移到赣南地区进行游击战争，坚持

3、了三个年头。这三年的游击战争，是陈毅革命生涯最艰苦、最困难的时期。整年整月地，他们都在森林和石洞中度过。敌人的搜山、烧山、移民、封坑、包围等等残酷的围剿都没有征服具有钢铁般意志的共产党人。 19361936年冬，年冬，梅山梅山被围被围。余。余伤病伤病伏丛莽间伏丛莽间2020余余日。虑不得脱，得诗日。虑不得脱，得诗 三三首留衣底。首留衣底。旋围解旋围解。 断头今日意如何？断头今日意如何？创业艰难百战多。创业艰难百战多。此去此去泉台泉台招旧部招旧部旌旗旌旗十万斩十万斩阎罗阎罗。南国南国烽烟烽烟正正十年，十年，此头须向此头须向国门国门悬。悬。后死后死诸君诸君多努力，多努力，捷报捷报飞来当纸钱。飞来当

4、纸钱。 投身革命即为家，投身革命即为家，血雨腥风血雨腥风应有应有涯涯。取义成仁取义成仁今日事，今日事，人间遍种人间遍种自由花自由花。梅岭三章梅岭三章 陈毅陈毅 1936 1936年冬，年冬，梅山被围。余伤病伏梅山被围。余伤病伏丛莽间丛莽间2020余日。虑不余日。虑不得脱，得诗得脱，得诗 三首留衣三首留衣底。旋围解。底。旋围解。 小序：小序： 19361936年冬，梅山被围。余年冬，梅山被围。余伤病伤病伏丛莽间伏丛莽间2020余日。余日。虑不得脱虑不得脱，得得诗诗三首三首留衣底留衣底。旋围解。旋围解。 这段小序交代了哪些内容呢？这段小序交代了哪些内容呢？有什么作用？有什么作用？1.内容：内容：“

5、伤病伏丛莽间伤病伏丛莽间”处境艰难处境艰难“虑不得脱虑不得脱” 情况危急；情况危急；“得诗得诗” 态度从容态度从容 ；“留衣底留衣底” 作诗目的（作诗目的（“绝命诗绝命诗” ）。2.2.作用：作用： 交代了写作背景（包括时间、地点交代了写作背景（包括时间、地点、 经过和缘由）。经过和缘由）。1. 在这样的背景下创作的一组诗歌在这样的背景下创作的一组诗歌主要表达什么呢？主要表达什么呢？2.2.这三首诗各着重写什么？这三首诗各着重写什么？3.3.这三首诗之间有什么关系吗？这三首诗之间有什么关系吗？断头断头今日意如何？今日意如何？创业艰难百战多。创业艰难百战多。此去此去泉台泉台招招旧部旧部旌旗旌旗十

6、万十万斩斩阎罗阎罗。1、 首句何意、有何特点和作用？首句何意、有何特点和作用？2、 “旌旗、阎罗旌旗、阎罗”何意？采用了什么修何意？采用了什么修辞手法？辞手法？3、“招招”、“斩斩”可否改为可否改为“集集”、 “杀杀”？4、 表现了诗人什么精神？表现了诗人什么精神？第一章第一章（1）“断头断头”意即意即“牺牲生命牺牲生命”。面对面对“断头断头”的考验，诗人想到的考验，诗人想到了什么了什么（2）句式：倒装句）句式：倒装句 和设问句和设问句 （3）总领全诗）总领全诗1 1 、首句何意、有何特点和作用？、首句何意、有何特点和作用？|旗帜的通称，这里指部队。旗帜的通称，这里指部队。|修辞：修辞：借代借

7、代| 这里，用跟部队有关的事物这里，用跟部队有关的事物来代称部队的修辞手法叫借代来代称部队的修辞手法叫借代 。“旌旗旌旗”借代 部队“阎罗阎罗” 借喻 人间反动头领借代和借喻的区别？借代不能变明喻，借喻可以变明喻。（1）一个）一个“招招”字，字，把在不同战场、不同时间牺牲的部下英魂召集起来，空间广阔，声势浩大。体。体现革命领袖的号召力和和革命者现革命领袖的号召力和和革命者的浩大声势。写出了广大士兵和的浩大声势。写出了广大士兵和作者一样，将与反动派斗争到底作者一样，将与反动派斗争到底3 3、“招招”、“斩斩”可否改为可否改为“集集”、“杀杀”？（2）一个）一个“斩斩”字，直向用刀，力字，直向用刀

8、，力度强，速度快，有居高临下的气度强，速度快，有居高临下的气势。如改为势。如改为“杀杀”，只是一般的，只是一般的动作，且褒贬不分。动作，且褒贬不分。 3 3、“招招”、“斩斩”可否改为可否改为“集集”、“杀杀”？4、 本章主旨是什么，表现诗人本章主旨是什么，表现诗人什么精神？什么精神？|面对死亡、追忆往昔面对死亡、追忆往昔，至死不渝、血战到，至死不渝、血战到底。底。在必死险境，回顾艰难创业的征战旅在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程，申明此生不见革命胜利，死后必要程，申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英魂，继续战斗。表现了生死召集旧部英魂，继续战斗。表现了生死不渝、誓与反动派血战到底的革命精

