人教部编版八年级语文上册《8 列夫-托尔斯泰》教学课件PPT初中优秀公开课

1、8 8 列夫列夫托尔斯托尔斯泰泰部编版 语文 八年级 上册列列夫夫 托尔托尔斯斯泰泰列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰（1828182819101910）1919世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。18471847年退年退学学 回回 故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851185118541854年在高加索军队中服役并开始写作年在高加索军队中服役并开始写作。五、六十年代托尔斯泰看到资本主义社会的重重矛盾，五、六十年代托尔斯泰看到资本主义社会的重重矛盾，但但 找找 不到消灭社会罪恶的途径不到消灭社会罪恶的途径。186318631

2、8691869年托尔斯泰创作了长篇历史小说战争与年托尔斯泰创作了长篇历史小说战争与和和 平平， 这是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，人人 物物众众 多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的的 鸿鸿 篇巨制篇巨制。1873187318771877年他经年他经1212次修改，完成其第二部里程碑式的次修改，完成其第二部里程碑式的巨巨 著著安娜安娜卡列尼娜，小说艺术已达炉火纯青卡列尼娜，小说艺术已达炉火纯青。导入新课托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活， 从从9

3、090 年代中期年代中期开始开始， 托尔斯泰增强了对社会现实的批判态度，对自己宣传的博爱和托尔斯泰增强了对社会现实的批判态度，对自己宣传的博爱和不不 抗恶思想也常常感到怀疑抗恶思想也常常感到怀疑。1889188918991899年创作的长篇小说复活是他长期思想、艺年创作的长篇小说复活是他长期思想、艺术术 探探索索 的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作， 成成 为世界文学不朽名著之一为世界文学不朽名著之一。沙皇政府早就因他的论饥荒一文而企图将他监禁或流放沙皇政府早就因他的论饥荒一文而企图将他监禁或流放， 但但慑于他的声望和社会舆

4、论而中止。慑于他的声望和社会舆论而中止。19041904年他写信给日皇和沙年他写信给日皇和沙皇皇 反反对日俄战争对日俄战争。19101910年年1010月从家中出走，月从家中出走，1111月月2020日病逝于一个小站，享年日病逝于一个小站，享年8 82 2岁岁， 一代文学巨匠走完其人生旅程。他逝世以后，遵照他的遗嘱一代文学巨匠走完其人生旅程。他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗遗 体安葬在一个小树林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格称体安葬在一个小树林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格称之之 为为 世间最美的坟墓世间最美的坟墓。作者简介学习目标1.1.把握传主独特的外貌特征，进而探索把握传主独特的外貌特征

5、，进而探索其其 精神世界精神世界。2.2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬整体把握作者的思路，体会先抑后扬的的 写作手法写作手法。3.3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达达 效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的的 语言风格语言风格。suzlicotzngbng字词疏通) ) ：指制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事指制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。) )：比喻隐藏或包容坏人坏事。污、垢，肮脏的东西比喻隐藏或包容坏人坏事。污、垢，肮脏的东西。粗制粗制滥滥造造( (藏污纳藏污纳垢垢 ( (郁郁郁寡郁寡欢欢

6、( ( y正正襟襟危危坐坐( (颔颔首首低低 眉眉( (黯黯然然失失色色( (广广袤袤无无垠垠( (微不足道微不足道： 非常渺小，不值得一提非常渺小，不值得一提。鹤立鸡群鹤立鸡群: : 比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。诚惶诚恐诚惶诚恐: : 形容小心谨慎以至于害怕不安的样子形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。入木三分入木三分：相传王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深相传王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深。 后用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。此处形后用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解

7、深刻。此处形容容 目光犀利目光犀利。无可置疑无可置疑：没有可以怀疑的没有可以怀疑的。) )：形容心里苦闷。指闷闷不乐。形容心里苦闷。指闷闷不乐。郁郁，发愁的样子郁郁，发愁的样子。):): 整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。):): 低着头。形容谦卑恭顺低着头。形容谦卑恭顺。) )： 阴暗而失去本来的色彩阴暗而失去本来的色彩。):):广阔无边。古代以东西长度广阔无边。古代以东西长度为为“广广”，南北长度为，南北长度为“袤袤”。课文主要可分几部分？每部分的主要内课文主要可分几部分？每部分的主要内容容 是什么是什么？可分两部分可分两部分：第一部

8、分第一部分(1(15 5段段) )：主要刻画列夫：主要刻画列夫托尔斯泰托尔斯泰的的 外貌特征外貌特征。第二部分第二部分(6(69 9段段) )：描写列夫：描写列夫托尔斯泰的那托尔斯泰的那双双 非同寻常的眼睛非同寻常的眼睛。整体感知精读文本1.1.这一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征这一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征？须发特点须发特点：阅读第一部分思考阅读第一部分思考：“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地”；面部轮廓面部轮廓：“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”；面容表情面容表情：“忧郁面孔上笼罩着消

