201x年春最新北师大版四年级下册数学第一单元《圆柱和圆锥》教案教学设计学案

1、整理课件项链锁链整理课件法国法国整理课件教学目标 1、知识与能力：理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用;体会小说精心的构思和巧妙的布局;培养学生的推断、想象能力。培养学生的推断、想象能力。 2、过程与方法：通过阅读全文，整体理解，合作探讨来把握小说的情节、人物和主题。 3、情感态度与价值观：分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会），正确理解虚荣心，树立正确的价值观和人生观。整理课件 居伊居伊德德莫泊桑莫泊桑 (18501893) 19世纪世纪后半期后半期法国优秀的批判现实主义法国优秀的批判现实主义作家作家。一生创作了。一生创作了6部长篇小说和部长篇小说和356篇篇中短篇小说，他的文学成就以

2、短篇小说中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为最为突出，被誉为“短篇小说之王短篇小说之王”，对后世产生极大影响。对后世产生极大影响。 莫泊桑出身于一莫泊桑出身于一个没落贵族之家，母亲醉心文艺。他受个没落贵族之家，母亲醉心文艺。他受老师、诗人老师、诗人路易路易布那布那影响，开始多种体影响，开始多种体裁的文学习作，后在裁的文学习作，后在福楼拜福楼拜亲自指导下亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他勤奋地创作了一义作家集团的活动。他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家

3、疯人院。来被送进巴黎的一家疯人院。1893年年7月月6日莫泊桑逝世，年仅日莫泊桑逝世，年仅43岁。岁。 作者简介莫泊桑整理课件莫泊桑莫泊桑 ( (法）法）契诃夫契诃夫 （俄）（俄）欧欧亨利亨利 （美）（美） 短篇小说：短篇小说：羊脂球羊脂球两个朋友米隆老爹两个朋友米隆老爹项链项链我的叔叔于勒我的叔叔于勒长篇小说：长篇小说：一生一生 漂亮朋友漂亮朋友世界三大短篇小说巨匠代表作代表作整理课件 这篇小说写于年，这篇小说写于年，当时正是法国由资本主义向帝当时正是法国由资本主义向帝国主义阶段过渡的时代，大资产阶级国主义阶段过渡的时代，大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的依靠疯狂的掠夺和残酷的剥削走向垄断并当

4、权，剥削走向垄断并当权，他们过着奢侈的生活，追求享乐，贪慕他们过着奢侈的生活，追求享乐，贪慕虚荣虚荣, ,成为一种恶劣的社会风气。上流社会糜烂生活和唯利是图成为一种恶劣的社会风气。上流社会糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到社会的各个阶层。同时的道德观念影响到社会的各个阶层。同时小资产阶级的经济地小资产阶级的经济地位极不稳固，他们位极不稳固，他们“升级升级”成为大资产阶级者寥寥无几，而破成为大资产阶级者寥寥无几，而破产沦为平民阶层的越来越多，产沦为平民阶层的越来越多，小资产阶级小资产阶级的社会地位和经济地的社会地位和经济地位非常脆弱，所以他们位非常脆弱，所以他们羡慕上流社会，想极力跻身于大资产阶

5、羡慕上流社会，想极力跻身于大资产阶级级 的行列，为此做出各种各样的努力。羡慕上流社会，追求虚的行列，为此做出各种各样的努力。羡慕上流社会，追求虚荣已经成为他们的普遍心理荣已经成为他们的普遍心理。作者曾做过海军部，公共教育部。作者曾做过海军部，公共教育部的下级官吏，的下级官吏， 对小资产阶级的尴尬处境感受很深对小资产阶级的尴尬处境感受很深 。年，。年，他调到会计部门工作以后，科长明确禁止他做公务以外的事，他调到会计部门工作以后，科长明确禁止他做公务以外的事， 他无法忍受，只得放弃海军部较好的经济待遇，由福楼拜介绍他无法忍受，只得放弃海军部较好的经济待遇，由福楼拜介绍到公共教育部做一名随员，到公共

