七年级英语上册 周末读写训练 WEEK TWO课件 （新版）人教新目标版 (27)

1、 七成以上的中小学生七成以上的中小学生害怕主动与老师交往害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂志负责调查由一份国内知名青少年杂志负责, ,涉及北京、涉及北京、上海等上海等8 8省市。在问到中小学生省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说你是否主动找老师说过话过话”时时, ,结果结果7676的学生表示很少、从来没有或想找的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。但不敢主动找老师说话。 其中其中, ,有有3232的孩子觉得的孩子觉得“和老师没有什么好说和老师没有什么好说的的”, ,而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括

2、这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴怕自己说的话使老师不高兴”、“老师老师太严肃太严肃”、“我觉得老师不喜欢我我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我怕同学们说我拍马屁拍马屁”。这样的师生关系是否有利于我们的生长？这样的师生关系是否有利于我们的生长？“师生关系师生关系”小论坛小论坛我很爱老师，但有我很爱老师，但有时也害怕老师。时也害怕老师。我有许多话想我有许多话想和老师说，又和老师说，又不知从何说起。不知从何说起。我希望能和老师我希望能和老师成为朋友，又觉成为朋友，又觉得与老师之间有得与老师之间有段距离。段距离。是什么使我们处在这样一个矛盾状态？是什么使我们处在这样一个矛盾状态？第第2课时课时

3、师生交往师生交往学习目标1.1.知道教学相长的含义及师生交往的良好状态。知道教学相长的含义及师生交往的良好状态。2.2.知道师生交往的意义。知道师生交往的意义。3.3.正确对待老师表扬和批评正确对待老师表扬和批评, ,在日常生活中以实际行动尊敬在日常生活中以实际行动尊敬老师。老师。4.4. 掌握与老师进行有效交流的方法与方法技巧掌握与老师进行有效交流的方法与方法技巧, ,尊敬老师、尊敬老师、理解老师、体谅老师理解老师、体谅老师在与学生交往的过程中在与学生交往的过程中, ,老师扮演着什么老师扮演着什么角色？角色？组织者组织者 倾听者倾听者 陪伴者陪伴者 朋友、朋友、指导者指导者 运用你的经验运用

4、你的经验相互相互陪伴陪伴相互相互促进促进配合配合生长生长教学相长收获平台收获平台1教学相长教学相长教与学是师生相互教与学是师生相互陪伴、相互促进、陪伴、相互促进、配合生长的过程。配合生长的过程。一方面一方面, ,我们的学习我们的学习离不开老师的引领离不开老师的引领和指导。（学生）和指导。（学生）另一方面另一方面, ,我们与老我们与老师交流互动师交流互动, ,也可以也可以促进老师更好地促进老师更好地”教教”。（老师）。（老师）教学相长的内涵教学相长的内涵情景在线情景在线 陈然进入中学后陈然进入中学后, ,认为学习生活只靠自己就能解决认为学习生活只靠自己就能解决问题问题, ,她不喜欢与人主动交往她

5、不喜欢与人主动交往, ,还嫌老师啰嗦还嫌老师啰嗦, ,觉得老觉得老师对她要求太严格了师对她要求太严格了, ,认为老师不喜欢她。身为班干部认为老师不喜欢她。身为班干部, ,对班级的一些工作从不主动找老师说对班级的一些工作从不主动找老师说, ,路上见了老师也路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言喜欢躲着走；课上不积极发言, ,课下自己买了许多参考课下自己买了许多参考书书, ,认为靠辅导书就能学习好。可结果半年后她的成绩认为靠辅导书就能学习好。可结果半年后她的成绩不但没有进步不但没有进步, ,却倒退到班里最后。却倒退到班里最后。思考：陈然的经历说明什么问题？思考：陈然的经历说明什么问题？知识点：面

6、对老师的引领和指导我们应该怎么做？知识点：面对老师的引领和指导我们应该怎么做？1.主动参与主动参与,勤学好问的态度有助于我们与老师相互勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流交流2.真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解既是对老真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解既是对老师的积极反馈师的积极反馈,也是师生配合学习的新资源也是师生配合学习的新资源3.与老师分享自己的学习感受与老师分享自己的学习感受,学习成果可以促进师学习成果可以促进师生的配合进步生的配合进步这次期末考这次期末考试成绩考的试成绩考的很好很好,我很欣我很欣慰啊慰啊谢谢老师谢谢老师情景：面对老师的表扬我们应该怎么做？今天为什么不写语文作业

7、？今天为什么不写语文作业？我今天心情我今天心情不好。不好。情景：面对老师的批评我们应该怎么做？情景：面对老师的批评我们应该怎么做？心情不好心情不好,就不写作业？今就不写作业？今天放学别走了天放学别走了,罚抄十遍罚抄十遍 一天数学课一天数学课, ,老师让小林发言老师让小林发言, ,由于小林恰逢这一题没有由于小林恰逢这一题没有完成完成, ,慌乱中就拿起同桌的本子作答慌乱中就拿起同桌的本子作答, ,可还是被老师发现了。可还是被老师发现了。老师批评了他一番后老师批评了他一番后, ,又对他的同桌说：又对他的同桌说：“不要让小林影响不要让小林影响你的学习你的学习, ,看来我该给你换个座位了。看来我该给你换

