四年级下册语文第四单元作指导_人教新课标

1、四年级下册园地四：习作指导一、思路分析一看图作文1、这个小孩为什么哭？2、他的父母在哪里？3、当时可能发生了什么事？4、这个孤独的孩子以后的命运如何？5、联系照片的人和景 ,把你看到的和想到的写下来。6、内容要具体 ,语句要通顺 ,表达出自己的真实情感。二背景1937年8月28日下午2时 ,日机疯狂轰炸上海南火车站上海原有南北两个车站 ,"八一三"以后 ,北站处于战区 ,交通完全断绝 ,南站就成了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的难民蜂拥而至 ,争相出逃、南站拥挤不堪。第一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500多人。不一会 ,又有八架日机飞抵南站上空投弹 ,炸死200多

2、人。车站天桥、月台、铁轨被炸得稀烂 ,地上满是焦黑残缺的尸体。月台上横七竖八躺满尸体 ,上面还压着铅皮和木板。广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。三怎么写1、描述图片：看看照片有什么人物？有哪被毁坏的建筑物？是怎样的景象？ 断裂的天桥、扭曲的铁路、残破的房屋、满地的砖瓦碎片环境 一个孤独的小男孩坐在废墟里(号啕大哭)繁华的景象在(狂轰滥炸)中化作(一片废墟)组合：照片上 ,只见一片本来繁华的景象在一(狂轰滥炸)中化作废墟。只留下(断裂的)天桥 ,(扭曲的)铁路 ,(残破的)房屋 ,满地的(砖瓦碎片)还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。 2、编写故事：这个孩子为什么哭？他的父母在哪里

3、？当时发生了什么事情？人物描写：衣衫褴褛、瘦弱、营养不良、可怜、布满血迹、哭声犹如闪电雷鸣组合：男孩显然已被周围发生的一切吓怕了 ,他一脸惊慌 ,眼睛瞪得大大的 ,满脸都是灰尘 ,还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着 ,连脖子、脸上的青筋都露出来了。3、展开联想1那个记者拍完照片后会怎么做？我想 ,那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。2这个孩子以后的命运如何？孩子被一有志之士救起 ,抚养长大后参加抗战队伍 ,成为一名“维护和平 ,制止战争的少年英雄。孩子无父无母 ,过着“衣不蔽体 ,食不裹腹的日子 ,饱受战争之苦。 当时 ,日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸 ,一定会有更多可怜的孩子 ,他们又会有怎样

4、的命运？可是 ,我又想到 ,在那个年代 ,日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子 ,他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人 ,又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了 ,因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来 ,但是如果没人管他 ,他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱 ,让他生存 ,更没人告诉他什么该做 ,什么不该做。3想到这些 ,你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子比照 ,你有何感受？你的愿望是什么?想到这些 ,我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母 ,没有了关爱 ,只能在街头流浪？我看着这幅照片 ,想着想着 ,觉得我们的生活比那

5、些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子 ,我想这世界上要是没有战争 ,那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。四范文一提纲1作文开头：1937年8月28日 ,日本侵略者轰炸上海火车站 ,一个外国记者拍下炸后的真实情景。2描述画面：请你仔细观察图片 ,看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？3编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？4展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时 ,日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸 ,一定会有更多可怜的孩子 ,他们又会有怎样的命运？5表达情感：想到这些 ,你想对日本侵

6、略者说什么？和战争中的孩子比照 ,你有何感受？你的愿望是什么?二、范文欣赏范文一：战火中的哭泣 “轰！轰！轰的爆炸声响彻云霄 ,划破了本来应该宁静的天空 ,曾经繁华的上海火车南站顷刻间灰飞烟灭 ,一个不到三岁的小男孩坐在废墟旁号啕大哭 ,撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声 ,交织成了一首罪恶的交响曲。 一位记者拍下了一张记录日本侵略者罪恶的照片：孤苦伶仃的孩子 ,满目疮蜚 ,惨不忍睹。我猜测 ,硝烟迷漫中 ,一位年轻的母亲抱着不到三岁的儿子去避难 ,他们一家三口来到火车站 ,来火车站避难的人真是人山人海 ,不到三岁的孩子抱着自己心爱的小狗准备上火车。就在这时 ,日本侵略者的飞机野蛮地赶到 ,他们疯狂

7、的扔下一颗颗炸弹 ,顿时上海火车南站成了一片废墟 ,火车站的人们被炸得死的死伤的伤。小男孩还没弄清楚怎么回事 ,又一颗炸弹投掷了下来 ,爸爸、妈妈 ,赶紧把孩子揽入怀中。他的父母被活活地炸死 ,他从血肉模糊中爬了出来 ,哭喊着找妈妈 ,找爸爸 ,喊天天不应 ,叫地地不灵。他现在没了亲人 ,是谁让他失去亲人？是谁让他无家可归？是战争！是罪恶的子弹！我的心头像潮水般涌出了对战争的憎恨 ,对战争发起者的厌恶。今天 ,我们中国孩子虽生活在和平的环境里 ,但世界并不太平 ,现在伊拉克 ,伊朗、阿富汗等国家还弥漫着战争的硝烟 ,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花 ,我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会

8、呼吁：为了母亲不再失去儿子 ,为了妻子不再失去丈夫 ,为了人们不再失去亲人 ,全世界应该维护和平 ,制止战争！让和平之花开满全世界！点评：本文是一篇看图写话的作文 ,开头交代了故事发生的背景；第二段详细记叙了故事的经过 ,采用了大量的景物描写、神态描写、动作描写、心理描写 ,生动地写出了图中孩子的无助；最后一段是作者的呼吁 ,呼吁人们维护和平 ,制止战争！范文二：可恶的战火 战争给人类带来的灾难是深重的痛苦 ,特别是那些可怜的孩子。很多孩子因为战争失去了家园 ,成了难民。我在课本上看到了一张战争照片 ,那照片上的情景我永远都忘不了。那是日本侵略者轰炸中国上海火车南站后的惨况。照片的上方有着一座

9、只剩下铁板的人行天桥 ,天桥上的铁板摇摇欲坠；天桥下的站台已经变成了几堆废墟；站台前的景象更是让人惨不忍睹：在铁轨上覆盖着一堆堆沉重的瓦片 ,瓦片下躺着几个人、几十个人、几百个人的尸体。在血迹斑斑的铁轨上孤零零地坐着一个还不满三岁的小孩子。他的脸上、手上、腿上布满了伤 ,他无助地哭着、喊着 ,想让爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方。他那已经破了的衣服粘碰到正在流血的伤口上 ,他痛啊！可没学会说话的他只能痛哭孩子的伤口在流血、在疼痛 ,我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起来去寻找爸爸妈妈 ,可还没会走路的他只能无助地坐在废墟上。他两手紧握着 ,因为他想：和爸爸妈妈的手永远都是紧握的世界上有一半的孤儿都是战争造成的 ,我们痛恨这些挑起战