七年级语文上册第一单元《》导学案人教版

1、1 / 6 eng涨红了脸 3. 主题解说 作者对春天作了全面细致的观察，准确生动地描绘了江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美，表 达了作者热爱生活、积极进取的情怀。并希望大家要珍惜人生的春天，振奋精神，鼓足干劲，为人生、为 理想而不懈奋斗。 4. 难点攻克 春描绘了哪几幅图？是按照怎样的顺序来写的？ 提示：五幅图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 绘景先总写，后分写；分写时由远而近，由大而小。围绕春写各种景物，采用横式结构的方法把 各幅图景组合成篇，犹如长卷，把一幅幅彩色工笔画逐步展示在人们眼前。 5. 难点攻克 文章结尾的三个比喻各突出了春天的哪些特点？ 提示：第一句春天像刚落地

2、的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着 ，象征着勃发的生机，突出了 一个新。 第二句春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着 ，象征着春天的婀娜多姿，突出了春天的美 第三句春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去 ，象征青春的活力，给人以 力的美感。 6. 结构图解 7. 学法点津 品析字词的方法 值得品析的字词主要有：富有动感的动词；富有表现力的形容词；反复强调的数词；特殊搭 配的词语；感情色彩变化的词语。 【典型例题】请品析小草儿也青得逼你的眼中逼字的表达效果。 【参考答案】逼字是一个富有动感的动词，形象地描绘出春草色彩之浓，表达了作者对生机勃勃的 春天的赞美之情。 【技法点睛】品析

3、字词一般可以联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感情色彩方面进行赏析。 8. 拓展延伸 名校讲坛 1. 走近作者 朱自清(1898-1948)， 原名自华， 字佩弦， 号秋实, 其中 背影 、荷塘月色、匆匆是脍炙人口的名篇。 2. 字词积累 un头晕 00薄饼 )6浅薄 b薄荷 hu 原籍浙江绍兴。散文，是朱自清写得最出色的, zh 涨 ang涨水 hu e和好 e应和 和了 6和面 b和稀泥 2 / 6 描写春的诗句 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。一一白居易大林寺桃花 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一一叶绍翁游园不值 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维送元二使安西 不知细叶谁裁出，二

4、月春风似剪刀。一一贺知章咏柳 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。一一韩愈早春呈水部张十八员外 春风又绿江南岸，明月何时照我还？一一王安石泊船瓜洲 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。一一白居易钱塘湖春行 好雨知时节，当春乃发生。一一杜甫春夜喜雨 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。一一白居易忆江南 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南绝句 积累应用 1阅读下面文段，完成后面的题目。 A 吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息， 浑着青草味儿， 还有各种花的香，都在微微 r On sh i _ 的空气里酝酿（） 。C鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起 来了，呼朋引伴地卖弄.

5、（） 清脆的喉咙，唱出 wen zhu cn _ 的曲子，跟清风流水应和.（） 着。D 牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响着。 （1） 给文段中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。 （2） 文段中有两个错别字，请找出并改正。 _ 改为 _ ; _改为 _ 。 （3） 解释文段中画横线的词语。 呼朋引伴： _ （4） 文段中有一个词语的感情色彩发生了变化，请找出并解释。 2. 下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢？ （1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 _ （闹 叫）着。 小草儿也青得 _ （刺 逼）你的眼。 （3） _ 山 L 湿润 朗润）起来了。 （4） 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， （

6、 衬托 烘托）出一片安静而和平的夜。 3. 下列语句标点符号使用有误的一项是 （） A. 一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C. 吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 D. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 4. （铜陵中考）下列句子中没有语病的一项是 （） A. 大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。 B. 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 C. 经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有

7、了明显改善。 D. 河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。 5. 下面的句子很优美，其实你也能写，试试吧！ （注意修辞哦） 3 / 6 （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （拟人）（2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （比喻、拟人） (80 4 / 6 6. 从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。 字之内） 张望点缀不知不觉莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱心旷神怡 7. 班级组织以我爱春天为主题的语文实践活动，请你参与。 （1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动

8、地表达 了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。 例：春风又绿.江南岸（从视觉角度） 两个黄鹂鸣.翠柳（ ） 踏花归来马蹄香.（） 【精彩荐春】在颂春诗朗 诵活动中，策划组征集到以下诗句，准备写在活动的现场渲染气氛。请 在下面备选项中选择你认为合适的一项推荐给策划组，并从诗歌鉴赏的角度写出推荐理由。 A. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B. 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 我选择（），理由： _ 【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重 新拥有美

9、丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。 课内精读 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。 吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿, 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖 弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响

10、着。 8. 请你给上面两段话分别加上一个小标题。 _ _ 9红的像火，粉的像霞，白的像雪这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？ 10. 吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你 一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？16. 动人春色不须多在文中蕴含什么哲理？结合实际，举一例子加以说明。 哲理： 5 / 6 11. 春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感，请你仿照 示例填空。 示例：写触觉的：吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (1) 写嗅觉的： _ (2) 写听觉的： _ 中考链接 (百色中考) 动人春色不须多 王本道 听朋友抱怨说，北方的春

