高考诗歌鉴赏答题模式归类

1、宁德市高级中学宁德市高级中学 林元荫林元荫 2 2第二种模式：第二种模式：炼字型炼字型 3 3第三种模式：分析技巧型第三种模式：分析技巧型 1 1第一种模式：分析意境型第一种模式：分析意境型 4 4第四种模式：第四种模式：分析语言特色分析语言特色 高考诗歌鉴赏答题模式归类一、分析意境型一、分析意境型什么是意境什么是意境 意：是诗人要表达的思想感情。意：是诗人要表达的思想感情。 境：是诗中所描绘的境：是诗中所描绘的生活图景生活图景。 意象：融入作者主观感情的客观物象，它渗透意象：融入作者主观感情的客观物象，它渗透了诗人的审美意识和人格情趣，是构成意境的了诗人的审美意识和人格情趣，是构成意境的一些

2、具体细小的单位。一些具体细小的单位。 意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它通常指整首诗、几句诗或一句诗所造境界。它通常指整首诗、几句诗或一句诗所造成的境界。成的境界。李白李白子夜吴歌子夜吴歌：长安一片月，万户捣衣声。秋长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。意象意象:意境：意境：月，秋风月，秋风浓郁的秋意，深切的思浓郁的秋意，深切的思念。念。捣衣声、玉关捣衣声、玉关寒衣送给戍守边关寒衣送给

3、戍守边关的亲人。的亲人。秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，那急月色之中。家家户户传出捣衣之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。递着对于边关的思念。1 1提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？2 2提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？3 3解答分析：解答分析：这是一

4、种最常见的题型。它包括这是一种最常见的题型。它包括景、境、情景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不三个方面。答题时三方面缺一不可。可。 第一种模式：分析意境型第一种模式：分析意境型 答题示例答题示例 绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物? ?表达了诗人怎样的表达了诗人怎样的感情感情? ?请简要分析。请简要分析

5、。答：此诗描绘了一派美丽的初春景答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一步骤一）。这是一幅。这是一幅明净绚丽明净绚丽的春的春景图景图（步骤二）（步骤二）。作者融情入景。作者融情入景（步骤（步骤三）三），表现诗人结束奔波流离生活，表现诗人结束奔波流离生活安定后安定后愉悦闲适愉悦闲适的心境的心境（步骤四）（步骤四）。 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面

6、。我们应抓住诗中的主应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意要能准确地体现景物的特点和情瑟凄凉等等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。调。 点出诗歌所采用的表现手法。点出诗歌所采用的表现手法。 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。

7、切忌空洞，要答具体。比切忌空洞，要答具体。比如光答如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答是不行的，应答出为什么而出为什么而“感伤感伤”。答题步骤答题步骤西西 楼楼 曾曾 巩巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？的情感？ 这首诗描写了这首诗描写了海滨海滨暴风雨来临前暴风雨来临前的的壮美壮美景象。景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼连天的海

8、浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的的雄伟雄伟气势气势。情景交融，从而表现了诗人。情景交融，从而表现了诗人开阔的胸襟和开阔的胸襟和内心的豪情内心的豪情。巩固练习巩固练习二、炼字型二、炼字型1 1提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？为什么？2 2提问变体：提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某个词是全词的关键你觉得呢哪里？某个词是全词的关键你觉得呢?3 3

9、解答分析：解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。意境情感来分析。 第二种模式：炼字型第二种模式：炼字型 南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 问题：前人认为，问题：前人认为，“看看”字看似平常字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？情主

10、人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）（步骤一）。离人孤独。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象又不敢看的形象（步骤二）（步骤二）。只一。只一“看看”字，就淋漓字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）（步骤三）。 答题示例答题示例（1 1）解释该字在句中的含义。）解释该字在句中的含义。（2 2）展开联想把该字放入原句中描述景象。）展

11、开联想把该字放入原句中描述景象。（3 3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。怎样的感情。答题步骤答题步骤 巩固练习巩固练习 过香积寺过香积寺 王王 维维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 你认为这首诗第三联两句诗的你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 “诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。“

12、咽咽”为为呜咽呜咽之意，之意，“冷冷”为为阴冷阴冷。山中的流泉由山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字运用拟人、通两字运用拟人、通感的修辞手法感的修辞手法, ,绘声绘色、精练传神地显示出绘声绘色、精练传神地显示出山中山中幽静孤寂幽静孤寂的景象。的景象。 1 1提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的这首诗用了怎样的表现手法？表现手法？ 2 2提问变体：提问变体：请分析这首诗的表请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。现技巧（或艺术

13、手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？何效果？ 3 3解答分析：解答分析：表达技巧表达技巧是诗人用是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分。表现手法分抒情手法、描写方式抒情手法、描写方式、修辞手法、修辞手法三大类。三大类。第三种模式：分析技巧型第三种模式：分析技巧型 、抒情手法：、抒情手法：直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)、间接抒情：借景抒情、托物言志、间接抒情：借景抒情、托物言志 、情景交融、借古讽今等。情景交融、借古讽今等。 、描写手法：、描

