部编三年级下语文期末复习资料.doc

1、部编三年级下语文期末复习资料一、基础知识1、会写语文书119页写字表生字、121页词语表词语；会读116页识字表生字.2、默写古诗：绝句（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯.惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.篓蒿满地芦芽短，正是河豚 欲上时.三衢道中（宋）曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行.绿阴不减来时路，添得黄鹏四五 声.元日（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧 符.清明（唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村.九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知

2、兄弟登高处，遍插 茱萸少一人.3、背诵并默写日积月累：（1）忆江南（唐）白居易 江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.能不 忆江南？（2）邯郸学步、滥竽充数、掩耳盗铃、自相矛盾、刻舟求剑、画蛇添足、杞人忧天、井 底之蛙、杯弓蛇影.（3）文房四宝：笔墨纸砚 雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切（4）滁州西涧（唐）韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣.春潮带雨晚来急，野渡无 人舟自横.（5）见善则迁，有过则改.一一周易过而不改，是谓过矣.一一论语人谁无过？过而能改，善莫大焉.一一左传改过不吝，从善如流.一一苏轼（6）兵来将挡水来土掩.不入虎穴，焉得虎子.眼见为实，

3、耳听为虚.近朱者赤，近墨者黑.（7）大林寺桃花（唐）白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开.长恨春归无觅处，不知 转入此中来.4、背诵课文：第4页燕子13段，第6页荷花24段，第16页守株待兔全文，第 48页花 钟第1段，第91页火烧云第36段.熟读资料袋：53页、79页5、重要的多音字：散蚂角称禁：散漫、分散 杆：旗杆、笔杆儿 挨：挨着、挨饿：蚂蚱、蚂蚁、蚂螂 得：得到、写得好、得亏：牛角、角色 曾：曾经、曾祖父 骨：骨头、骨碌：称呼、相称 撒：撒开、撒种挣：挣扎、挣钱：禁不住、禁止 鲜：新鲜、鲜见 爪：爪牙、爪子累：积累、果实累累、劳累 者卜首都、都有作：作业、作坊笼：笼子、笼罩乘：乘车、千

4、乘之国尽：尽管、尽快闷：闷热、愁闷系：关系、系鞋带卷：烟卷、卷子喷：喷泉、喷香扇：扇子、扇动和：和弄、和和气气、随声附和、和泥、和了差：差距、差不多、出差、参差不齐模：模样、模型着：着火、看着、着陆、着数缝：缝补、缝隙嚷：嚷嚷、吵嚷 涨：头昏脑涨、涨价 吐：呕吐、吐气折：折腾、打折、折本 溜：溜冰、一溜烟 旋：旋风、回旋 粘：粘连、粘液6、重要的成语：AABC式词语：源源不断、津津有味、翩翩起舞、耿耿于怀、依依不舍、井井有条、面面俱 到、息息相关、历历在目ABAC式词语（无无式词语）：无忧无虑、无边无际、无时无刻、无影无踪、无依无靠 ABAC式词语：百发百中、十全十美、自由自在、一心一意AAB

5、B式词语：密密麻麻、层层叠叠、千千万万、吞吞吐吐形容说话的AABC式词语：窃窃私语、夸夸其谈、滔滔不绝、振振有词、娓娓动听、念念有词、侃侃而谈形容颜色的ABB式词语：金灿灿、红彤彤、绿油油、白茫茫形容颜色的事物名称+颜色的词语：葡萄灰、茄子紫、玫瑰红、孔雀蓝、梨黄、雪白、火红、草 绿、杏黄形容颜色的“半半”式词语：半紫半黄、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黄半浅绿形容人博学的成语：学富五车、才高八斗、才华横溢、博学多才、博览群书、学贯中西形容人多的成语：人山人海、人来人往、宾客如云、万人空巷、宾客盈门形容名气大的成语：名扬中外、举世闻名、名扬四海、赫赫有名含有反义词的成语：走南闯北、欺上瞒下、七上

6、八下、挑肥拣瘦、说长道短、翻来覆去二、句子题题型汇总（句子题必须遵守的原则：尽量不改变原来意思，必须加标点）1、缩句：去“枝”留“干”法一一凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数 量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等.借助“的，地，得”一一去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语.“自我提问”法一一“谁”、“做什么”、“对谁做”.注意：a保持句子完整，注意主语.b留住句子中的“着，了” .例如：贼拼命抱住老虎脖子不敢松手.一一贼不敢松手.2、扩句：增加修饰限定的词语，至少扩两处.例如：蝴蝶翩翩起舞.一一美丽的蝴蝶在花丛中自由地翩翩起舞 .3、陈述句与反问句互相转

7、换：陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）.2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）3、在肯定词或否定词前面加上 “怎、怎么、难道、岂”等反问语词.4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号.例如：那么长的头发，平时很碍事.一一那么长的头发，难道平时不是很碍事吗？ 反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词 .2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉 .3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号.例 如：这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢

8、？一一这 四条腿太细了，配不上这两只美丽的角.4、直接引述句和间接转述句.直接引述句（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）如：张童说：“我一定要坚持长 跑锻炼. ”间接转述句（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）如：张童说，他一定要坚持长 跑锻炼.把直接引述句换成间接转述句的练习.就是改变说话的立脚点，把直接说的话改变为第三者的概 述.改句方法：（1）冒号、双引号（：“）要改成逗号（，），去掉最后的双引号（”）（2）改变引号里面（即说话内容）的人称代词.第一人称我变为第三人称他、她.（3）感叹句、一般疑问句把后面的感叹号（！）、问号（?）直接改成句号（.），反问句 改成陈述句.例如：裁缝

