（精选）小学一年级数学应用题100道

1、小学一年级数学应用题100道1. 小白兔拔了4根萝卜，小黑兔拔了7根萝卜，小灰兔比小白兔多拔了5根，问： （1）小黑兔比小灰兔少拔了几根？ 答： （2）它们一共拔了几根萝卜？ 答： 2.商店里有28本书，第一天卖了12本，第二天卖了6本，两天卖了几本书？现在还有几本书？ 答： 3.车上原有22个小朋友，现在有11个，下车了几个小朋友？ 答： 4.停车场先开走15辆车，又开走9辆车，一共开走几辆车？ 答： 5.爸爸和妈妈带小巧去看电影，一张成人票10元，成人票是儿童票的一倍，爸爸要付多少钱？ 答： 6.民民要买一本书和一支毛笔，书要3元，毛笔要5元，妈妈给他10元钱，够吗？ 答： 7.妈妈买来一

2、些糖，小丁丁吃了一半后，兰兰吃了剩下的一半，还剩下6粒糖，妈妈买来了几粒糖？ 答： 8.小朋友排队，从前面数起，小胖排在第6个，他后面还有9个小朋友，一共有几个小朋友？ 答： 9.车上原有12个小朋友，现在有26个，上车了几个小朋友？ 答： 10.老师带小朋友去动物园，男孩有13个，女孩有15个，老师一共要买几张票？ 答：11.猫妈妈钓来一些鱼，小白猫吃了4条后，把剩下的一半给了小黑猫，小黑猫吃了2条后，把剩下一半给了小花猫，还有四条鱼，猫妈妈钓来几条鱼？ 答： 12.小红和青青各吃了8块饼干,现在还有6块饼干,原来有几块饼干？ 答： 13.小巧要买6支笔，一支笔要3元钱，她一共要付多少钱？

3、答： 14.树上有25只鸟，飞走7只，又飞来4只，树上现在有几只鸟？ 答： 15.阿姨有19包糖，给了明明和强强各6包后，还有几包？ 答： 16.小芳有13颗星，小兰给了小芳5颗后，和小芳一样多，小兰有几颗星？答： 17.飞走12只鸟，飞来9只鸟，树上原来有18只鸟，现在有几只鸟？ 答： 18.王芳有26本书，借给小美6本，又借给小刚7本，她一共借掉几本书？ 答： 19.运来15辆车，运走8辆车，商店里现在有18，原来有几辆车？ 答： 20.一根绳子长24米，把它对折后长几米？ 答：21.水果店上午卖出桔子36箱,下午卖出27,一天共卖出多少箱?答：22蓝蓝、玲玲、小胖每人做了15朵红花，他们

4、一共做了几朵红花？答：23. 小亚带30去玩，大风车10元，小火车8元，他还剩多少钱？答：24. 学校送给一（1）班48只气球，还剩52只，原来学校有几只气球？答：25. 苹果26个，梨18个，桔子50个，苹果、梨和桔子一共有几个？答：26.小亚要做60道口算题，还剩18题没有完成，小亚已经做完几题？答：27.爸爸买了2根和路雪8元，买了3根伊利雪糕6元，他付给营业员20元，找回多少元？答：28. 图书室有漫画60本，借出25本，还剩多少本？答：29. 小巧做了27道口算，还剩18道没有做。小巧一共要做多少道口算？答：30. 停车场上有35辆车，开走8辆，又开走7辆，一共开走几辆？答：31小丁

5、丁有100元,他买了一个32元的篮球和一双40元的溜冰鞋,他还剩多少钱?答：32. 书店有100本书，上午卖出45本书，下午卖出27本，一天共卖出多少本？答：33. 车上有乘客56人，到站后有18人上车。现在有乘客多少人？答：34. 车上原有64人，有25人下车。 车上还有乘客多少人？答：35. 图书室有故事书80本，一（1）班借了12本，一（2）班借了27本，两班一共借了多少本？答：36. 红铅笔有50支，蓝铅笔比红铅笔少8支，蓝铅笔有多少支？答：37. 轿车有23辆，卡车有37辆，大客车有18辆，一共有多少辆车？ 答：38. 水果店上午卖出75箱苹果，下午卖出57箱，一天一共卖出多少箱苹果