14、写手法：衬托（正衬衬托（正衬/反衬反衬以动衬静，以乐景衬哀情）、联想、以动衬静，以乐景衬哀情）、联想、想象、白描、渲染、虚实结合、欲扬想象、白描、渲染、虚实结合、欲扬先抑、动静结合等。先抑、动静结合等。 、修辞手法：、修辞手法：象征、夸张、拟人、象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问、用典和双关等。问、设问、用典和双关等。 4 4答题步骤：答题步骤：(1)(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)(2)结合诗句阐释为什么是用了结合诗句阐释为什么是用了这种手法。这种手法。(3)(3)此手法有效传达出诗人怎样此手法有效传达出诗人怎样

15、的感情、表现出怎样的意境。的感情、表现出怎样的意境。第三种模式：分析技巧型第三种模式：分析技巧型 5 5答题示例：答题示例： 早早 行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？第三种模式：分析技巧型第三种模式：分析技巧型 答：答：此诗主要用了反衬手法此诗主要用了反衬手法( (步骤一步骤一) )。天未放。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境

16、的寂静( (步骤二步骤二) )。两处。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞的孤独寂寞( (步骤三步骤三) )。例例2 2、阅读下面两首古诗，然后回答问题。（、阅读下面两首古诗，然后回答问题。（20052005年浙江卷第年浙江卷第1616题）题）齐安郡中偶题（杜牧）齐安郡中偶题（杜牧） 两竿落日溪桥上，半缕青烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕青烟柳影中。多少绿荷相依恨，一时回首背西风。多少绿荷相依恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上（杨万里）暮热游荷池上（杨万里） 细草摇头忽报秾，披襟拦得一西风。细草摇头忽报秾，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，

17、低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么这两首诗都运用了什么表现手法表现手法来刻画来刻画“荷荷”的形象？请指出两首诗中的形象？请指出两首诗中“荷荷”所表现出来的不所表现出来的不同同情感特点情感特点，并作简要分析。，并作简要分析。 【参考答案】两首诗都运用了拟人的表现【参考答案】两首诗都运用了拟人的表现手法（手法（明手法明手法）。前一首的）。前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，（，（阐运用阐运用）含有诗人）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（沉。（析效果析效果）后一首的）后一首的“荷花荷花”被西风被

18、西风吹动而躲藏于荷花之中，似是吹动而躲藏于荷花之中，似是“愁热愁热”，却呈现也娇羞之态，（却呈现也娇羞之态，（阐运用阐运用）表露了作）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（析析效果效果） 例例3 3与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。 注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

19、 对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用所运用的艺术表现手法做简要分析。的艺术表现手法做简要分析。 (2)(2)对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运所运用的艺术表现手法做简要分析。用的艺术表现手法做简要分析。 【参考答案】第三联运用衬托和夸张手法，（【参考答案】第三联运用衬托和夸张手法，（明手法明手法）在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般；又用衬托的手法写楼高，夸张地形容岳间一般；又用衬托的手法写楼高，夸张地形容岳阳楼高耸入云的状态。（阳楼高耸入云的状态。（阐运用阐运用）这似乎是醉眼这似乎是醉

20、眼蒙眬中的幻景。蒙眬中的幻景。同时这两句诗想象神奇，在云间同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上连榻，在天上“行杯行杯”，写出了诗人恍若置身仙，写出了诗人恍若置身仙境的情景和陶醉的心情。（境的情景和陶醉的心情。（析效果析效果） 清溪行清溪行 李白李白清溪清我心，水色异诸水。清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇【注】清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。合，出池口入长江。 诗的颔联、颈联分别运用了什么表现诗的颔联、

21、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。手法来描写清溪水色？请简要分析。 答案：颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清答案：颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的清澈。清澈。 巩固练习巩固练习 1 1提问方式：提问方式：这首诗在语言上有何特这首诗在语言上有何特色？色？ 2 2提问变体：提问变体：请分析这首诗的语言风请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。格。谈谈此诗的语言艺术。 3 3解答分析：解答分析：这种题型不

22、是要求揣摩这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。诗表现出来的语言风格。第四种模式：分析语言特色第四种模式：分析语言特色 4 4答题步骤：答题步骤：（1 1）用一两个词准确点明）用一两个词准确点明语言特色。语言特色。（2 2）用诗中有关语句具体）用诗中有关语句具体分析这种特色。分析这种特色。（3 3）指出表现了作者怎样）指出表现了作者怎样的感情。的感情。 第四种模式：分析语言特色第四种模式：分析语言特色能用来答语言风格的词有：能用来答语言风格的词有：清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动多用口语、简练生动婉约