9、又补充一句：“不过，我指的是明年冬天一一裁缝又补充一句，不过，他指的是 明年冬天.老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！" 一一老婆婆说，管他狼 哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏.5、修改病句：（1）成分残缺： 一起在教室学习.一一我们一起在教室学习.（2）意思重复： 他经常反复迟到.一一他经常迟到.（3）用词不当：我们要热心欢迎新同学.一一我们要热烈欢迎新同学.（4）词序颠倒：王明是多才多艺的一个好同学.一一王明是一个多才多艺的好同学.（5）指代不明：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言. " 一一 老师把王虹和晓敏喊到跟前，对晓敏说：

10、“上课要积极发言（6）前后不一致：造纸术是中国四大发明.一一造纸术是中国四大发明之一 .（7）不符合事实：呼兰河传的作者是冰心.一一呼兰河传作者是萧红.6/71.表示跚改3.表示删错改错，需保能4表示左右词港互换位置5表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不都6衰示向右移两格，另起一般.17.表示词语移到指定的位置上年到龙庆峡游玩.6常见修辞方法及答题模式：比喻、拟人：生动形象地写出了 +对象+特性 .排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了 +对象+特性反：更有力的（把句改成述句的意思），气更烈，更人深省，激 者雇考.:提出，引出下文，置念:突出（什么事物）的（什么）特点，使（

11、什么）的特征更加明，更人印象深刻例如:垂柳把溪水当作梳的子，山溪像玉一平静 .（比、人）海底是否没有一点儿声音呢？不是的.（）道方帽子舒服？（反）声雨声 声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心.（偶）学好了文，我才会看，才会写信写日,才会写作文.（排比）那泡沫啊，高得能着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌.（夸、比）7、常 明方法：例子、列数字、作比、打比方等.例如:在一片黑暗的深海里，却有多光点像 的星星，那是有光器官的深水在游.（打比方）海参靠肌肉伸爬行，每小只能前四米.（列数字）有一种身体像梭子，每小能游几十千米，攻其他物的候，比普通的火 快.（作比） I8、关.折关系 尽管是、然但是

12、、却、然而、可假关系 如果就、即使也、要是那么、无都、不管也、倘若就 、要是就并列关系 一一、既是 也是、是是关系 不但而且、不光也、既又、不 关系 不是就是、是是、或者或者、要么要么、与 不女口 宁1 口r 也a不 因果关系 因 所以、之所以是因、因此承接关系 先再、首先然后、先.然后接着最后一就条件关系 只要就、 只有才、例如：人通 种方式，就做成了一种既便又好用的.座不但固，而且美.你只要看什么花 开放，就知道大致是几点.9句子仿写分析例句有什么特点，字数相同，构相同，运用相同方法行仿写.例如：（1 ）鹿忽然看到了自己的腿，不禁 撅起了嘴，起了眉：“唉，四条腿太了，怎么配得上两只美的角呢

13、！ ”（仿写句子）他擦了擦上的汗，起眉：“你真是急死我了！”（2）“真的，一个陶罐！ ”其他人都高地叫起来.（仿写句子）“次我于可以好好滴玩儿啦！ "姐姐高地跳了起来.（3）我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中，怕做噩梦，害怕剃.（仿写句子）小多才多,她既会唱歌，又会跳舞，演很出色.他高极了，唱了一首又一首的歌，在一起跳舞.（仿写句子）雨下的真大，大得像瓢似的，又像机关射在窗上（4）客噌的一下子跳起来：“么慢啊！ ”（运用声仿写）小花猫噌的一下子跳到了屋.火箭的一下子了出去.椰子扑通一声掉水里.三、方法小学理解常考型1、理解加点字、，体会句子的含；（字先回答本，再系上下文解文中的意思

14、）划的句子，在文中有什么作用？答技巧：开：很可能是文章的中心句，一般起到起全文（全文、下文做、引起下文）的作用中：一般有承上、启下、承上启下的渡作用尾：全文、点明中心、照开、升主的作用.2、概括文章（段落）的主要内容；1、概括段意.答技巧：合法:将每一段（）的意思叠加起来，就是一段的意思.用干什么的句来表达.摘抄法:找到一段的中心句，一般是起句或者 句来概括段意.拓展法:文章中心句 可以帮助你行概括段意，找到每一段的中心和文章的中心挂，用拓展法来概括即可.2、概括文章的主要内容.抓住文章的主要内容，是懂文章的主要内容，既不能太，也不要太具体，要抓住文章的主要任、主要事件或叙述的几个要点要地写出

15、来.答技巧：要素合法（叙的六要素）：（、地点、人物、事件的起因、果）一干什么怎么？法:根据文章的，加以充.段意接法：把各段的段落大意起来，稍加整理 .3、揭示文章的中心思想；考形式：1、篇文章主要了什么事，你受到了什么启？（完文章你有什么看法，系 你的体会）答技巧：理解文章中心+生活，一定要合文章中心写人的叙文的表达形式是:本文叙了表（）了品（精神）写事的叙文的表达形式是:本文叙了（事），明了（ 了）道理（精神）写景状物的叙文的表达形式是:文章描述了抒了（思想感情）.成故事、童、寓言的表达形式是:本文通（故事），告（明）道理.4、文章主要人物的价以及系 生活感受；四、口交及作口交：有礼貌，言委婉，思考全面，分条述用文:会写30通知，96物启事.注意格式.作:第一元一我的植物朋友：（写