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文档简介
1、.二年级教案?在家里?第一课时教学设计教学目的：1、认识8个字，会写2个字。认识笔画“丶和偏旁“氵、扌、火2、浸透小组合作意识，逐步培养学生合作才能。3、注重培养学生良好的学习习惯。教学重点：认字和写字教学准备：课件，汉字部件拼字卡片教学流程：一、激趣导入二、玩中学1、大屏幕出示主题图。问：这是什么地方?图上有哪些物品?你能叫出他们的名称吗?生边答复师边展现本课的8个词语2、出示8个词语，请学生自由汇报读自己课前已经认识的生字，并说一说，你是怎么认识的。3、借助拼音。拼读书上的八个词语。4、汇报认读情况1同桌互相读2开火车读词语5、认读本课需认读的8个字生练读老师指导;学生读，指名读。6、引导
2、学生认识偏旁“氵、扌、火7、男生与女生赛读8个生字。三、游戏中学1、游戏“小鱼吐泡泡。2、走迷宫。3、看图贴商品名签，同桌两个合作完成。4、摘苹果。四、指导书写1、生观察田字格中的字。2、老师范写，学生书空。3、学生描红，练写。五、小结板书：在家里氵、扌、火上下?在家里?教学设想与反思一、教材简析?在家里?是第一册教材识字教学的第三课，本课要求学生认识14个字，会写4个字。认识笔画名称“丶和偏旁“氵、扌、火。为了突出重点，分散难点，本节课教学生认识8个，会写2个字，学会3个偏旁和一个笔画名称“点。教学重点是认识8个字，会写两个字。二、总体教学设想一年级识字教学认写分开，要求认的字多，写的少。认
3、字的任务重，课堂教学努力做到当堂记。为获得理想的效果，本节课我设计的重心落在以下两点：一是一见面力求给学生以强刺激，使学生对要认的字产生强烈、深化的第一印象。二是课堂采取多种方式复现，力求做到要认的字当堂大多数学生都认得。三、教学流程设计说明一激趣导入，创设情境。新课伊始，展示彩色主题图，学生看彩色图画，说出物品名称，闪现的词语验证学生答复正确了，使学生体会了成功的愉快。这一情境吸引学生注意力，个个兴趣盎然地观看图画，争先恐后地发言，到达“课伊始，生乃兴的教学效果。二字的呈现力求新颖、生动。结合学生的认知程度，学前有的学生已认了许多字，于是首先出示8个词语让学生认读，鼓励学生试读。此时学生积极
4、性很高，良好的学习欲望是获得学习效果的关键。三在多种方式稳固认字的同时，引导学生在生活中识字我设计了小鱼吐泡泡、走迷宫、部件拼字、给物品贴标签等活动。学生在生动有趣的游戏中既稳固了所学的生字又培养了他们的动手才能。课堂上我还不失时机地向学生浸透在“生活中识字，在生活中学习语文的大语文观。新课标倡导识字要采取两条腿走路一条腿是在老师指导下认识教科书要求认的字;一条腿是学生自己利用各种资源在生活中自主识字。通过平素的教学，我深深地感受到：小学生蕴藏着极大的自主识字潜能，所以，在识字之前，我先让学生汇报读自己在课前已经认识的生字并说出认字的途径，这无疑是对学生课外识字的一种引导。四、课后反思由于老师教学程度有限，课堂教学中亦存在缺乏。如：课上一名学生说“秋天的“秋是“火字旁，我没有及时纠正。另外
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