初中七年级历史上册第8课诸子百家精编课件1中图版

1、第第 8 8 课课 孔孔子子 孙膑孙膑 兵家兵家 孟孟子子 儒家儒家 荀荀子子 墨家墨家 墨墨子子 道家道家老老子子 庄庄子 孙武孙武 法家法家 韩非韩非子子 学习目标学习目标 1、了解春秋战国时期诸子百家的主要学、了解春秋战国时期诸子百家的主要学 派、各派的主要代表人物及其主张。派、各派的主要代表人物及其主张。 2、引导学生分析出百家争鸣局面出现的背、引导学生分析出百家争鸣局面出现的背景从而理解各学派的主要主张。景从而理解各学派的主要主张。 3、通过学习使学生了解中华文化渊源流传、通过学习使学生了解中华文化渊源流传和博大精神。和博大精神。 自主学习，完成表格自主学习，完成表格。（可参照。（可

2、参照练习册练习册P63表格表格） 学派学派 代表代表时期时期 人物人物 著作著作 思思 想想 论语论语 仁、礼、德政、有教无类仁、礼、德政、有教无类 孔子孔子 儒儒家家 春秋春秋 孟子孟子 孟子孟子 战国战国 荀子荀子 战国战国荀子荀子 仁政、主张仁政、主张“民贵君轻民贵君轻”、 “ 以礼治国以礼治国” 道家道家 老子老子 无为而治、辩证法、互相转化无为而治、辩证法、互相转化 春秋春秋道德经道德经 庄子庄子 清静无为清静无为 庄子庄子 战国战国 韩非子韩非子 “ 法治法治”，君主专制中央集权制度，君主专制中央集权制度 法家法家 韩非子韩非子 战国战国 墨子墨子 墨家墨家 墨子墨子 战国战国 兼

3、爱、非攻、举贤、节俭兼爱、非攻、举贤、节俭 孙子兵法孙子兵法知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆 兵家兵家 孙武孙武 春秋春秋 一、百家争鸣一、百家争鸣 1 、百家争鸣局面的形成、百家争鸣局面的形成 什么是百家争什么是百家争鸣？百家争鸣的局鸣？百家争鸣的局面是怎样形成的？面是怎样形成的？ 百家争鸣百家争鸣 含义：含义： 春秋战国产生了各种思想流派，春秋战国产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，学术繁荣，后世称如儒、法、道、墨等，学术繁荣，后世称为百家争鸣。为百家争鸣。 2 、诸子百家及其思想主张、诸子百家及其思想主张 “ 百家百家”主要指主要指哪些学派？各派代哪些学派？各派代表人物有哪些？表

4、人物有哪些？ 一、伟大的思想家、教育家孔子一、伟大的思想家、教育家孔子 1 、孔子生平、孔子生平 名丘名丘，字仲尼字仲尼 春秋春秋末年鲁国末年鲁国人。春秋末期人。春秋末期鲁国人，思想鲁国人，思想家、教育家，家、教育家，儒家学派创始儒家学派创始人。人。 ? 有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马马棚失火伤着人了吗？棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。他却不问马怎么样了。 马棚失火马棚失火 ? 孔子路过泰山，有一个在坟墓前哭的妇人看上孔子路过泰山，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十

5、分忧伤。孔子派遣子路去问那个妇人。子去十分忧伤。孔子派遣子路去问那个妇人。子路问：路问：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。事。”那个妇人说：那个妇人说：“我的公公被老虎吃了，我的公公被老虎吃了，我的丈夫被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎我的丈夫被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。吃了。”孔子问：孔子问：“那为什么不离开这里呢？那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：孔子说：“苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”苛政猛于虎苛政猛于虎 “ 马棚失火马棚失火”和和“苛政猛于虎

6、苛政猛于虎”两件事两件事体现了孔子的什么思想？体现了孔子的什么思想？ “仁仁” 政治主张：为政以德政治主张：为政以德 2 、思想主张、思想主张 1）主张）主张“仁仁” （核心核心） 2）主张）主张“礼礼” 3）主张）主张“德政德政” 孔子的学生冉求胆小，遇事退缩孔子的学生冉求胆小，遇事退缩, ,孔子教育他，孔子教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子就叮嘱他凡事要请教父兄但不够稳重。孔子就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。后再做。 这体现了孔子的什么教育理念这体现了孔子的什么教育理念? ? “因材施教因材施教” 3 、教育成就、教育成就