11、天总是姗姗来迟，又匆匆离去。北方，简直就没有春天 ！ 其实，相对于南方的四季如春，北方的四季当属最分明的了，只是因了北方的春天在热烈之中不 乏有种平淡一一纯粹、悠远、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潜滋暗长着。这种不事张扬的暗长 ， 使得众多的人难以察觉。每年立春过后，尽管依然寒气逼人，但是大地已经苏醒，万物开始复苏，雨水过 后就是沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风了。田野里的麦苗由浅黄变得淡绿，泥土中的小草也跃跃欲 试，等待着春风吹又生。该是踏青的季节了，人们被春风鼓动着，三五好友，结伴而行。踏青不一定 要远行，近处的郊野、岗坡、湖边就足够了。沿着松软的小路缓行，淡绿色的枝头时有三两只鸟儿啁啾跳

12、跃，不远处的菜地里，青的葱，绿的菠菜可着劲往上长。更让人心动的是野菜族一团团、一簇簇在田埂地 头热热闹闹地相拥着，那抹鲜活的嫩绿，醉了春风，让人喜在心头。 记得当年在乡下插队，春荒是很难熬的。每天起早贪晚的下地干活，却又青黄不接，只有啃 着玉米饼子就咸萝卜，吃得嗓子直冒酸水。后来，同学们跟老乡学会了挖野菜：苦菜、荠菜，白花菜 中午回来，同 _ 吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成为了春的标志和参照。 北方的春天或许不如南方那样浓烈，那样春深似海，然而争奇斗艳的古典诗词对春的咏叹，也并非 是用平丽的词藻去铺陈春光的艳丽芳菲，大多是寥寥几笔，就足以勾人心魄了。 春江水暖鸭先知 陌头 烟柳绿烟丝

13、 红杏枝头春意闹，这些咏春的绝唱都是以接近直白的语言采撷浓春之中的一两个饶有意境 的景观后，便止笔而留白。这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。 细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此。几十年的光阴稍纵即逝，能够做成一两件事情已经很不 容易。选择一份自己喜爱的工作，过一种自己喜欢的生活，做一两件对社会有益的事情，这是一种意境。 若在有限的时间里，既想当官又想发财，鱼与熊掌都想兼得，到头来只能落得个轻薄桃花逐流水的结 局。鉴古观今，贪胜求全者，无不心浮气躁，最后以失败告终。 动人春色不须多，善哉斯言！ 12. 第段写出了北方春天的什么特点？ 13. 请揣摩第段画线句子的描写方法及其作用。

14、 14. 本文第段和第段两次提到南方的春天，有何用意? 15. 结合文章内容，分析第段细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此这一句子在文中的作用。6 / 6 举例： _ 写作创新 17.这是一篇春意盎然的写景美文，怎样描写景物，本文第四段给我们做了一个很好的示 要虚写；既要写实，还要联想和想象。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 在眼前。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写一段描写景物的文字。 【参考答案】 1. （1）润湿y tn ni eng n eng 宛转h e （2）浑 混；清 轻 （3）呼唤朋友，招引同伴（4）卖 弄；有意显示、炫耀。 2. 闹（2）逼（3）朗润（4

15、）烘托 3. C （解析：将引号里的逗号移到引号外。 ） 4. B（解析：A项中加强后缺少宾语，应在道德后加教育 ；C项中缺少主语，删掉使或经 过 ；D项中句式杂糅，去掉等之外和还有 。） 5. （1）心伤着，心伤着，黄叶去了，秋日的声音远了。 （2）秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着百态人生。 6. 示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争 奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。 7. （1 ）从听觉角度从嗅觉角度（2） D因为这句诗运用对偶的形式与动静结合的方法写出了春天的生机 盎然，另外诗句以黄衬翠，以白衬青，色彩鲜明，更衬托出早春的生机

16、初 发的气息。（3） 示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。 8. 春花图春风图 9. 不能；因为要与后文的桃儿、杏儿、梨儿相照应。 10. 运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，形象生动地描绘出了春风轻柔、温暖的特点。 11. （1）风里带来些新翻的泥土的气息。 （2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清 脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响着。 12. 平淡（纯粹、悠远、平和而寂寥）、不事张扬（潜滋暗长、难以察觉）。（答对一点即可） 13. 描写方法：动作（细节）描写 作用：突出艰苦年代的生活困难。表达作者乐观、知足常乐的思想感情。

17、14. 用南方春天与北方春天对比，加深读者的印象，突出北方春天的特点。 15. 承上启下或过渡，承接上文第段古典诗词对春的咏叹的内容，引出下文对人生感慨的内容。 范：既要实写，又 ，让春花的繁盛如 16. 动人春色不须多在文中蕴含什么哲理？结合实际，举一例子加以说明。 哲理： 7 / 6 16. 哲理：示例：精彩的人生不必贪胜求全，做成一两件对社会有益的事情，便已足够。8 / 6 举例：示例一：大巴司机吴斌默默履行自己的职责，在危难时刻，用 76 秒诠释了人间大爱，让平凡的人生 变得伟大。示例二：乡村医生周月华行医 20 年，披星戴月，跋山涉水，她用仁心诠释医德，让平淡的人生 变得精彩。 17. 【例文】 几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。 哦，牵牛