6、教育部做一名随员，. 他的作品中对小资产阶级的生他的作品中对小资产阶级的生活的不稳定与处境寄托了深切的同情。活的不稳定与处境寄托了深切的同情。 写作背景写作背景社会环境整理课件找一找找出文中交代故事发生的找出文中交代故事发生的社会环境社会环境的语句的语句梦想序幕现实高雅和奢华的生活高雅和奢华的生活-幽静的厅堂，宽敞的幽静的厅堂，宽敞的客厅，华美的小客室，精美的晚餐，亮晶晶客厅，华美的小客室，精美的晚餐，亮晶晶的银器，墙上的壁衣，盛在名贵盘碟里的的银器，墙上的壁衣，盛在名贵盘碟里的佳肴，边吃边带着迷人的微笑听客人密谈佳肴，边吃边带着迷人的微笑听客人密谈 。（七个梦想）（七个梦想）得人欢心，被人艳

7、羡，具有诱惑力而被人追求得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求没有陪嫁的资产，没有一个有钱的体面人没有陪嫁的资产，没有一个有钱的体面人爱她娶她，没有漂亮服装和珠宝，爱她娶她，没有漂亮服装和珠宝， 什么也没有什么也没有住宅的寒碜、墙壁的黯淡、住宅的寒碜、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋家具的破旧、衣料的粗陋 苦恼整理课件序幕的作用梦想与苦恼梦想与苦恼交代故事情节发生的社会环境；交代故事情节发生的社会环境； 揭示主人公悲剧命运的根源；揭示主人公悲剧命运的根源； 为全文故事情节发展和人物命运展示作铺垫。为全文故事情节发展和人物命运展示作铺垫。整理课件小说的小说的故事故事情节围绕情节围绕项链项链展

8、开，可分为四大部分展开，可分为四大部分 小说情节 项链项链借借 项链项链丢丢 项链项链赔赔 项链项链假假（开端）（开端）（发展）（发展）(发展发展)（高潮、结局）（高潮、结局）转转折折点点梦想梦想（序幕）（序幕）获请柬获请柬添新衣添新衣赴夜会赴夜会偿巨债偿巨债主人公命运和性格主人公命运和性格整理课件请柬请柬舞会舞会（戴）（戴） 偿清偿清 真真相相大大白白 （）整理课件人物形象人物形象玛蒂尔德玛蒂尔德 高尔基说：高尔基说：“情节是性格发展的历史。情节是性格发展的历史。”情节是展示性格的生活基础；情节是展示性格的生活基础；性格是情节发展的内在因素。性格是情节发展的内在因素。情节的发展，其内在根据是

9、人物性格。情节的发展，其内在根据是人物性格。-路瓦栽夫人整理课件玛蒂尔德玛蒂尔德 美丽、动人，出身低微，美丽、动人，出身低微，没有陪嫁的资产，没有一个没有陪嫁的资产，没有一个有钱的体面人爱她、娶她有钱的体面人爱她、娶她住宅寒伧，墙壁黯淡，住宅寒伧，墙壁黯淡，家具破旧，衣料粗陋家具破旧，衣料粗陋桌布三天没洗桌布三天没洗没有漂亮服装、没有珠宝没有漂亮服装、没有珠宝得人欢心，被人艳羡，具有得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求诱惑力而被人追求幽静的厅堂，宽敞的客厅，幽静的厅堂，宽敞的客厅，华美的小客室华美的小客室 精美的晚餐，墙上的壁衣，盛精美的晚餐，墙上的壁衣，盛在名贵盘碟里的佳肴，边吃边在名贵

10、盘碟里的佳肴，边吃边带着迷人的微笑听客人密谈带着迷人的微笑听客人密谈 序幕序幕爱慕虚荣爱慕虚荣梦想现实现实矛盾矛盾偏偏偏偏 一向一向 常常常常痛苦痛苦 伤心伤心 悔恨悔恨 失望失望 困苦困苦心理活动整理课件说起自己的烦闷说起自己的烦闷高兴高兴得心都快跳出来了，双手拿着那项链得心都快跳出来了，双手拿着那项链发抖发抖迟疑迟疑而而焦急焦急地问话地问话跳跳起来，起来，搂搂住朋友的脖子，住朋友的脖子，狂热狂热地地亲亲她，接着带着她，接着带着这件宝物这件宝物跑跑了了-玛蒂尔德玛蒂尔德 语言语言 神态神态 动作动作 心理心理 描写描写懊恼懊恼 恼怒恼怒 没有像样的衣服没有像样的衣服没有一粒珍珠，一块宝石没有