6、？答：39. 树上原来有39只鸟，又飞来8只，现在有几只？答：40. 停车场开走58辆汽车，还剩16辆，原来有多少辆？答：41. 一共有100只气球，其中红气球有15只，蓝气球有51只，黄气球有多少只？ 答：42.停车场上有35辆车，开走8辆，又开走7辆，一共开走几辆？答：43.红黄白100只气球，其中红气球20只，黄气球50只，白气球有几只？答：44.小朋友做纸花，小亚和小巧各做了20朵，小丁丁做了15朵，他们一共做了几朵纸花？答：45. 河里有8只鸭子，游来了14只，河里现在有多少只鸭子？答：46. 商店里有65台电视机,卖掉一些后，还剩35台电视机。卖掉多少台？答：47. 小朋友跳绳，小

7、亚与小巧各跳了20个，小丁丁跳了25个，他们三人共跳多少个？答：48. 一本书 18元，一支笔3元，一个书包68元，小胖买一本书和两支笔用去多少元？答：49. 星期天小胖和妈妈去超市买了一个30元的小足球和一副28元的羽毛球拍，妈妈带了3张20元，够不够？答：50.小巧想把草莓分给三个好朋友，小丁丁和小胖各分到6个，小亚得到4个，正好分完。小巧原来有几个草莓？答：51.小丁丁有42本课外书，先借给小亚6本，又向小胖借了9本，小丁丁现在有几本书？答：52. 汽车上原有35人，到站后先下车12人，又上车8人，现在车上有几人？ 答：53. 学校交书报费，少年时报22元，卡通王38元，小丁丁带50元够

8、吗？答：54. 小丁丁帮妈妈做家务，洗碗5分钟，烧水10分钟，擦桌椅5分钟，小丁丁做这些事最少用几分钟？答：55. 语文书12本,借走3本就与数学书一样多,数学书几本?答：56. 停车场有汽车60辆,第一次开走15辆,第二次开来14辆,停车场现在有几辆车?答：57 小明有45本故事书,借给小丁丁17本.借给小亚14本,还剩几本?答：58.儿童乐园中有这几种娱乐设施，小火车5元，木马6元，滑雪12元，划船6元，给你7 20元，你可以任意挑两种 1）我玩（ ）和（ ），一共要（ ）元，还剩（ ）元 算式：答： 2）如果玩三种，钱够不够？用算式表示：（ ） 共用去（ ）元，找零（ ）元，算式：（ ）

9、59小明付了50元买了一本书，营业员阿姨找回他35元，这本书要几元？答：60.盘子里苹果和梨一共16个,其中苹果有9个,梨有多少个?答：61. 小华有28本书,妈妈又买来6本,现在小华有多少本书?答：62. 同学们要做23个灯笼,已经做好10个,还要做多少个?答：63. 学校买来一些小足球,借出9个,还剩8个,买来小足球多少个?答：64.  今年小军12岁，小明8岁，小军比小明大几岁？答：65.  学校举行跳绳比赛，男运动员48人，女运动员有30人。 男运动员比女运动员多多少人？答：      一共有运动员多少人？答：66.

10、 笔记本     削笔刀      文具盒          钢笔         4元 8角       2元            6元（1）买一个削笔刀和一个文具盒共用多少钱？答：（2）一支钢笔比一个文具

11、盒贵多少钱？答：（3）小明想买一支钢笔和一个文具盒，带10元钱，够吗？答：（4）你还能提出什么问题？答：67、小强想买一个玩具车 ，他有20元钱，还差5元才能买到，一个玩具车要多少钱？答：68、每人要算30道题，小明已经算了8道，还要算几道？答：     小山还剩6道就完成了，那么他已经算了多少道了?答：69、大汽车和小汽车一共有32辆，小汽车有20辆，大汽车有多少辆？答：70、树上有15个苹果，有7个变红了，青苹果有几个？ 答：71、河边有14只小船，岸上还剩下6只，划走了几只？ 答：72、小明左边有6个同学，右边有3个同学，这一排共几个同学？ 答：7