9、神不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。 乌江乌江 李清照李清照生当为人杰，死亦为鬼雄。生当为人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。品读提示：品读提示： 本章节的大意是什么？体现了本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神诗人怎样的精神? 你认为哪些词语用的精妙？妙你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？在哪里？ 采用了哪些修辞手法？采用了哪些修辞手法？ 你认为怎样读才能读出感情？你认为怎样读才能读出感情？南国南国烽烟烽烟正正十年，十年，此头须向此头须向国门国门悬。悬。后死后死诸君诸君多努力，多努力，捷报捷报飞飞来当纸钱。来当纸钱。 1 1、“烽烟烽烟”是什么意思？是什么意思

10、？2 2、 本章中有无与本章中有无与“断头断头今日意如何今日意如何”相照应的句子？相照应的句子？3 3、本章主要内容，表现了诗人什么、本章主要内容，表现了诗人什么精神？精神？第二章第二章1 、“烽烟烽烟”借代战争。借代战争。2 2、“此头须向国门悬此头须向国门悬”-用典用典3 3、 回首十年、死不瞑目，回首十年、死不瞑目， 勉励战友、捷报告慰。勉励战友、捷报告慰。 示儿示儿 陆游陆游 死去原知万事空，死去原知万事空，但悲不见九州同。但悲不见九州同。王师北定中原日，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁。第三章第三章投身革命投身革命即即为家，为家，血雨腥风血雨腥风应有应有涯涯。取义成仁取义

11、成仁今日事，今日事，人间遍种人间遍种自由花自由花。1、 采用了什么修辞手法？采用了什么修辞手法？2、本章中有无与、本章中有无与“断头今日意如何断头今日意如何”相照应的句子？相照应的句子？3、本章的主要内容，表现作者什么精、本章的主要内容，表现作者什么精神？神？1 、借喻和用典、借喻和用典 借喻和借代的区别在什么地方？借喻和借代的区别在什么地方？明确：明确： 借喻意在喻，借代意在代。用借来的借喻意在喻，借代意在代。用借来的事物表现本体时是借喻，没有本体而作代事物表现本体时是借喻，没有本体而作代称的是借代。喻和代是这两种修辞方法的称的是借代。喻和代是这两种修辞方法的区别所在。区别所在。2、“取义成

12、仁今日事取义成仁今日事”-这是引用这是引用 引用论语孟子“杀身以成仁”、“舍生而取义”的典故，表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。 3 3、投身革命、甘愿献身，、投身革命、甘愿献身， 展望未来、坚定信念。展望未来、坚定信念。断头今日意如何？断头今日意如何？（设问）（设问）创业艰难百战多。创业艰难百战多。（目的）（目的）此去泉台召旧部，此去泉台召旧部，（引用）（引用）旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。（借代）（借代）现实现实想象想象崇高崇高目的目的视死视死如归如归 对对 敌敌 人人除恶务尽除恶务尽南国峰烟正十年？南国峰烟正十年？（借代）借代）此头须向国门悬。此头须向国门悬。（目的）目的）后死诸君多努

13、力后死诸君多努力，（引用）引用）捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。（借代）借代）现实现实想象想象慷慨悲壮慷慨悲壮献身革命献身革命回忆征程回忆征程革命必胜革命必胜对对 同志同志激励战斗激励战斗投身革命即为家，投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，取义成仁今日事，人间遍种自由花。人间遍种自由花。现实现实想象想象展望展望未来未来抒写抒写壮志壮志 对对 信信 仰仰“遍种自由花遍种自由花”1 、本课的体裁是什么？本课的体裁是什么？2、押的韵脚是什么？、押的韵脚是什么？3、三首诗抒发感情的侧重点有、三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？什么不同？4、三首诗有什么内在的联系？、三首诗有什

14、么内在的联系？1 1 、七言绝句、七言绝句2 2 、uo an uauo an ua一章：一章： 面对死亡、追忆往昔，面对死亡、追忆往昔， 至死不渝、血战到底。至死不渝、血战到底。二章：二章： 回首十年、死不瞑目，回首十年、死不瞑目， 勉励战友、捷报告慰。勉励战友、捷报告慰。三章：三章： 投身革命、甘愿献身，投身革命、甘愿献身， 展望未来、坚定信念。展望未来、坚定信念。|一：追忆往昔创业未成，死而不已|二：面对当今死不瞑目，勉励战友 |三：驰向未来甘愿献身，预言必胜4、 这三首诗围绕这三首诗围绕“断头断头”构思，扣住构思，扣住“意如意如何何”铺开，前呼后应铺开，前呼后应 “意如何？意如何？”“

15、”“今日事今日事”思想感情逐步升华，按照时间顺序，从追怀往思想感情逐步升华，按照时间顺序，从追怀往昔、面对现实、展望未来三个角度回答问题，昔、面对现实、展望未来三个角度回答问题，把过去、现在、将来融为一体。把过去、现在、将来融为一体。 三首诗有共同的诗题，既能各自独立成三首诗有共同的诗题，既能各自独立成章，又相互关联，形成一个有机整体。集中表章，又相互关联，形成一个有机整体。集中表达了诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对达了诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对共产主义理想的坚定信念。共产主义理想的坚定信念。小结小结 这三首诗表现了诗人无限忠于这三首诗表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。