11、一粒珍珠，一块宝石处处带着穷酸气处处带着穷酸气在阔太太中间露穷酸相，再难堪在阔太太中间露穷酸相，再难堪烦闷烦闷高兴高兴激动激动爱慕虚荣整理课件丢项链马蒂尔德狂热地兴奋地跳舞 沉迷在欢乐里陶醉于自己的美貌 陶醉于成功的光荣陶醉在幸福里陶醉在胜利里 （排比）（排比）舞得快活心理描写心理描写爱慕虚荣爱慕虚荣整理课件辞退了女仆辞退了女仆 迁移住所，租赁小阁楼迁移住所，租赁小阁楼一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱 刷洗杯盘碗碟刷洗杯盘碗碟 用肥皂洗衬衣用肥皂洗衬衣把垃圾从楼上提到街上把垃圾从楼上提到街上玛蒂尔德玛蒂尔德偿巨债偿巨债成了穷苦人家的粗壮耐劳的妇女成了穷苦人家

12、的粗壮耐劳的妇女胡乱地挽着头发胡乱地挽着头发 歪斜地系着裙子歪斜地系着裙子诚实守信诚实守信勇敢坚强勇敢坚强吃苦耐劳吃苦耐劳一下子显示了英雄气概，毅然决然要一下子显示了英雄气概，毅然决然要偿还可怕的债务偿还可怕的债务有时候，就回想起当年有时候，就回想起当年多么美丽，多么美丽，多么使人倾倒啊！多么使人倾倒啊！ 虚荣整理课件玛蒂尔德玛蒂尔德 法法莫泊桑莫泊桑 吃苦耐劳吃苦耐劳整理课件玛蒂尔德玛蒂尔德爱慕虚荣爱慕虚荣诚实守信诚实守信 坚强勤劳坚强勤劳 归归 结人物形象结人物形象整理课件 “梦想”本身有两层含义：一是妄想，二是渴望。马蒂尔德渴望这些物质享受。但她的社会地位似乎暗示了这一切是难以实现的。探

13、究：应如何看待马蒂尔德的梦想和虚荣心？整理课件虚荣？梦想整理课件思考讨论思考讨论你如何评价马蒂尔德这个人物形象？你如何评价马蒂尔德这个人物形象？如何评价塑造马蒂尔德这个人物的意义？如何评价塑造马蒂尔德这个人物的意义？本文的结局本文的结局, ,有人认为是悲剧，有人认为是有人认为是悲剧，有人认为是喜剧，你认为呢？喜剧，你认为呢？ 讽刺（主要是讽刺）讽刺（主要是讽刺） 同情同情 赞赏赞赏造成马蒂尔德命运悲剧的原因是社么？根源是社么？造成马蒂尔德命运悲剧的原因是社么？根源是社么？整理课件 有人说：对现状不满，渴求改变是一种可贵有人说：对现状不满，渴求改变是一种可贵的精神，正是这种精神才使人类不断前进。

14、因的精神，正是这种精神才使人类不断前进。因此，玛蒂尔德对梦想的追求无可厚非。此，玛蒂尔德对梦想的追求无可厚非。 有人说：爱慕虚荣是套在玛蒂尔德脖子上的有人说：爱慕虚荣是套在玛蒂尔德脖子上的一挂项链，其实，它又何尝不是拴在我们人类一挂项链，其实，它又何尝不是拴在我们人类精神上的一根锁链呢？精神上的一根锁链呢？十年还债，她用坚韧的性格，谱写了一曲令人十年还债，她用坚韧的性格，谱写了一曲令人赞叹的英雄之歌；十年艰辛换来自己灵魂的升赞叹的英雄之歌；十年艰辛换来自己灵魂的升华，十年悲苦让玛蒂尔德走出了虚幻的迷雾，华，十年悲苦让玛蒂尔德走出了虚幻的迷雾，回到了实实在在的生活，她生活得平静坦回到了实实在在的

