人教部编版八年级语文上册《7 回忆我的母亲》教学课件PPT初中优秀公开课

1、7 7 回忆我的母回忆我的母亲亲部编版 语文 八年级 上册导入新课游子游子吟吟孟孟郊郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝， 意恐迟意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋， 像大地，像阳光；母亲的爱最崇高、最伟大、最像大地，像阳光；母亲的爱最崇高、最伟大、最无无 私、最宽广。今天，我们学习朱德的回忆我的私、最宽广。今天，我们学习朱德的回忆我的母母 亲，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令亲，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这这 样一位时代伟人的样一位时代

2、伟人的。朱德朱德18861886年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主主 义者，无产阶级义者，无产阶级革命家、军事家、政治家革命家、军事家、政治家，中国，中国的的 杰出领导人杰出领导人。 19221922年加入中国共产党。之后，年加入中国共产党。之后，在在 党党的领导下，积极从事革命活动。的领导下，积极从事革命活动。19271927年参加年参加了了 “八八一一”南昌起义；第二年，他率领南昌起义的南昌起义；第二年，他率领南昌起义的一一 部分部分部队，开赴井冈山，与毛泽东同志所领导的部队，开赴井冈山，与毛泽东同志所领导的部部 队会队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长

3、师，成立了中国工农红军第四军，任军长。 19301930年年起任中国工农红军总司令，中华苏维埃军起任中国工农红军总司令，中华苏维埃军事事委员会主席。委员会主席。19341934年年1010月，参加了二万五千里长征月，参加了二万五千里长征。 19371937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。第三年抗日战争爆发后，任八路军总司令。第三次次 国内革命战争时期，任中国人民解放军总司令国内革命战争时期，任中国人民解放军总司令。 19551955年被授予年被授予中华人民共和国元帅军衔中华人民共和国元帅军衔。19761976年年7 7月月6 6日在北京逝世，终年日在北京逝世，终年9090岁岁。作者简介学习目

4、标1.1.了解母亲平凡伟大的一生，学习劳了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动动 人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强强 的优秀品德的优秀品德。2.2.理解重点词句的深刻含义理解重点词句的深刻含义。3.3.学习文章语言朴素，感情真挚的特点学习文章语言朴素，感情真挚的特点。4.4.感受作者对母亲的赞扬、热爱与思感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念念 之情之情。）佃佃农农（）祖祖籍籍（）和和蔼蔼（）和和睦睦（衙衙门门（）溺溺死死（din nj l劳劳碌碌（）私私塾塾（ shy不不辍辍（chu妯娌妯娌（zhu lim）准确注准确注音音锺锺太太（ zhng 仪仪陇陇（lng勉强勉强（m

5、in qing）豌豌豆豆（ wn ）h i周济周济（ zhu j）管束管束（gun sh） 差役差役（chi y ）饱饱尝尝（chng ）庚庚子子（gng ）横蛮横蛮（hng mn）没有办法；没有办法可想没有办法；没有办法可想。做事不辞劳苦，不怕别人埋怨做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 待人宽容厚道，仁爱慈善待人宽容厚道，仁爱慈善。靠剥削发财致富的人没有好心肠靠剥削发财致富的人没有好心肠。省吃省穿，形容节俭。节、缩：节省省吃省穿，形容节俭。节、缩：节省。 不停地劳动不停地劳动（耕作）（耕作）。旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或或 夺取粮食

6、夺取粮食。到处向人家借钱到处向人家借钱。无可奈何无可奈何： 任劳任怨任劳任怨： 宽厚仁慈宽厚仁慈： 为富不仁为富不仁： 节衣缩食节衣缩食： 不辍劳作不辍劳作： 吃大吃大户户 ：东挪西借东挪西借：正确释正确释义义整体感整体感知知表达报答母亲深恩的决心表达报答母亲深恩的决心。回忆的内容回忆的内容。本文可分三部分本文可分三部分：第一部分（第第一部分（第1段）：沉痛悼念母亲逝世，引段）：沉痛悼念母亲逝世，引出出寄其寄其哀哀第二部分（第第二部分（第215段）：回忆母亲一生主段）：回忆母亲一生主要要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。述其述其功功第三部分（第第三部分（

7、第16、17段）：抒发对母亲的思念之情段）：抒发对母亲的思念之情，颂其颂其德德1.1.本段点明主旨的句子是哪一句本段点明主旨的句子是哪一句？“得到母亲去世的消息，我很悲痛。得到母亲去世的消息，我很悲痛。”2.2.表明叙事线索的句子是表明叙事线索的句子是：“特别是她勤劳一生。特别是她勤劳一生。”3.3.表明全文感情基调的句子表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。我很悲痛。”“”“我爱我母亲。我爱我母亲。”4.4.交代写文章缘由的句子交代写文章缘由的句子：“很多事情是值得我永远回忆的。很多事情是值得我永远回忆的。”精读文本二、阅读课文第二、阅读课文第2 21515自然段自然段 时间的词时间的词语语经

8、历了什么事经历了什么事情情思想品思想品质质时间顺时间顺序序母亲经历的事母亲经历的事情情好劳动、整日劳碌好劳动、整日劳碌着着退佃、搬家和天退佃、搬家和天灾灾节衣缩食，供节衣缩食，供“我我”读读书书 支持和慰勉支持和慰勉“我我”参加革参加革命命独立支持一家人的生独立支持一家人的生活活8686岁高龄仍岁高龄仍“不辍劳作不辍劳作”母亲的思想品母亲的思想品质质聪明能干、勤劳俭朴聪明能干、勤劳俭朴、 任劳任怨、宽厚仁任劳任怨、宽厚仁慈慈坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意识识摆脱贫困和压迫的骨摆脱贫困和压迫的骨气气 深明大深明大义义离开土地就不舒服，回家继续劳离开土地就不舒服，

