初三语文系统复习题（初五册部分）

1、初三语文系统复习题（初五册部分）一、将下面各题的答案填入下表。题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 1、 下面是给加点的字注音，完全正确的一项是A坚韧（）迸裂（）豁亮（）B阔绰（）绽出（）带挈（）C腆着（）讳（） 兀自（）D轩敞（）聒噪（）赊欠（）2、 下面形声字，不同类的一项是：A教 新 额 鸭 B贺 感 盒 想C唤 骄 惊 蹲 D病 迹 闻 匪3、 无错别字的一项是：A锐不可当 光明正大 挑拨离间 郫鄙无耻B不屑值辨 狗血喷头 不省人事 今非昔比C张灯结彩 声色俱励 亲顾茅庐心旷神殆D峰回路转 觥筹交错 虎啸猿啼 心灰意冷4、 辨字组词，不完全正确的一项是A踹 踹开门 端 端

2、正 湍 湍急 揣 揣腰包B辨 辨别 辩 辩论 辫 辫子 掰 掰开C晾 晾干 谅 谅解 凉 凉爽 惊 惊诧 D戎 戎装 戍 戍时 戊 戊边 戌 戌时5、下面句子中的成分分析不正确的一项是： （ ）A、这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的小山冈，这个句子的主干是：部队占领了小山冈。B、汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。这个句子中的汽油弹是定语，这个阵地是是状语。C李先生在昆明被杀害是李先生留给昆明的光荣。句中的李先生在昆明被杀害是主谓短语，充当句子的主语。D孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。句中加横线的部分是并列短语，充当句子的定语。6下面句子的关联词语，依次判断正确的一项是。（1）不是而

3、是（2）不是就是不是（3）既又（4）既然那么（5）要是就 （6）无论都（7）不仅而且（）虽然但是A条件 选择 并列 因果 假设 条件 递进 转折B并列 选择 并列 因果 假设 条件 递进 转折C选择 并列 因果 条件 假设 条件 递进 转折D并列 选择 并列 因果 选择 条件 递进 转折7下面二重复句，分析不完全正确的一项是： A我们的战士，对敌人这样狠，| 而对朝鲜人民却是那样的爱，| 充满国际主义热情。 （转折） （并列）B只有孔乙己到店，| 才可以笑几声，| 所以至今还记得。（条件） （因果）C孔乙己是这样使人快活，| 可是没有他，| 别人也便这么过。（转折） （假设）D请你意识到这是一

4、种幸福吧，| 因为只有你意识到这一点，| 你才能更深刻了解我们的战士（条件） （因果）在朝鲜奋不顾身的原因。8下面是句子修辞手法的判断，不完全正确的一项是：A朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？（反问）（设问）B山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（对偶）（比喻）C狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块翡翠摔成尘雾和碎末。（拟人）（比喻）D浮光跃金，静影沉壁（对偶）（比喻）9同课文不完全一致的句子是：A我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以这个英雄的国度而自豪。B得道者多助，失道者寡助。C先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

5、D天门中断楚江开，碧水东流自此回。10、下面说法，不正确的一项是：A孔乙己选自呐喊作者鲁迅，这篇课文是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文。B我国四大著名的古典长篇小说有施耐庵的水浒传，曹雪芹的红楼梦，吴承恩的西游记，罗贯中的三国演义。C海燕是高尔基在世界上1901年3月写的幻想曲春天的旋律的结尾部分，原题海燕之歌。D、范仲淹、欧阳修、苏轼他们都是唐朝人，王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，他们被称为唐初四杰。 二、按要求作业。16分1、 理解默写。4分A、沁园春、雪这首词中的过渡句是： 。B、水调歌头.明月几时有这首词，表达了作者豁达胸襟的句子是： 。C生于忧患.死于安乐这篇短论中，从个人作

6、为，推论到治国的句子是： 。D天净沙.秋思这首词渲染悲凉气氛，表达作者长期漂泊异乡惆怅之情的几个细节，构成一幅画面的句子是： 。2填空。2分他们的品质是那样的 ，他们的意志是那样的 ，他们的气质是那样的 ，他们的胸怀是那样的 。3修改下面的句子的语病，并指明病因，2分（1）领导上非常关心研究我们的工作。语病是： 正确的应是：（2）文化创作是共同的愿望。语病是： 正确的应是：4文言基础。8分（1）解释句中加点的实词。2分A达于汉阴（阴： ） B投诸渤海之尾（投诸： ）C域民不以封疆之界（域： ） D越明年（明年： ）（2）指出加点的词的古今词义。2分A至若春和景明（景：古义： 今义： ）B醉翁之