15、生活，她生活得平静坦然然；这何尝不是一出喜剧？；这何尝不是一出喜剧？整理课件主题探究主题探究小说反映了当时法国社会中小人物的梦想和痛苦，追求和遭遇，小说反映了当时法国社会中小人物的梦想和痛苦，追求和遭遇，感慨社会的不公和人性的弱点，感慨命运对小人物的残酷。感慨社会的不公和人性的弱点，感慨命运对小人物的残酷。 小说叙述了玛蒂尔德为了虚荣的生活而付出十年青春代价的小说叙述了玛蒂尔德为了虚荣的生活而付出十年青春代价的故事，尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想，深刻揭露了故事，尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想，深刻揭露了资产阶级对人们灵魂的腐蚀和毒害，有力地抨击了资本主义资产阶级对人们灵魂的腐蚀和毒害

16、，有力地抨击了资本主义社会的腐朽本质。社会的腐朽本质。 小说对女主人公的追求奢华生活而遭到失败的不幸表示同情小说对女主人公的追求奢华生活而遭到失败的不幸表示同情, , 对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯定，对主人公的虚荣心对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯定，对主人公的虚荣心作了批评。作了批评。 整理课件上联：上联：一夜虚荣，项链即锁链；一夜虚荣，项链即锁链； 下联：十年辛苦，悲剧实闹剧下联：十年辛苦，悲剧实闹剧 。十年清贫，美梦化恶梦十年清贫，美梦化恶梦 。十年劳顿，梦碎变心碎十年劳顿，梦碎变心碎 。十载含悲，辛苦成痛苦十载含悲，辛苦成痛苦 。整理课件艺术特色艺术特色细腻的心理描写，刻画人物

17、形象细腻的心理描写，刻画人物形象精精彩彩的的伏伏笔笔艺艺术术精巧的铺垫和暗示精巧的铺垫和暗示情节跌宕起伏情节跌宕起伏精巧的构思精巧的构思整理课件假项链假项链小说的结尾，点明真相。既出乎意料，又合乎情理。小说的结尾，点明真相。既出乎意料，又合乎情理。精巧的铺垫和暗示精巧的铺垫和暗示借项链借项链找项链找项链还项链还项链整理课件1 1、借项链时，朋友很爽快地答应：、借项链时，朋友很爽快地答应：“当然可以。当然可以。”相当随便，毫无顾忌相当随便，毫无顾忌2 2、买项链时，老板说、买项链时，老板说“我只卖出去这个盒子我只卖出去这个盒子”。项链与盒子不是原配的项链与盒子不是原配的 3 3、还项链时，朋友、

18、还项链时，朋友“竟没有打开盒子看竟没有打开盒子看”。并不是什么贵重的首饰并不是什么贵重的首饰 构思巧妙构思巧妙巧妙的铺垫（伏笔）：巧妙的铺垫（伏笔）：整理课件题目品味小说为什么以“项链”为题目？小说情节结构的线索爱慕虚荣、追求享乐是套在马蒂尔德脖子上的一串“项链拴在人类精神上的一根“项链”整理课件语言品赏语言品赏 要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢！人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！ 这是作者的议论，这段话触及了主人公马蒂尔德悲剧命运酿成的问题。这是作者的议论，这段话触及了主人公马蒂尔德悲剧命运酿成的问题。 人物的命运悲

