《动作描写》

1、动作描写动作描写学科：学科： 语文语文课题：课题： 把握动作描写把握动作描写学院：文学与新闻传播学院：文学与新闻传播班级：班级： 650班班执教者执教者： 肖肖仙羚仙羚目录目录1、内容导入内容导入2、概念定义概念定义3、运用动词运用动词4、动作连贯动作连贯5、个人差异个人差异6、观察练手观察练手7、课后作业课后作业你你有办法吗？有办法吗？ 有个哑女卖刀，她无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品，她十分苦恼。 不说话怎么向顾客们推销自己的菜刀呢？谁能来给她出出主意呢？目录目录哑哑女是怎么做的呢？女是怎么做的呢？ 她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无

2、损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。哑女的做法好在哪里呢？哑女的做法好在哪里呢？ 顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作来说话，令顾客信服。”动作描写动作描写 用用准确的准确的动作词动作词来写人物的来写人物的活动过程，把人物的大动作分活动过程，把人物的大动作分解成一个个解成一个个连贯连贯的小动作，用的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。慢镜头的方式一一描绘出来。目录目录你觉得哪个八戒更渴呢？你觉得哪个八戒更渴呢？（1）夏天到了，天气炎热，猪八戒渴得不行，急忙到河边喝水。 （2）夏天到了，天气炎热，猪

3、八戒渴得不行，他急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就咕噜咕噜喝起来。目录目录说来说一说？说来说一说？ 下课下课了，你吃到冰了，你吃到冰冰凉凉，美味的冰淇冰凉凉，美味的冰淇凌要有几个凌要有几个动作呢动作呢？猜猜他是谁？猜猜他是谁？ 他他又一次又一次抬抬起手，起手，看了看看了看戴在手腕上的戴在手腕上的电子表，还有一分钟就下课了！他仿佛已经电子表，还有一分钟就下课了！他仿佛已经看到冰淇凌在冰柜里向他招手了！他先把手看到冰淇凌在冰柜里向他招手了！他先把手伸进伸进裤兜摸了摸，发现钱不在裤兜里，立刻裤兜摸了摸，发现钱不在裤兜里，立刻挺直挺直了身子，脑袋前后左右了身子，脑

4、袋前后左右探寻探寻，眼睛把四，眼睛把四周的地板来回周的地板来回扫视扫视几次，突然想起钱原来在几次，突然想起钱原来在包里呢！于是立刻包里呢！于是立刻翻翻书包，书包，掏掏出了钱，一把出了钱，一把揣进揣进裤兜里。裤兜里。猜猜他是谁？猜猜他是谁？ 叮叮铃铃！终于下课了，他三步并两步，铃铃！终于下课了，他三步并两步，飞奔飞奔到小卖部，脑袋都要到小卖部，脑袋都要钻进钻进冰柜里了，立冰柜里了，立马马抓起抓起一支自己馋了许久的冰淇凌，把早就一支自己馋了许久的冰淇凌，把早就备好的零钱迅速备好的零钱迅速递递给老板，迫不及待给老板，迫不及待撕开撕开了了包装，一甩手准确包装，一甩手准确抛进抛进垃圾桶里。随后嗷呜垃圾桶

5、里。随后嗷呜一口就一口就咬咬掉了三分之一，他掉了三分之一，他眯眯起眼睛，发出起眼睛，发出满足的感满足的感叹叹：“夏天果然还是和冰淇淋更配夏天果然还是和冰淇淋更配！” 其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。目录目录我我是观察小能手是观察小能手（1 1）夏天吃冰淇凌，男生和女生的动作一定）夏天吃冰淇凌，男生和女生的动作一定是不同的，谁来分别说说你所观察到的男生是不同的，谁来分别说说你所观察到的男生或女生是怎么吃冰淇凌的呢？或女生是怎么吃冰淇凌的呢？（2 2）从来没吃过冰

6、淇淋的人和天天吃冰淇淋）从来没吃过冰淇淋的人和天天吃冰淇淋的人，动作也是不一样的。发挥一下你们的的人，动作也是不一样的。发挥一下你们的联想，他们会怎么吃呢？联想，他们会怎么吃呢？（3 3）夏天吃冰淇淋和冬天吃冰淇淋也是不同）夏天吃冰淇淋和冬天吃冰淇淋也是不同的，谁来说一说动作分别是怎样的呢？的，谁来说一说动作分别是怎样的呢？ 不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。写好人物的举止动作，能更好地表现人物鲜明个性与思想境界，使人物形象更具活力。 提醒同学们，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么写，真实地反映生活实际。目录目录我会写我会写 仔细观看这一个视频，里面都有哪些动物们？他们在干什么？你能用详细的动作描写表现出他们各自的心态、想法、特点吗？目录目录作业作业 请请写下让你记忆最深刻的一组写下让你记忆最深刻的一组动作，可以是有趣的，感人的，也动作，可以是有趣的，感人的，也可以是震撼的，或者令你惊讶的可以是震撼的，或者令你惊讶的请