12、3、有13个同学排队做操，阳阳前边有4个同学，后边有几个同学？ 答：74、玲玲看一本20页的书，第一天看了5页，第二天看了6页，第三天应从第几页看起？  答：75. 飞机场上有21架飞机, 又飞来5架, 现在有多少架? 答：76. 盒子里的皮球取出9个, 还剩7个, 盒子里原来有几个皮球?答：77. 张生种了6棵树, 加上王力种的一共15棵, 王力种了多少棵?答：78. 大生有23个气球, 里面有8个红气球, 其余的是黄气球, 黄气球有多少个? 答：79一组有8名男生，女生的人数跟男生同样多，一组共有多少名同学？答：80、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多

13、少人？答：81小华给小方8张邮票后，两人的邮票同样多，小华原来比小方多几张邮票？答：82、我有5元钱，买一个本子3元5角，还要找回多少钱？答：83、一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？答：84、一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？我付给售货员20元，还要找回多少元？答：85、一本书有28页, 方方看了9页，还有几页没看?答：86、小华做了35朵花, 送给幼儿园8朵, 他还有几朵?答：87、小红拿30元钱去买一本书15元和一枝笔8元，售货员应找回多少元？答：88、小图书室有90本图书，借出40本书，还剩下多少本？答：89、一（二）班同学共折花58朵，男生折30

14、朵，女生折多少朵？答：90、饲养员养了25只白兔，又养8只黑兔，共养兔多少只？答：91、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？  答：92、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？ 答： 93、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？ 答： 94、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 答： 95、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？  答：96、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？ 答： 97、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？ 答： 98、小

15、朋友做剪纸 ，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ 答： 99、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？ 答： 100、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？ 答： 新人教版一年级数学下册教学计划一、任教班级大部分学生的学习情况分析两个班共有学生90名。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐

16、步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、学困生基本情况分析班级学困生有鲁晨希、王恩林、李永迪、马诺言、王泽鹏、冯芊霖、王景莹、佀念念、李知赞、李梦涵等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难、2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法、

17、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。三、教材内容 认识平面图形，20以内的退位减法，分类和整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减

18、一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了立体几何图形的基础上，本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的认识，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识，感受所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。分类与整理，将分类与统计结合起来教学，体现了“分类”与统计的关系，强调在分类的基础上整理数据，突出分类是整理数据和描述数据的基础。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律

19、，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。根据本册教材的内容特点，教材的“综合与实践”主题实践“摆一摆，想一想”，加强了对探索方法的引导，渗透教学思想方法。四、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生 1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简

20、单的估计和交流。 2能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 4初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的方法。 5认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6经历从生活中发现并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 7会探索给定图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。 8体会学习数学的乐趣，提高学

21、习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9初步养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10在综合和实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。20以内的退位减法和100以内加减法口算的分阶段要求初步如下：单元结束期末平均错误率速度平均错误率速度20以内的退位减法10%以内绝大多数达到每分钟做8题7%以内绝大多数达到每分钟做10题100以内的加减法口算12%以内绝大多数达到每分钟做3题10%以内绝大多数达到每分钟做4题五、教学重、难点 100以内数的认识，20以新人教版一年级数学下册教学计划一、任教班级大部分学生的学习情况分析两个班共有学生90名。在经过了

22、一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、学困生基本情况分析班级学困生有鲁晨希、王恩林、李永迪、马诺言、王泽鹏、冯芊霖、王景莹、佀念念、李知赞、李梦涵等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难、2、学习策略问题，导致

23、学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。三、教材内容 认识平面图形，20以内的退位减法，分类和整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口

24、算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了立体几何图形的基础上，本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面

25、图形的认识，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识，感受所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。分类与整理，将分类与统计结合起来教学，体现了“分类”与统计的关系，强调在分类的基础上整理数据，突出分类是整理数据和描述数据的基础。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。根据本册教材的内容特点，教材的“综合与实践”主题实践“摆一摆，想一想”，加强了对探索方法的引导，渗透教学思想方法。四、教学目标 这一册教材

26、的教学目标是，使学生 1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 4初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的方法。 5认识人民币单位元、角