8、个座位了。”听了这话听了这话, ,小林愣住小林愣住了了, ,没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说, ,仿佛我是一个仿佛我是一个“危险分子危险分子”, ,要让别人避之不及要让别人避之不及, ,你深深刺痛你深深刺痛了我。了我。如果你是小林如果你是小林, ,接下来你会怎么做呢？接下来你会怎么做呢？请你尽可能多地设想出小林不同的做法。小组合作讨论请你尽可能多地设想出小林不同的做法。小组合作讨论, ,汇汇报讨论结果。报讨论结果。 3.3.学会正确对待老师的学会正确对待老师的表扬和批评表扬和批评, ,是我们生是我们生长的重要内容。长的重要内容。

9、老师的老师的表扬表扬意味着肯定、鼓励和期待意味着肯定、鼓励和期待, ,激励激励我们更好地学习和发展我们更好地学习和发展 老师的老师的批评批评意味着关心、提醒和劝诫意味着关心、提醒和劝诫, ,可以可以帮助我们反省自己帮助我们反省自己, ,改进不足改进不足 对待老师的批评对待老师的批评, ,我们要把我们要把注意力注意力放在老师批放在老师批评的内容和用意上评的内容和用意上, ,理解老师的良苦用心理解老师的良苦用心。传统师生关系传统师生关系传统的师生角色教教 师师学学 生生“权威权威-遵从遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔的不对等的关系造成了师生间的隔阂阂, ,影响了师生之间的交往影响了师生之间的交

10、往学生新角色学生新角色教师新角色教师新角色师生交往的新行为师生交往的新行为知识的探索者大胆地向老师的学问挑战大胆地向老师的学问挑战,质质疑老师的观点疑老师的观点主动寻求老师的帮助主动寻求老师的帮助求助者老师的朋友和老师分享快乐、和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼向老师倾诉烦恼演员导演在老师引导下、促进下在老师引导下、促进下自我表现、发现自我表现、发现知识的引导者救助者学生的朋友 学生学生乐于学习乐于学习,老师老师寓教于乐寓教于乐,师生之间师生之间彼此尊重、相彼此尊重、相互关心、携手共进互关心、携手共进,是是师生交往的良好状态师生交往的良好状态。 “ “这些做法合适吗这些做法合适吗?”?”见到老师不

11、问候；见到老师不问候；进办公室不敲门、不报告；进办公室不敲门、不报告；在课堂上和老师开玩笑；在课堂上和老师开玩笑；打听老师的隐私；打听老师的隐私；直接称呼老师的名字；直接称呼老师的名字；从背后突然拍打老师从背后突然拍打老师你做到了吗你做到了吗 见到老师热情地打招呼、问好。见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时老师同我们谈话时, ,认真倾听。认真倾听。上下楼梯上下楼梯, ,请老师先走。请老师先走。上下课上下课, ,起立向老师致敬。起立向老师致敬。P69方法与技能：与老师发生矛盾怎么办方法与技能：与老师发生矛盾怎么办自我反思,冷静、客观地分析原因。相信善意,多些宽容和理解。坦诚相待,注意交流

12、方式。求同存异,主动关心。（1 1）彼此尊重彼此尊重, ,是我们与老师建立良好关系是我们与老师建立良好关系的的开始开始。（2 2）在在平等相待、相互促进平等相待、相互促进的师生交往中的师生交往中, ,我们可以和老我们可以和老师师成为朋友。成为朋友。2 2、如何建立、如何建立“亦师亦友亦师亦友”的师生关系？（怎么的师生关系？（怎么办）小组讨论办）小组讨论说一说：春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽, ,蜡炬成灰泪始干。蜡炬成灰泪始干。无题无题随风潜入夜随风潜入夜, ,润物细无声。润物细无声。春夜喜雨春夜喜雨桃李不言桃李不言, ,下自成蹊。下自成蹊。史记史记李将军列传李将军列传一日为师一日为师, ,终身为

13、父。终身为父。元元关汉卿关汉卿三人行三人行, ,必有我师焉。择其善者而从之必有我师焉。择其善者而从之, ,其不善者而其不善者而改之。改之。论语论语师生交往师生交往教学相长教学相长亦师亦友亦师亦友相互陪伴、相互促进、配合生长相互陪伴、相互促进、配合生长彼此尊重、相互关心、彼此尊重、相互关心、携手共进携手共进主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问彼此尊重彼此尊重, ,是建立良好关系的开始是建立良好关系的开始关心老师、理解老师关心老师、理解老师正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评真题演练真题演练1. (2016广东广东)有一位学生走上工作岗位后有一位学生走上工作岗位后,还非常感激还非常感激

14、他的班主任和老师们。他常说他的班主任和老师们。他常说,老师对他的批评教育使老师对他的批评教育使他终身受益。这说明他终身受益。这说明 ( )要正确地对待老师的批评要正确地对待老师的批评老师的批评教育都是正老师的批评教育都是正确的确的师生间的感情要胜过父母师生间的感情要胜过父母要真诚对待老师要真诚对待老师和尊敬老师和尊敬老师A. B. C. D. C真题演练真题演练2. (2016郴州郴州)小辉的语文成绩很好小辉的语文成绩很好,但数学成绩却很不但数学成绩却很不理想理想,主要是因为主要是因为,在小辉看来在小辉看来,语文老师对他好语文老师对他好 ,而数学而数学老师对他不理不睬的。小辉的故事启示我们老师对他不理不睬的。小辉的故事启示我们( )要明确师生关系不仅影响我们的学习质量要明确师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响而且影响我们的身心发展我们的身心发展要知师、信师、爱师要知师、信师、爱师,建立爱生尊建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系师、和谐融洽的师生关系