人教版七年级上册《散步》教学案例_第1页
人教版七年级上册《散步》教学案例_第2页
人教版七年级上册《散步》教学案例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.人教版七年级上册?漫步?教学案例教学 ?漫步?教学片断： 师：极有人情味地读课文我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然并不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是渐渐地读得特慢，稳稳地读得特稳，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 师：你是怎样理解“渐渐地、“稳稳地这两个词的意境的？想好了你就说。 生1：老师，我是这样想的：母亲年龄大，儿子年纪小，都怕摔，所以要“渐渐地、“稳稳地。 师：不要给老师说，直接给大家说就行。 生2：我是这样想的：“渐渐地、“稳稳地是为了让母亲、儿子尽情欣赏大自然的美丽风光。 生3：我是这样想的：我为了让母亲、儿子呼吸更多的新颖空气，所以

2、要“渐渐地、“稳稳地。 生4：我孝敬母亲，是自己的一片孝心；妻子疼爱儿子，是一片爱心。假如飞快地背过去，好似有厌烦的意味。 生5：我也是这么想的。我想社会上所有的人都这样的话，世界将变成一个美妙的人间。 学生争先恐后，大有一发不可拾掇的气势。学生妙语连环，老师一副可惜的表情 师：老师还想听听大家的精彩发言，先听老师唱两句歌吧。老师重复唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间 师：来，让我们一起唱两遍吧！学生已陶醉在这美妙的境界里 师：谁能举一个你身边的例子，说说人与人之间的友谊、亲情、师生情、父子情、母子情等等。 学生发言异常活泼 教学反思 ?漫步?教学片断，紧紧扣住文中最能表达情感的“

3、渐渐地、“稳稳地，让学生通过自身对生活的理解去谈两个词语所表现的意境，在教学中强调“给大家说拉近了师生之间的间隔 ，注重了学生全体。同时，教学中联络学生生活经历，调动已有知识，从而激发了学生畅所欲言、自信表达的热情。有效的师生互动，真正到达了为进步课堂教学效率效劳，为培养学生自主学习才能创设条件的目的。 同行评说 ?漫步?一文主要表达的是一种和美温馨的亲情关系。老师在教法上充分考虑到学生年龄特征，注重学生在以往的学习、生活中已积累的丰富经历，使课堂教学更贴近学生的实际，真正表达了“从学生角度出发。 “不给老师说，直接给大家说这里的“大家既包括全体学生，也包括老师自己，它表达了互动教学中师生平等的关系，使老师真正做到了既是活动的组织者和引导者，更是学生学习的参与者和良好“伙伴，从而营造了一种平等、民主、愉悦的课堂气氛。 另外，师生的互动并不是一种简单的“问答式教学，老师在教学中抓住最恰当的时机，在看似无疑之处设疑，让学生借助“渐渐地、“稳稳地展开想象，进入意境，有利于学生形成对知识深层的理解，让

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论