苏教版二年级数学下册《6-2 口算两位数的减法》教案教学设计小学优秀公开课

1、口算两位数的减法。(教材第 61、第 62 页)1. 探索并掌握两位数减法的口算方法,并能正确地计算。2. 结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。重难点:掌握两位数减法的口算方法,并能正确地计算。课件。师:同学们,你们不是很喜欢看图画吗?谁能看懂老师这幅图画呢?(课件出示:教材第 61页例 2 题)学生可能会说:· 小明、小宁和小芳他们三个都很喜欢集邮,正在讨论集邮的事。· 我知道了小明的邮票数最多,其余两人都比他少。· 我知道小明有 56 枚邮票,小宁比小明少 27 枚,小芳比小明少 24 枚。师:同学们知道的信息真不少,

2、并且还都是跟数学有关的信息。利用这些信息可以帮助我 们解决很多问题。【设计意图:用学生喜欢的形式激发学生学习的兴趣,了解数学信息,引起学生的探索欲望,自然而然地进入新课】师:根据这些信息,你能提出哪些问题? 学生可能会说:· 小芳有多少枚邮票?师:你觉得该怎样列式呢?为什么?生:因为小芳比小明少 24 枚,也就是从小明的邮票数里面减去 24,所以列式是 56-24。师:你能口算出得数吗?在小组里和同学说说你是怎样算的。学生在小组里交流各自的想法,教师巡视了解情况。 师:谁愿意把自己的想法告诉大家?生 1:我们可以先算整十数减整十数 50-20=30,再算一位数减一位数 6-4=2,最

3、后把两次相减的差合起来就是 30+2=32。生 2:我们也可以先从 56 里面去掉整十数 20,剩 36,再从 36 里面减去 4,还剩 32。这样就是分两次减,一共还是减去了 24,最后得 32。师:这两种算法都对,你可以选择自己喜欢的。师:再来看看小宁有多少枚邮票?该怎样列式呢?生:同样是比小明少,也就是求比 56 少的数,用减法计算,列式为 56-27。师:你是怎样算的?和同学交流一下。学生在小组里交流算法,教师巡视了解情况。师:说说你的算法吧。生 1:我们可以先计算从 56 里面减去 20,剩 36,再计算 36 减 7 剩 29。生 2:我们也可以让十位上的数减十位上的数 50-20

4、=30;个位上的数减个位上的数,不够减,就要从十位上借,这样就成了 16-7=9,再加上十位上剩下的 2 个十,所以就是 29。师:上面的两道题在口算时有什么不同?生:第一题在口算时不用考虑退位,第二题个位上不够减,口算时要考虑十位上要退位。【设计意图:学生自主学习并进行结果的交流,既是对计算结果的检查,也是同学间相互学习的平台,更是教师进行学习指导的机会。两位数加减法的口算是数学计算的基本技能, 教师要重视指导】师:通过今天的学习,你有什么收获?【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】不退位口算两位数的减法退位A 类向日葵高 81 厘米,小草比向日葵矮 65 厘米,小草高多少厘米?(考查知识点:口算两位数的减法;能力要求:能正确口算两位数的减法)B 类你能自己提出哪些问题并解答。13 元27 元33 元23 元(考查知识点:口算两位数的加减法;能力要求:能正确口算两位数的减法)课堂作业新设计A 类:81-65=16(厘米)B 类:玩具列车比玩具坦克贵多少元?33-27=6(元)(答案不唯一) 教材习题第 62 页“想想做做”1. 27252516882017172. 40365246232