27、、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6经历从生活中发现并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 7会探索给定图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9初步养成认真作业、书写整新人教版一年级数学下册教学计划一、任教班级大部分学生的学习情况分析两个班共有学生90名。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比

28、较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、学困生基本情况分析班级学困生有鲁晨希、王恩林、李永迪、马诺言、王泽鹏、冯芊霖、王景莹、佀念念、李知赞、李梦涵等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难、2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”

29、上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。三、教材内容 认识平面图形，20以内的退位减法，分类和整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会

30、用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了立体几何图形的基础上，本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的认识，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识，感受所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。分类与整理，将分类与统计结合起来教学，体现了“分类”与统计

31、的关系，强调在分类的基础上整理数据，突出分类是整理数据和描述数据的基础。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。根据本册教材的内容特点，教材的“综合与实践”主题实践“摆一摆，想一想”，加强了对探索方法的引导，渗透教学思想方法。四、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生 1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由

32、几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 4初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的方法。 5认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6经历从生活中发现并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受

33、数学在日常生活中的作用。 7会探索给定图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9初步养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10在综合和实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。20以内的退位减法和100以内加减法口算的分阶段要求初步如下：单元结束期末平均错误率速度平均错误率速度20以内的退位减法10%以内绝大多数达到每分钟做8题7%以内绝大多数达到每分钟做10题100以内的加减法口算12%以内绝大多数达到每分钟做3题10%以内绝大多数达到每分钟做4题五、教学重、难点

34、100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。六、教材编写特点1合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3教学内容的展开尽量体现知识的形成过程，使学生的数学学习成为体验数学思想方法和获得数学活动经验的过程。4注重体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生的数学学习活动主动活泼，主动而富有个性

35、。5数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样性。6提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7落实“四能”课堂目标，为培养学生解决问题的能力提供清晰的思路和步骤。8安排训练数学思想的数学内容，加大渗透数学思想方法的力度。七、教学措施1、落实教学“七认真”的具体措施(1)、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。(2)、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。(3)、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习

36、品质。(4)、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境.(5)、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。(6)、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。(7)、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。2、针对学困生的具体措施五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取

37、帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学

38、生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。八、课时安排：第一单元 认识图（二） 4课时。第二单元 20以内的退位减法 14课时。第三单元 分类与整理 3课时。第四单元 100以内数的认识 10课时。第五单元 认识人民币 5课时。第六单元 100以内的加法和减法 17课时。第七单元 找规律 4课时。第八单元 总复习 4课时。单元评价 4课时综合练习及评价 4课时学期节假日（清明、五一、端午） 3课时合计：计划61课时单元评价4课时综合练习及评价4课时+节假3课时 72课时新人教版一年级数学下册教学计划一、任教班级大部分学生的学

39、习情况分析两个班共有学生90名。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、学困生基本情况分析班级学困生有鲁晨希、王恩林、李永迪、马诺言、王泽鹏、冯芊霖、王景莹、佀念念、李知赞、李梦涵等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成学困生基本原因如下：1、学习动机问

40、题，导致学习困难、2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。三、教材内容 认识平面图形，20以内的退位减法，分类和整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，

41、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了立体几何图形的基础上，本册

42、教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的认识，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识，感受所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。分类与整理，将分类与统计结合起来教学，体现了“分类”与统计的关系，强调在分类的基础上整理数据，突出分类是整理数据和描述数据的基础。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。根据本册教材的内容特点，教材的“综合与实践”主题实践“摆一摆，想一想”，加强了对探索方法的引导，渗

43、透教学思想方法。四、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生 1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 4初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与

44、数据整理的方法。 5认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6经历从生活中发现并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 7会探索给定图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9初步养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10在综合和实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。20以内的退位减法和100以内加减法口算的分阶段要求初步如下：单元结束期末平均错误率速度平均错误

45、率速度20以内的退位减法10%以内绝大多数达到每分钟做8题7%以内绝大多数达到每分钟做10题100以内的加减法口算12%以内绝大多数达到每分钟做3题10%以内绝大多数达到每分钟做4题五、教学重、难点 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。六、教材编写特点1合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得

