找不到快乐的波斯猫(语文S二年级下册)

1、语文语文S S版二年级下册版二年级下册 11 找不到快乐的波斯猫找不到快乐的波斯猫自主学习我最棒要求： 1、借助拼音认读2次会认字、会写字，联系上下文理解词语。 2、自己把课文读通顺，要求不添字，不漏字，一边读一边圈出文中的生字，划出词语。 3、了解课文讲了一件什么事。小组合作学习 1、在小组里读一读生字词语，读正确。 2、讨论：课文讲了谁？发生了什么事情？结果怎么样？1、读课文找出燕子、蜜蜂、青蛙说的话用读课文找出燕子、蜜蜂、青蛙说的话用“ ”画出来；画出来；想一想，想一想，燕子、蜜蜂、青燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么？蛙的快乐是什么？2、找出波斯猫说的话用找出波斯猫说的话用“ ”画出来；画出

2、来；想一想波斯猫为什么找不到快乐？想一想波斯猫为什么找不到快乐？二、小组合作学习我会读我会读波波 斯斯 滋滋 衔衔 软软 绵绵 碌碌 糖糖 箱箱 蹦蹦 呱呱 哼哼 唉唉 bo b wn run zh w fng m保保 波波 温温 软软 炸炸 蛙蛙 蜂蜜蜂蜜我会写我会写 保护保护 环保环保 保卫保卫 油炸油炸 炸鱼炸鱼 炸油条炸油条 波浪波浪 波斯波斯 波纹波纹 青蛙青蛙 蛙泳蛙泳 蛙人蛙人 温暖温暖 温习温习 温水温水 蜜蜂蜜蜂 蜂王蜂王 工蜂工蜂 柔软柔软 软硬软硬 松软松软 蜂蜜蜂蜜 甜蜜蜜甜蜜蜜 甜言蜜语甜言蜜语 波斯猫不知道快乐是什么滋味，波斯猫不知道快乐是什么滋味，决定去问决定去问

3、 、 和和 。燕子燕子 蜜蜂蜜蜂 青蛙青蛙 “我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。” “我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。” “捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！” 燕子觉得燕子觉得 是快乐的。是快乐的。 蜜蜂认为蜜蜂认为 是快乐的。是快乐的。 青蛙感到青蛙感到 是快乐的。是快乐的。衔泥、造窝衔泥、造窝采花酿蜜采花酿蜜捕捉害虫捕捉害虫读一读，读出小猫什么都不感兴趣的语气 波斯猫说：波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得快乐。软绵绵的沙发上，也没觉得快乐。” 波斯猫想：波斯猫想：“蜜糖有什么了不起，主人的冰

4、箱里蜜糖有什么了不起，主人的冰箱里多的是，我都不想吃了。这算什么快乐！多的是，我都不想吃了。这算什么快乐！” “哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不够哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！” 波斯猫不知道快乐是什么滋波斯猫不知道快乐是什么滋味，去问燕子、蜜蜂和青蛙。结味，去问燕子、蜜蜂和青蛙。结果，果， 。 还是没有找到快乐还是没有找到快乐 讨论：怎么样才能让波斯猫讨论：怎么样才能让波斯猫找到快乐？找到快乐？ 波斯猫，快去抓老鼠吧，波斯猫，快去抓老鼠吧，劳动最快乐。劳动最快乐。我来出主意我来出主意 小朋友，你们的快乐是小朋友，你们的快乐是什么啊？能告诉我吗？什么啊？能告诉我吗？我的快乐 我 ，觉得最快乐。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