2019~2020学年部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记(节选)》教学设计及作业设计

1、6骑鹅旅行记（节选）教学目标：1 .默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎 样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。2 .猜猜在小说有趣的动物故事中的神奇之处。读读原著。教学重点：默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了的变化教学难点：体会人物心态变化，感知人物形象。教具准备：课件：名著骑鹅旅行记简介、作者简介、词语解释、课文插 图授课时间：1课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣1 .导入：我们学过不少有趣的童话，今天要学习的是一篇长篇作品的节选。 是瑞典女 作家赛尔玛拉格洛芙的代表作骑鹅旅行记。这部作品迄今已经被翻译成50 余种文字在世界发行，还被

2、改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！2 .揭示课题（板书：6.骑鹅旅行记）3、齐读课题。4、你们从课题里知道了什么？（主要内容，旅行的同伴，旅行的交通工具）5、你还想知道什么？（谁骑着鹅旅行；为什么会骑着鹅旅行；旅行中遇到了什么；故事给我们什 么启发或蕴含什么哲理；他是个怎样的人）现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙，走进有趣的历险世界，认 识这位小小历险家。6.现在我们来了解一下这篇文章的作者。作家简介塞尔玛拉格洛芙（ 1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学 奖。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一个小 城当了十年教师。在任教期间，她开始了

3、文学创作，写出了许多优秀的短篇小 说。尼尔斯骑鹅历险记是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世 界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。二、默读课文，整体感知1、认读生字，理解词语。无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。没完没了： 一个接着一个，完全没有终止。乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪 律的人群。聚精会神：形容集中精神，专心一意2. 默读课文，了解课文的故事情节。用自己的话，简要说说课文的主要内容。学习方法提示：借助教师提供的原著故事简介

4、与同学探讨交流课文写了十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了鸡鹅，猫，牛群的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走，抱住大雄鹅飞上了天空。3. 说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？（提示：从文章中找到关键句子，筛选出关键信息）快速浏览课文，从文中找出关键句子，同桌互相交流。自由汇报，全班汇总。总结： “男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 ”“他那淡黄的头发、 鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。”“快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松。”“整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着

5、你活该！”“我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。 ”由此可以看出，十四岁的少年尼尔斯变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛群等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。三、再读课文，感知人物1. 小组讨论：对比前后变化，你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）如对比谈：对牛的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。（ 1）尼尔斯非常调皮，要么经常用木鞋打名叫星星的牛，要么把马蜂放进金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母亲，多次气哭。牛都非常憎

6、恨他。（ 2）男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙再哪里，以后他就再也不捣蛋了。再如文章的最后部分，当尼尔斯发现大雄鹅要跟着大雁们飞走时，他想到了父母亲发现雄鹅不见了后会很伤心，而勇敢地去阻止雄鹅腾空飞起（语言、 行动） ，都说明他的善良和有爱心，勇敢。（板书：鸡鹅威胁淘气顽皮与猫决斗勇敢羞愧牛群憎恨知错就改抓住雄鹅 善良勇敢）四、拓展延伸，发挥想象1. 小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会” “地狱谷的羊群”，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？（ 1）小组讨论交流，并派代表汇报。（ 2）全班汇总。2. 故事中我们看到尼尔斯知错就改、勇于舍己，是个心地善

7、良的好孩子。在今天学习后，你哪些收获？如：积累了词语：无济于事，没完没了，乌合之众，聚精会神；了解了课文内容；知道了人物特点；有了继续阅读的兴趣等等五、课堂小结，布置作业1 .小结今天我们认识了一位小小历险家，他的世界发生了翻天覆地的变化，也让我 们认识到做人要以诚待人，乐于助人就会有善报。在我们的学习生活中，也要做 到真诚待人，乐于助人。2 .布置作业。（1）试着用自己的话复述这个故事。（2）课下，可以找出原著读一 读。（3）让学生们展开自己的想象，续写课文，想象后来尼尔斯又经历了哪些 危险的历程，他又是怎样克服的？6*骑鹅旅行记鸡鹅威胁淘气顽皮与猫决斗一一 勇敢羞愧牛群憎恨一 知错就改抓住

8、雄鹅与一善良勇敢课堂作业新设计一、给加点字选择正确的读音。ch a ch a树杈（） 杈草（）d d d &待在一起（） 期待（）二、选择合适的词语填空。头晕目眩垂头丧气聚精会神没完没了1 .他（）地从牛棚里走了出来。2 .他们一看见猫便住了嘴，装着（）地在地上刨虫子吃3 .那些鸡（）地叫着。4 .他飞得那么快，男孩都感到（）了。答案：一、ch a ch a d d d d二、垂头丧气聚精会神 没完没了头晕目眩课后作业基础知识大巩固1.把下列词语补充完整。聚精没_没垂头 无济2.1. 据要求改写句子。他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀援的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。（缩句）男孩羞得

9、连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。（缩句）阅读能力大提升二、阅读理解所有的野鹅都睡熟了。 一只狐狸钻出树林，蹑手蹑脚地向湖边走来。他早就 看到了这群野鹅，想象着野鹅肉的美味呢！可是，广阔的水面横在狐狸和野鹅之 问，他急得百爪挠心。突然，浮冰被风吹向岸边，狐狸蹲下来，耐心地等待着。1 .读画“:'的句子，你觉得此时的狐狸可能会想些什么呢？2 .这是一只什么样的狐狸?3 .请你写两个与“狐狸”有关的成语。（二）尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！” 狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸 的尾巴。这一出其不意的攻

10、击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向 湖中飞去。“啊，你好大的胆子！"狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯 紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像 陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持 不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。1 .给标红字注音。圈子（） 转动（） 晕眩（）2 .选文主要从?口 两个方面描写了尼尔斯。读了选文我体会至U 03 .“他终于坚持不住”中的“终于”可以去掉吗？为什么？4 .如果你是一只野鹅，看到尼尔斯这样勇敢的行为，你会对他说些什么?思维创新大拓展三、续写：尼尔斯被雄鹅带到了高空，之后它们会发生什么故事呢？展开想 象续写一下吧。参考答案：一、1.会神 了完 丧气 于事2.他环顾家。男孩找小狐仙。二、（一）1.狐狸可能会想：多么美味的野鹅呀，我一定要吃，一定要吃！2.这是一只贪婪、狡猾的狐狸。3.示例：兔死狐悲狐假虎威（二）