北京版数学二年级上册《6～9的乘法口诀求商》教学设计

1、.北京版数学二年级上册?69的乘法口诀求商?教学设计教学目的：1、会用69 的乘法口诀求商。2、进一步体会乘法和除法的关系。3、结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法 的意义。4、培养初步的小组合作的才能和应用数学的意识。教学重点：正确应用69 的乘法口诀求商。 教学难点：探究除法算式的规律。教学过程：一、口算。开火车46=96=67=89=77=123164102255153问：1535，你算得这么快，有什么好方法？师：好，今天我们继续来研究用67 的乘法口诀求商。板 书课题 研究新知。1、出示书中图82师：今天森林里真热闹，小鸟到鹿妈妈家来作客，请小朋友们仔细观察图，鹿妈妈遇到了什么

2、问题？谁能提出一个完 整的数学问题？问：要想知道为它们准备几间房子，也就是求什么？你们会算吗？2学生尝试独立解决问题师：你们会算吗？全体学生在堂上练习本上试做3反响学习效果提问多名学生问：4267，你是怎样算的？答案对吗？你是用哪一句口 诀计算的？板书：4267间 六七四十二七六四十二师：请一位小朋友口答一次。4尝试运用师：对，一般情况下，我们采用看除数想口诀的方法求商。看来小朋友们都能用这两句口诀来解决鹿妈妈的难题，真棒！ 运用这个方法，请你作小老师，再帮助鹿妈妈解决以下的问 题 ，行吗？全体学生独立在练习纸上完成同桌互相说口诀从中抽两道题详细说说算法。师：算完的同学同位互相说一说：在计算时

3、你是用哪一句口诀算的？5看书质疑。师：请小朋友们翻开书82 页，今天我们学习的内容就是长颈 鹿和小鸟这幅图，有没有疑问？四、稳固练习。师：请小朋友们翻到83 题，题目要求我们怎样做？学生独立做书集体订正。1、问：发现了什么问题，你有什么好方法解决？2、口算竞赛：看谁算对的题目多。366497729568819637427546728486549567426639648488师：刚刚，我们用了69 的乘法口诀求商，看来你们都掌 握得不错。下面老师想考考大家，2 分钟的口算竞赛，有信心吗？学生独立做同桌互改汇报竞赛情况。四、总结今天，小朋友们都能较纯熟地用69 的乘法口诀求 商，并且帮助鹿妈妈解决

4、了难题。通过今天的学习，你觉得自己 的表现如何？板书：唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其

5、今日老师应具有的根本概念都具有了。用69 的乘法口诀求商家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。4267间 六七四十二宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。