7、 有什么贡献？哪些教有什么贡献？哪些教育思想对我们今天的育思想对我们今天的学习有指导意义？学习有指导意义？ 1 ）有教无类）有教无类 2 ）因材施教）因材施教 3 ）温故知新）温故知新 孔子在教育方面孔子在教育方面“天不生仲尼，万古如长夜天不生仲尼，万古如长夜” 古人评孔子古人评孔子 “孔子以前，人们也没有打着灯笼走路孔子以前，人们也没有打着灯笼走路” 明代李贽明代李贽 孟子名片孟子名片 孟子 亚圣亚圣 孟子孟子 ?战国时期战国时期儒家儒家学派的学派的代表人物，提倡代表人物，提倡“仁仁政政”治国，提出治国，提出民贵民贵君轻君轻的思想。的思想。 儒家学派代表人物儒家学派代表人物 荀子书影荀子书影

8、 主张主张 以以“礼礼”治国治国 墨家学派创始人墨家学派创始人 生平：生平：墨子（公元前墨子（公元前 468468公元前公元前376376年）名年）名翟，战国时鲁国人。墨翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、期著名思想家、政治家、军事家。军事家。 思想主张：思想主张： “ 兼爱兼爱” “非攻非攻”、举贤、节俭。、举贤、节俭。 孔子问礼于老子图 道家学派创始人道家学派创始人 老子（姓李，名老子（姓李，名生平：生平： 耳），春秋、楚国人耳），春秋、楚国人 。道家学派的创始人道家学派的创始人 思想主张：思想主张：清静无为、清静无为、 自然而然、辩证法自然而

9、然、辩证法 著作：著作： 道德经道德经 （老子）（老子） 道家学派代表人物道家学派代表人物 庄子（庄周），战庄子（庄周），战生平：生平： 国、宋国人。战国时期国、宋国人。战国时期道家学派的代表人物。道家学派的代表人物。 思想主张：思想主张：要顺其自然，要顺其自然， “无为而治无为而治” 庄子庄子 著作：著作： “ 我觉得对别人就像对兼爱、非攻兼爱、非攻 自己一样，要尽量地帮助别人，而且不能进行举贤、节俭举贤、节俭 不义的掠夺战争。” “ 哼，用爱是不行的， 主张改革主张改革 我觉得就应该用严酷的刑罚来治理国家。” 以法治国以法治国 法家学派创始人法家学派创始人 生平：生平： 韩非韩非 战国时期

10、韩国人战国时期韩国人,法家学说的创始人，战国法家学说的创始人，战国时期著名的哲学家、思想时期著名的哲学家、思想家、散文家。家、散文家。 思想主张：思想主张： 法治，建立君主专制中央法治，建立君主专制中央集权的封建国家集权的封建国家 著作：著作： 韩非子韩非子 兵家学派创始人兵家学派创始人 孙子，名武，春秋末孙子，名武，春秋末生平：生平： 期齐国人。春秋末期著名期齐国人。春秋末期著名军事家，中国古代军事学军事家，中国古代军事学的奠基人的奠基人 。 思想主张：思想主张： “ 知彼知己，百战不殆知彼知己，百战不殆” 避实击虚、避实击虚、 出其不意，攻其不备、出其不意，攻其不备、 著作：著作： 孙子兵

11、法孙子兵法 某电视台为了增加收视率，通过模拟时光隧某电视台为了增加收视率，通过模拟时光隧 道回到春秋战国时代，邀请道回到春秋战国时代，邀请孔子、孟子、韩孔子、孟子、韩非子、孙武非子、孙武四人作为嘉宾参加下列栏目：四人作为嘉宾参加下列栏目：教教育观察、法制园地、军事天地、自然与环境。育观察、法制园地、军事天地、自然与环境。 按照他们各自的主张，你认为他们应分别参加哪个栏目？按照他们各自的主张，你认为他们应分别参加哪个栏目？ 教育观察：孔子；教育观察：孔子； 法制园地：韩非；法制园地：韩非； 军事天地：孙武；军事天地：孙武； 自然与环境：孟子自然与环境：孟子 荀荀子子 孔孔子子 孟孟子子 老老子子 墨墨子子 韩非韩非子子 庄庄子 面对班级里的不交作业、自习课说面对班级里的不交作业、自习课说话、上课交头接耳、乱扔垃圾等现象，话、上课交头接耳、乱扔垃圾等现象，你在你在