46、对知识的理解。3教学内容的展开尽量体现知识的形成过程，使学生的数学学习成为体验数学思想方法和获得数学活动经验的过程。4注重体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生的数学学习活动主动活泼，主动而富有个性。5数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样性。6提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7落实“四能”课堂目标，为培养学生解决问题的能力提供清晰的思路和步骤。8安排训练数学思想的数学内容，加大渗透数学思想方法的力度。七、教学措施1、落实教学“七认真”的具体措施(1)、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。(2)、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。

47、教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。(3)、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。(4)、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境.(5)、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。(6)、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。(7)、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。2、针对学困生的具体措施五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课

48、时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心3、批改作业时，对学困

49、生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。八、课时安排：第一单元 认识图（二） 4课时。第二单元 20以内的退位减法 14课时。第三单元 分类与整理 3课时。第四单元 100以内数的认识 10课时。第五单元 认识人民币 5课时。第六单元 100以内的加法和减法 17课时。第七单元 找规律 4课时。第八单元 总复习 4课时。单元评

50、价 4课时综合练习及评价 4课时学期节假日（清明、五一、端午） 3课时合计：计划61课时单元评价4课时综合练习及评价4课时+节假3课时 72课时2017-2018学年度下学期一年级教学进度计划表月份周次日 期教学内容（课时）二一3.53.9一、认识图形（4） 第一单元测试（1）三二3.123.16 二、 十几减9 （2） 十几减8、7、6 （3）三3.193.23 十几减8、7、6 （2） 十几减5、4、3、2 （3）四3.263.30解决问题 （2） 整理和复习（1） 第二单元测试（2）五4.24.4三、分类与整理（1） 分类与整理 （1） 第三单元测试（2） 四、数数、数的组成 （1） 四

51、六4.14.4读数写数 （2） 数的顺序和比较大小（3）七4.8.13解决问题 （1） 整十数加一位数和相应的减法 （1）摆一摆，想一想 （1） 第四单元测试（2）八4.164.20 五、认识人民币 （3） 第五单元测试(2)九4.234.28 六、整十数加减整十数 （2） 两位数加一位数和整十数 （3）五十5.25.4 两位数加一位数和整十数 （2） 两位数减一位数和整十数 （1）十一5.75.11两位数减一位数和整十数 （2）两位数减一位数和整十数 （3）十二5.145.18 两位数减一位数和整十数 （2） 整理和复习 （2）十三5.215.25 整理和复习 （1） 单元评价 （2） 十四

52、5.285.31七、找规律 （3） 单元测试（1）六十五6.46.8八、总复习 （4）十六6.116.15 综合练习及其讲评 十七6.196.22十八6.256.29七十九期末考试2017-2018学年度下学期一年级教学进度计划表月份周次日 期教学内容（课时）二一3.53.9一、认识图形（4） 第一单元测试（1）三二3.123.16 二、 十几减9 （2） 十几减8、7、6 （3）三3.193.23 十几减8、7、6 （2） 十几减5、4、3、2 （3）四3.263.30解决问题 （2） 整理和复习（1） 第二单元测试（2）五4.24.4三、分类与整理（1） 分类与整理 （1） 第三单元测试（

53、2） 四、数数、数的组成 （1） 四六4.14.4读数写数 （2） 数的顺序和比较大小（3）七4.8.13解决问题 （1） 整十数加一位数和相应的减法 （1）摆一摆，想一想 （1） 第四单元测试（2）八4.164.20 五、认识人民币 （3） 第五单元测试(2)九4.234.28 六、整十数加减整十数 （2） 两位数加一位数和整十数 （3）五十5.25.4 两位数加一位数和整十数 （2） 两位数减一位数和整十数 （1）十一5.75.11两位数减一位数和整十数 （2）两位数减一位数和整十数 （3）十二5.145.18 两位数减一位数和整十数 （2） 整理和复习 （2）十三5.215.25 整理和复习 （1） 单元评价 （2） 十四5.285.31七、找规律 （3） 单元测试（1）六十五6.46.8八、总复习 （4）十六6.116.15 综合练习及其讲评 十七6.196.22十八6.256.29七十九期末考试洁的良好习惯。 10在综合和实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。20以内的退位减法和100以