【数学】人教版一年级数学上册：认识图形教案

1、人教版一年级数学上册义务教育教科书一年级上册第四单元认识立体图形【教学内容】教科书34、35页【教学目标】1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的 名称；会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。2、培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。【教学重点】初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。教教学难点】初步建立空间观念。【教具、学具准备】若干袋各种形状的物体，图形卡片，课件。【教学过程】一、质疑激情：同学们，老师今天带来一个百宝箱，大家想不想知道里面都装了些什么呢？让我们来一起看看吧？

2、认识这几个朋友吗？谁能叫出他彳门的名字呢？很好，同学们说的非常棒。【设计意图】以学生好奇心为切点开头引入本课，唤起学生的悬念，激发了学生 的学习兴趣，创造了一个良好轻松的学习氛围。）二、操作感知：1、分一分，揭示概念师：能不能把形状相同的物体放在一起， 给他们分分类？并且说一下你为什么这么分？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一 组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。【设计意图】学生对各组物品进行分类整理，使学生经历认识各类物品特点的过 程。师：刚才我们看到的物品都穿着花外衣，脱掉它们的花外衣，就是我们今天要学习的长方体、正方体、圆柱体、球。学生观察，老师随即板书课

3、题。展示课件，连一连找一找。【设计意图】从实物到图形名称到立体图形的认知， 是本节课的重点，利用多媒 体形象化教学的功能，展示出抽象过程，有利于学生理解知识的生成，解决本课 重点。2、摸一摸，感知特点。【长方体】师：从你们的桌面上找一找长方体有哪些？学生按教师要求拿出实物。师：大家都拿对了，注意，请小朋友仔细看一看你手中的长方体， 再摸一摸， 把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。【设计意图】动手是大家都喜欢的活动，易激发了学生的参与积极性，通过多种 感官加深对各种形状形状物体的体验。【长方体】让学生感知长方体有6个平平的面。学生感知汇报，长方体：是长长方方的，有平平的面。【正方

4、体】师：我们已经了解了长方体的样子，请小朋友再仔细看一看，摸一摸正方体 把你感觉到的给小组朋友说一说。（生边摸边说）学生感知汇报，正方体：方方正正的，有平平的面。【圆柱】师：请小朋友再仔细看一看，摸一摸圆柱，把你感觉到的给小组朋友说一说。一（生边摸边说） I学生感知汇报，|圆 柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。|【球】师：最后，请小朋友再仔细看一看，摸一摸球，把你感觉到的给小组朋友说 一说。（生边摸边说）学生感知汇报，球：是圆圆的。3、总结特点，猜一猜。师：小朋友回答得都非常好，老师这有几个谜语看看大家能不能猜猜他们是_ 谁？展示课件。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。【设计意图】进一步巩固所学的知识，初步认识数学与生活的密切联系， 又调动 起全体学生的学习兴趣，把课堂气氛推向高潮。三、巩固练习、强化特点。【设计意图】考查学生是否能够根据图形的特征正确辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并准确数出每种图形的数量。1、30®®©（）号是长方体，（）是正方体，（）是圆柱3、()个3（）个4、【设计意图】加深学生对于立体图形的直观体验，激发学生对于立体图形的兴趣,培养学生勇于面对挑战的精神。给每个学生提供练习的机会，在数数的过程中加 深对