19、剧总是有其社会原因和主观原因的，这是内在的必然，而这人物的命运悲剧总是有其社会原因和主观原因的，这是内在的必然，而这种必然又常常通过某种偶然的形式表现出来。种必然又常常通过某种偶然的形式表现出来。 马蒂尔德丢失项链是一件偶发事件，但在它的背后隐藏着必然性。一方面马蒂尔德丢失项链是一件偶发事件，但在它的背后隐藏着必然性。一方面马蒂尔德的境遇和性格特点。马蒂尔德出生低微，但她强烈的虚荣心与现实生马蒂尔德的境遇和性格特点。马蒂尔德出生低微，但她强烈的虚荣心与现实生活无法取得平衡，这是她为其强烈的虚荣心付出的代价。另一方面她所处的社活无法取得平衡，这是她为其强烈的虚荣心付出的代价。另一方面她所处的社会

20、环境是造成人物命运悲剧的社会原因与根源。当时法国社会崇尚浮华势利的会环境是造成人物命运悲剧的社会原因与根源。当时法国社会崇尚浮华势利的风气充斥一切，上层社会生活奢靡，人与人之间的财富差异巨大，这也促进了风气充斥一切，上层社会生活奢靡，人与人之间的财富差异巨大，这也促进了马蒂尔德追求虚荣。马蒂尔德追求虚荣。 马蒂尔德特别强烈的虚荣心、上层社会奢华生活对她的诱惑和心理压力，马蒂尔德特别强烈的虚荣心、上层社会奢华生活对她的诱惑和心理压力，使她最终深陷不幸而不能自拔。使她最终深陷不幸而不能自拔。整理课件练习与思考一、一、1 1、莫泊桑、莫泊桑 羊脂球羊脂球 我的叔叔于勒我的叔叔于勒项链项链 2 2、欧

21、、欧 亨利亨利 最后一片常春藤叶最后一片常春藤叶 麦琪的礼物麦琪的礼物 3 3、契诃夫、契诃夫 俄国俄国 变色龙变色龙套中人套中人二、二、1 1、“宽大宽大”侧重形容体积等；侧重形容体积等；“宽敞宽敞”侧重形容空间。侧重形容空间。2 2、“精巧精巧”重在事物的结构与工艺；重在事物的结构与工艺；“精美精美”则强调整体效果。则强调整体效果。由由“精巧精巧”到到“精美精美”写出了马蒂尔德的选择过程，突出她的虚写出了马蒂尔德的选择过程，突出她的虚荣。荣。3 3、“恼怒恼怒”比比“懊恼懊恼”多了怒的成分，生动写出了人物的不满在多了怒的成分，生动写出了人物的不满在升级；人物的内心世界与外部表情、姿态非常契

22、合。升级；人物的内心世界与外部表情、姿态非常契合。4 4、“注视注视”写出男宾的仰慕，写出男宾的仰慕，“注意注意”符合部长的身份。符合部长的身份。5 5、“苦恼苦恼”主要是指精神上的不愉快，而主要是指精神上的不愉快，而“苦楚苦楚”则是肉体上的、则是肉体上的、现实生活上的痛苦。现实生活上的痛苦。整理课件三、短语排列，运用排比的手法从四个角度写出马蒂尔德对于三、短语排列，运用排比的手法从四个角度写出马蒂尔德对于简朴生活的不满，增强了语势。简朴生活的不满，增强了语势。2、运用排比的修辞手法，从多个角度描写马蒂尔德当时极大的、运用排比的修辞手法，从多个角度描写马蒂尔德当时极大的满足，强调了马蒂尔德虚荣心满足后的得意。满足，强调了马蒂尔德虚荣心满足后的得意。3、运用承接关系，写出马蒂尔德一连串的行为，突出她面对灾、运用承接关系，写出马蒂尔德一连串的行为，突出她面对灾难时坚定的决心与果断的行动。难时坚定的决心与果断的行动。4、描写了马蒂尔德的心理，运用疑问、感叹句，反复的修辞手、描写了马蒂尔德的心理，运用疑问、感叹句，反复的修辞手法，突出马蒂尔德回忆当年丢项链经历时的感慨。间接写出作法，突出马蒂尔德回忆当年丢项链经历时的感慨。间接写出作者对偶然与命运的思考。者对偶然与命运的思考。整理课件五、转折点 丢项链 明真相假项链。这是作者的