7、意不在酒（意：古义： 今义： ）（3）翻译下面句子。4分A微斯人，吾谁与归？译：B其如土石何？译：C甚矣，汝之不惠。译：D必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。译：三阅读。24分（一）7分 （1）秦俑二号坑深掘寻宝（2）西安秦始皇兵马俑二号坑今年的发掘工作开工。考古工作者正向深入探索，棚木层以下的陶俑，陶马，战车等遗物，遗迹将被提示出来。（3）从去年下半年起，秦俑二号坑发掘转入每二阶段即向棚木层以下清理，以二号坑东北角驽兵阵区域为重点，目前已完成了部分过洞及第二开间约300平方米的清理发掘工作，有些部位已接近陶俑。在驽兵阵区域里，已将原来试掘方的隔墙原边清理出，立柱，枋木，地伏（在坑底边平面镶铺的

8、厚木板，立柱竖在其上），并发现少量的青铜兵器，如箭头、矛等。在棚木建筑结构中还发现一些意想不到的情况，如出现了双层棚木迹象，这是以往从未见过的，双层棚木形成的原因，考古专家们正在作深入的分析判断，究竟这是当时有意识地建造形成还是由于完工将剩余木料就地处理所致。如果剩料之说能成立，那么将可能说明二号坑是建造最晚的一个俑坑。今年的发掘工作计划把驽兵单元的北半部清理到底层，有可能将对西北部的骑兵阵也有所进展。 1从本篇文章结构看，这篇文章的体裁是 。1分2文章的（2）是文章的 部分，第（3）是文章的 部分。1分3文章（2）是对 概述。1分4文章（3）报道秦俑二号坑发掘已转入第二阶段，这一阶段清理的重

9、点是什么？1分答：5在棚木建筑结构中发现了怎样意想不到的情况？1分答：6今年发掘工作计划是什么？2分答：（二）9分反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎样想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造（1）恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！报以他们制造恐怖，其实是他们自己在（2）恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。1文段中加线的代词分别指的是谁

10、？2分答：大家： 我： 他们： 你们： 。2文段中加线的这样指的是什么？1分答：3解释文段中（1）（2）两个恐怖的意思。2分第一个恐怖：第二个恐怖：4本文段的中心意思是什么？1分答：5本文段的语言有三个特点，请指出，并分别说明其作用。3分答：（1）：（2）：（3）：（三）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：吾当与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？杂然相许。其妻献疑曰：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？杂曰：投诸渤海之尾，隐土之北。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

11、1解释句中加点的词。2分（1）年且九十（且： ） （2）惩山北之塞（惩： ）（3）遂率子孙荷担者三夫（荷： ）（4）跳往助之（跳： ）2解释各组中加点的词，2分A且焉置土石（焉： ）B以君之力（之： ）始一反焉 （焉： ） 跳往助之 （之： ）3用文中语句回答下面问题，2分（1）愚公移山的原因是什么？答：（2）愚公移山的目的是什么？答：4参加叩石垦壤移山的人有哪些？2分答：5写愚公移山艰辛的句子是：四作文。40分（一）陈潜于7月2日放暑假，已于5日买了64次合肥开往成都的火车票，7日晚上19点50分上车，8日中午12点20分到成都，请家里派人到车站去接他。请将这份要求接站的电文压缩到15个字左

12、右。2分压缩后的电文： （二）（假设）1999年5月4日，郑州市第508中学（邮政编码：45003）初三一班的李虹同学接到哥哥李林的一封信，他写好了正文（具体内容略）（1）请你按书信格式，把信的其它部分补充完整，（2）并替他填写一个信封。（李林的地址是：北京市海淀区北大街2号，邮政编码是：100001 8分昨天收到你的来信：这次就说这么多吧。 （三）以真挚的友谊为题写一篇500字左右的记叙文或议论文。30分初三语文系统复习题（初五册）答案一、1、C 2、D 3、D 4、D 5、A 6、B 7、D B 8、B 9、A 10、D二、1、A江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 B但愿人长久，千里共婵娟 C

13、入则无法家拂士，出则无敌国外患，国恒亡。 D枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯 2、纯洁和高尚；坚韧和刚强；淳朴和谦逊；美丽和宽广3、（1）语序颠倒；将“研究我们的”改为“我们的研究”（2）、成份残缺；改为“我们的共同愿望是繁荣文化创作” 4、（1）A水的南岸；B投之于；C限制；D第二年（2）A日光；风景；B情趣；意思。（3）A没有这种人，我同谁一道呢？B又能把土块石头什么样呢？C你简直太愚蠢了。（太不聪明了）D一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦。三、（一）1、新闻（消息）2、导语；主体 3、主要事实 4、以二号坑东北角驽兵阵区域为重点。5、出现了双层棚木迹象。6、把驽兵单元的北半部清理到底层，有可能将对西北部的骑兵阵也有所进展。 （二）1、千百万爱国志士；闻一多；国民党反动派；特务们。2、以为打伤几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了。3、名词，恐怖事件；形容词，内心感到恐慌，害怕。4、剖析国民党反动派虚弱的本质。5、（1）运用口语，通过反复，表达了对敌人的蔑