9、沉的阴影，滞留着愚钝和忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压压 抑抑”；“没有一点儿光彩可言没有一点儿光彩可言”；“不是传播智不是传播智慧慧 的庙堂，而是禁锢思想的囚牢的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”；“蒙昧阴沉，蒙昧阴沉，郁郁 郁寡欢，丑陋可憎郁寡欢，丑陋可憎”。穿戴方面穿戴方面：“对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽帽 子，还是那顶帽子，都没什么不合适子，还是那顶帽子，都没什么不合适”。总之，托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望总之，托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。2.2.本部分对托尔斯泰外貌的描写，突出了他的什本部分对托尔斯泰外貌的描写，突

10、出了他的什么么 特点特点？突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌平庸突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌平庸甚甚 至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。 写他相貌平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了写他相貌平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说说 明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼呼 吸共命运吸共命运。3.3.本部分的描写对塑造人物形象有什么作用本部分的描写对塑造人物形象有什么作用？联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用用 来

11、反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦。运来反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦。运用用 欲扬先抑的手法，前半部分的描写非但没有损害托欲扬先抑的手法，前半部分的描写非但没有损害托尔尔 斯泰在读者心目中的形象，反而收到相辅相成的艺斯泰在读者心目中的形象，反而收到相辅相成的艺术术 效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留留 下强烈而深刻的印象下强烈而深刻的印象。阅读第二部分思考阅读第二部分思考：1.1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？(1)(1)犀利目光犀利目光；(2)(2)目光蕴情丰富目光蕴情丰

12、富； (3)(3)眼眼睛有威力睛有威力；(4)(4)赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。2.2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界， 通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰眼睛的通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰眼睛的描描 写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯斯 泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深深 入、全面的描绘，成为时代的

13、代言人入、全面的描绘，成为时代的代言人。合作探究1.1.如何理解如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色直到年纪大了以后胡子才变成白色， 因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上上 笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀秀 之光才使这块悲凉之地解冻之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义这段话的含义？作者把托尔斯泰晚年面部表情的变化比作作者把托尔斯泰晚年面部表情的变化比作“悲凉之悲凉之地地 解冻解冻”，形象地揭示了托尔斯泰晚年内心世界的巨大变化，形象地揭示了托尔斯泰晚年内心世界的巨大变化

14、。 托尔斯泰到了晚年才完成了他世界观的转变，坚决站到托尔斯泰到了晚年才完成了他世界观的转变，坚决站到农农 民的立场上来，对富裕而有教养的贵族阶级的生活的民的立场上来，对富裕而有教养的贵族阶级的生活的基基础础土地私有制表示强烈否定，对国家和教会进行猛土地私有制表示强烈否定，对国家和教会进行猛烈烈 的抨击。他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身的抨击。他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身， 主张从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路主张从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。2.2.课文一方面说托尔斯泰课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及可以任意支配整个世界及其其 知识财富知识财富”

15、，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到到 “属于自己的那一份幸福属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作，这是否矛盾？你怎样理解作者者 所说的所说的“幸福幸福”的含义的含义？不矛盾。不矛盾。“能够看清真相的人能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是常是痛苦的，这就是我我 们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦苦 将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、 虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其虚伪和苦难，也看清了

16、造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕毕 生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。写作特色1.1.妙用比喻、夸张表现人物形象妙用比喻、夸张表现人物形象。本文是用文字给人物画像，运笔在方寸之间，本文是用文字给人物画像，运笔在方寸之间，却却 将人物形象细致生动地表现出来，主要得益于比喻将人物形象细致生动地表现出来，主要得益于比喻、 夸张的妙用。作者运用比喻不是追求形似，而是追夸张的妙用。作者运用比喻不是追求形似，而是追求求 神似；夸张则更加凸显了托尔斯泰的外貌特征。本神似；夸张则更加凸显了托尔斯泰的外貌特征。本文文 的比喻、夸张，把我们带进无穷的

17、想象空间，寓意的比喻、夸张，把我们带进无穷的想象空间，寓意深深 刻、韵味无穷刻、韵味无穷。2.2.抓住外貌和眼睛来展现人物的内心世界抓住外貌和眼睛来展现人物的内心世界。这是本文在写作上最为独特的一个方面。通过写这是本文在写作上最为独特的一个方面。通过写托托 尔斯泰面容粗鄙、丑陋的一面，反衬他灵魂的高贵、尔斯泰面容粗鄙、丑陋的一面，反衬他灵魂的高贵、眼眼 睛的非同寻常；通过写眼睛来写他敏锐的洞察力、深睛的非同寻常；通过写眼睛来写他敏锐的洞察力、深刻刻 的思想的思想。3.3.运用欲扬先抑手法突出人物形象运用欲扬先抑手法突出人物形象。托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师，可是作者用了托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师，可是作者用了近近 一半的篇幅来描写自己心中的伟人平庸、粗鄙的一面一半的篇幅来描写自己心中的伟人平庸、粗鄙的一面。 这不仅是对托尔斯泰肖像的真实刻画，同时也揭示了这不仅是对托尔斯泰肖像的真实刻画，同时也揭示了他他 是俄国普通大众的一员。从全文来看，前半部分的抑是俄国普通大众的一员。从全文来看，前半部分的抑笔笔 不但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而为不但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而为后后