9、回家继续劳动动热爱劳热爱劳动动积极支持革命、期望革命成积极支持革命、期望革命成功功勤劳一勤劳一生生请同学们用请同学们用“母亲是母亲是”的格式为题说个句子的格式为题说个句子， 谈谈母亲是一个什么样的人谈谈母亲是一个什么样的人。母亲是母亲是勤劳一生勤劳一生的人的人；母亲是一位母亲是一位有很多事情值得我永远回忆有很多事情值得我永远回忆的人的人；母亲是母亲是整日劳碌整日劳碌着的人着的人；母亲是母亲是聪明能干聪明能干的人的人；母亲是在家庭里极能母亲是在家庭里极能任劳任怨任劳任怨的人的人；母亲是母亲是同情贫苦人同情贫苦人的人的人；母亲是母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈勤劳俭朴、宽厚仁慈的人的人；2.2.作者回忆了

10、母亲在日常生活中的许多琐事，为作者回忆了母亲在日常生活中的许多琐事，为什什 么尽选一些日常生活中的琐碎事么尽选一些日常生活中的琐碎事？母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是是 这这 些日常琐事些日常琐事；选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得得真真 实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。3.3.作者是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织作者是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为为 一个整体的一个整体的？围绕母亲围绕母亲“勤劳一生勤劳一生”这一叙事线索，按

11、这一叙事线索，按时间顺序时间顺序安排安排记记 叙的内容叙的内容。（二）阅读第（二）阅读第14141515自然段，回答下列问题自然段，回答下列问题。 1.1.作者运用了什么表达方式作者运用了什么表达方式？2.2.结合课文具体内容，说说结合课文具体内容，说说“我我”从母亲身上得从母亲身上得到到 了哪些教益了哪些教益？3.3.从全文来看，作者这样写有什么作用从全文来看，作者这样写有什么作用？三、阅读课文三、阅读课文16161717自然段自然段1.1.文章的结尾表达了哪几层意思？文章的结尾表达了哪几层意思？2.2.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人

12、民中中 的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历历 史。史。”（1 1）这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主）这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题题 有什么作用有什么作用？由爱母亲升华到爱劳动人民，由赞美母亲升华到赞颂劳动人民由爱母亲升华到爱劳动人民，由赞美母亲升华到赞颂劳动人民， 从而进一步深化了文章的主题。把报母恩的思想化为尽忠党和人民从而进一步深化了文章的主题。把报母恩的思想化为尽忠党和人民、 报效中华民族的决心，表现了作者博大的胸怀与崇高的思想境界报效中华民族的决心，表现了作者博大的胸怀与崇高的思想境界。（2 2）

13、“创造了创造了”和和“创造着创造着”二者位置能否对调二者位置能否对调？不能对调。不能对调。“创造了创造了”是说劳动人民过去创造的历史，是说劳动人民过去创造的历史，“创创造造 着着”是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的的 差别，有时间的先后顺序差别，有时间的先后顺序。写作特色1.1.事例典型，人物鲜明。事例典型，人物鲜明。文章通过典型事例表现了鲜明的人物形象。文章通过典型事例表现了鲜明的人物形象。例例如如“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，还，还“挑水挑粪挑水挑

14、粪”， 这些典型事例显示了母亲勤劳能干的优秀品质这些典型事例显示了母亲勤劳能干的优秀品质。2.2.语言朴素，感情真挚。语言朴素，感情真挚。文章没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动文章没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动着着 读者。例如读者。例如“我爱我母亲我爱我母亲”“”“我应该感谢母亲我应该感谢母亲”“”“母亲又给我一个强健的母亲又给我一个强健的身身 体体”，语言朴素，但情感真挚，寓于真情，语言朴素，但情感真挚，寓于真情。3.3.夹叙夹议：一面叙述某一件事，一面又夹叙夹议：一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论对这件事进行分析、评论。 这种方这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活

15、泼，还可以起到总起、法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提提 示、过渡和总结等作用。示、过渡和总结等作用。例如第例如第8 8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这这 件事之后，就写了下面的议论：件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为为 富不仁者的反感却更强烈了。富不仁者的反感却更强烈了。”这议论一方面赞扬了母亲坚韧顽强的性格和这议论一方面赞扬了母亲坚韧顽强的性格和爱爱 憎分明的情感，同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础憎分明的情感，同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思

16、想基础。文章回忆了母亲文章回忆了母亲勤劳的一生勤劳的一生，赞颂了母亲，赞颂了母亲勤劳勤劳俭俭 朴、宽厚仁慈、坚强不屈朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母的优秀品质，叙述了母亲亲 对自己的教育和影响，抒发了对母亲的对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念深深怀念和和 无比崇敬无比崇敬的感情，表达了自己的感情，表达了自己尽忠于民族和人民尽忠于民族和人民， 尽忠于党来报答母亲的决心尽忠于党来报答母亲的决心。课堂小结回忆我的母回忆我的母亲亲母亲去世，万分悲痛，写文怀母亲去世，万分悲痛，写文怀念念勤劳俭勤劳俭朴朴 聪明能聪明能干干母亲一母亲一生生宽厚仁宽厚仁慈慈坚强不坚强不屈屈教教“我我”与困难作斗与困难作斗争争教育影教育影响响鼓励鼓励“我我”走上革命的道走上