《以礼待人》名师课件

1、第2课时 以礼待人0 0 0新课导入新课导入 一个年轻人要去张村，可他不认识一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村喂，老头儿，这里离张村有多远？有多远？”老人脱口而出：老人脱口而出：“无礼！无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。悟出了什么。思考：他悟出了什么？思考：他悟出了什么？0 0 0新课导入新课导入 以礼待人是人际交往的最以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬

2、起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件的前提，也是成功交往的条件之一。之一。0 0 0新课学习新课学习 待人礼为先待人礼为先( (一一) )礼的含义礼的含义活动一：阅读教材活动一：阅读教材识礼识礼思考：礼是什么？思考：礼是什么？ 礼体现一个人的尊重、谦让、与礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。文明等方面。0 0 0新课学习新课学习 ( (二二) )文明有礼的重要性文明有礼的重要性活动二：情境讨论活动

3、二：情境讨论文明有礼使人安身立命文明有礼使人安身立命0 0 0新课学习新课学习 思考：思考：你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？ 到了就餐地后，到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明，

4、说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气很生气”，说明他不懂得以礼待人。正确做法是：客人来之前查看饮食安排、说明他不懂得以礼待人。正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。动筷子。0 0 0新课学习新课学习 如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？会如何做？ 如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本

5、就不尊乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。加这种有小岩参加的聚会。0 0 0新课学习新课学习 文明有礼使人变得优雅文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。所以，文明有礼重与认可。所以，文明有礼是人立身处世的前提。是人立身处世的前提。0 0 0新课学习新课学习 活动三：情境体验活动三：情境体验文明有礼促和谐文明有礼促和谐0 0 0新课学习新课学习 思考：同学们说出了对文明小区的什么期望？这些思考：同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居

6、民造成了什么影响？行为给小区居民造成了什么影响？ 社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车应社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方面：用注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。垃圾随意堆放会合理合法的方式解决冲突和矛盾。垃圾随意堆放会影响社区环境卫生；汽车在小区内任意行驶会给出影响社区环境卫生；汽车在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险、同时造成噪音扰民；不能合理行的居民带来危险、同时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让人与人之间的关系变得冷漠。地处理冲突会让人与人之间的关系变得冷漠。0 0 0新课学习新课学习 文明礼貌有助于

7、人们友好交往，文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。明有礼促进社会和谐。0 0 0新课学习新课学习 活动四：情境感受活动四：情境感受文明有礼扬国威文明有礼扬国威 2016 2016年年8 8月月2121日，在里约奥运会上，中国女日，在里约奥运会上，中国女排时隔排时隔1212年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国

8、旗，高民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个体育场。唱国歌，国歌声响彻整个体育场。0 0 0新课学习新课学习 思考：这个情境体现了什么？ 我们感受到了世界各国对我我们感受到了世界各国对我们国家的尊重，也是在为运动员的们国家的尊重，也是在为运动员的拼搏和公平竞争精神鼓掌。拼搏和公平竞争精神鼓掌。0 0 0新课学习新课学习 泰国皇宫洗手间有一句中文告示：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特意请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：请此！巴黎圣母院有一则中文告示：请

9、保持安静！据说，这是他们专门写给保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有中国人看的，而其他国家的游客没有这种这种“礼遇礼遇”。 读完后，有读完后，有什么感想？什么感想？0 0 0新课学习新课学习 读完后，有什么感想？读完后，有什么感想？ 我们感受到国人的文明素我们感受到国人的文明素养有待提高。在与外国人的交往养有待提高。在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。所以，文明有礼体现国的形象。所以，文明有礼体现国家形象。家形象

10、。 文明有礼的重要性：文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处世的文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼促进社会前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体现国家和谐。文明有礼体现国家形象。形象。0 0 0新课学习新课学习 ( (四四) )教师评判学生讲述的礼的做法。教师评判学生讲述的礼的做法。活动五：情境判断活动五：情境判断明礼守礼明礼守礼 见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。 吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。 在饭堂排队打饭，遵守秩序。在饭堂排队打饭，遵守秩序。 在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。在课堂上插嘴

11、说话、坐姿懒散、吃零食。 见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。 不给同学起不给同学起“绰号绰号”，不开恶意玩笑。，不开恶意玩笑。 在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏0 0 0新课学习新课学习 正确，语言文明，举止文明；正确，语言文明，举止文明；错误，服装不整，不注意仪表；错误，服装不整，不注意仪表；正确，举止得体；正确，举止得体；错误，举止不文明，缺少行为美；错误，举止不文明，缺少行为美；正确，爱护环境，举止文明；正确，爱护环境，举止文明；正确，语言文明；正确，语言文明；错误，语言不文明，举止不得体。错误，语言不文明，举止不得体。说一说：上述行为的错与对？说一说：上述行为的错与对？0 0 0新课学习新课学习 本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。共同创建文明有礼的社会风尚。0 0 0作业布置作业布置完