2012中考科学一轮复习第7课时物质的特征精品课件浙教

1、浙江教育版浙江教育版中考解读浙江教育版浙江教育版物质的构物质的构成成高频考点高频考点常考题型常考题型 2012中考热度中考热度复习提示复习提示选择、简选择、简答、答、主要考查分子的性质，特别是分主要考查分子的性质，特别是分子不停地做无规则运动和分子间子不停地做无规则运动和分子间隙，历年考查频率较高隙，历年考查频率较高物质的溶解物质的溶解选择选择关于物质的溶解性多与溶解度一关于物质的溶解性多与溶解度一起考查，近年命题频率很低起考查，近年命题频率很低物质的性物质的性质质选择选择、简答、简答主要考查物质的两种性质和两种变主要考查物质的两种性质和两种变化以及酸碱性和酸碱度的测量，历化以及酸碱性和酸碱度

2、的测量，历年命题频率较高，试题难度不大年命题频率较高，试题难度不大 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点1物质的构成物质的构成(1)分子是构成物质的一种微粒，分子很分子是构成物质的一种微粒，分子很_。(2)分子是保持物质分子是保持物质_性质的一种微粒。性质的一种微粒。(3)分子的特性有：分子的特性有：_；_；_。小小化学化学分子在不停地做无规则运动分子在不停地做无规则运动分子之间有一定的间隔分子之间有一定的间隔分子之间有一定的引力和斥力分子之间有一定的引力和斥力 考点聚焦浙江教育版浙江教育版提醒要点提醒要点 分子不是构成物质的分子不是构成物质的唯一唯一微粒。扩散现象既微粒。扩散现象既能

3、说明分子在不停地运动，又能说明分子之间存在空隙。能说明分子在不停地运动，又能说明分子之间存在空隙。扩散快慢与扩散快慢与温度温度有关，温度越高，分子扩散越快。构成不有关，温度越高，分子扩散越快。构成不同物质的分子是不同的。同物质的分子是不同的。 考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针对训练针对训练1】 2011杭州杭州下列表中所列分子的性质和下列表中所列分子的性质和实验现象无关的是实验现象无关的是 ( )选项选项实验现象实验现象分子的性质分子的性质ABCD一块蔗糖溶于一杯水中形成糖水一块蔗糖溶于一杯水中形成糖水分子是可以再分的分子是可以再分的分子能保持物质的分子能保持物质的化学性质化学性质 分子之间有

4、间隙分子之间有间隙温度越高分子运动温度越高分子运动速度越快速度越快 温度越高水蒸发越快温度越高水蒸发越快快速推压针筒，密闭在针筒中的快速推压针筒，密闭在针筒中的乙醚气体液化乙醚气体液化 固体碘、碘蒸气都能使淀粉溶固体碘、碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色，而碘化钾不能液变蓝色，而碘化钾不能 A 考点聚焦浙江教育版浙江教育版点拨点拨 一块蔗糖溶于一杯水中形成糖水说明蔗糖以分子一块蔗糖溶于一杯水中形成糖水说明蔗糖以分子的形式分散在水中，而不能说明分子可以再分。碘化钾和碘的形式分散在水中，而不能说明分子可以再分。碘化钾和碘的分子不同，因此两种物质的化学性质也不同。加压气体液的分子不同，因此两种物质的化学性质

5、也不同。加压气体液化说明分子间有间隙，当分子间隙小到一定程度物质则会以化说明分子间有间隙，当分子间隙小到一定程度物质则会以液体的形式存在。分子时刻不停地在进行无规则运动，温度液体的形式存在。分子时刻不停地在进行无规则运动，温度越高其运动速度越快。越高其运动速度越快。 考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点2物质的溶解性物质的溶解性(1)物质的溶解性指一种物质在另一种物质中的物质的溶解性指一种物质在另一种物质中的_。影响因素影响因素：物质的：物质的_、外界的、外界的_等。等。( 2 ) 物 质 在 水 中物 质 在 水 中 溶 解 快 慢 的 影 响 因 素溶 解 快 慢 的 影 响 因 素 有有

6、_。(3)一般情况下，能在水中溶解的固体物质随温度升一般情况下，能在水中溶解的固体物质随温度升高、颗粒变细、搅拌而溶解加快。高、颗粒变细、搅拌而溶解加快。提醒要点提醒要点溶解能力反映的是物质能完全溶解的数量的溶解能力反映的是物质能完全溶解的数量的多少，溶解速度是指物质溶解得快慢，多少，溶解速度是指物质溶解得快慢，溶解快不等于溶解能溶解快不等于溶解能力强力强。溶解能力溶解能力性质性质温度温度温度的高低、是否搅拌、物质颗粒的大小等温度的高低、是否搅拌、物质颗粒的大小等 考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针对训练针对训练2】如图如图71所示，一杯刚配制的饱和蔗糖溶所示，一杯刚配制的饱和蔗糖溶液，要增加该

7、溶液的溶质质量分数，下列操作正确的是液，要增加该溶液的溶质质量分数，下列操作正确的是()A升温升温B降温降温C加糖加糖 D搅拌搅拌图图71点拨点拨 蔗糖溶解能力随温度升高而增强。蔗糖溶解能力随温度升高而增强。A 考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点3物理性质和化学性质物理性质和化学性质( 1 ) 物 理 变 化 和 化 学 变 化 的 根 本 区 别 就 是 变 化 中物 理 变 化 和 化 学 变 化 的 根 本 区 别 就 是 变 化 中_。(2)物理性质和化学性质的根本区别在于物质性质是否需要物理性质和化学性质的根本区别在于物质性质是否需要_才表现出来。物理性质包括：物质的才表现出来。物

8、理性质包括：物质的_、_、_、_、_、_、_等。化学性质包括：物质的等。化学性质包括：物质的_、_、_、_等。等。(3)生活中常见的酸性物质有：食醋、橘子汁、苹果等；三生活中常见的酸性物质有：食醋、橘子汁、苹果等；三大强酸是大强酸是_、_、_。胃酸的主要成分是。胃酸的主要成分是_。有无生成新的物质生成有无生成新的物质生成化学变化化学变化颜色颜色气味气味味道味道状态状态熔点熔点溶解性溶解性导电性导电性可燃性可燃性酸碱性酸碱性稳定性稳定性腐蚀性腐蚀性硫酸硫酸盐酸盐酸硝酸硝酸盐酸盐酸 考点聚焦浙江教育版浙江教育版(4)生活中常见的碱性物质：生活中常见的碱性物质：_、_、_、_等；典型的强碱有：等；典

9、型的强碱有：_、_、_等。等。(5)酸性物质能使紫色石蕊试液变酸性物质能使紫色石蕊试液变_，碱性物质能，碱性物质能使紫色石蕊试液变成使紫色石蕊试液变成_；测定物质；测定物质酸碱性的强弱酸碱性的强弱(酸碱酸碱度度)用用pH试纸试纸。提醒要点提醒要点 pH7溶液呈碱性，溶液呈碱性，pH7溶液呈中性，溶液呈中性，pH7溶液呈酸性。溶液呈酸性。化学变化前后分子本身发生了改变，物理化学变化前后分子本身发生了改变，物理变化前后分子本身没有改变，改变的是分子之间的间隔。变化前后分子本身没有改变，改变的是分子之间的间隔。氢氧化钡氢氧化钡 小苏打小苏打纯碱纯碱洗涤剂洗涤剂鸡蛋清鸡蛋清烧碱烧碱氢氧化钾氢氧化钾红色

10、红色蓝色蓝色 考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针对训练针对训练3】 某科学兴趣小组按以下步骤探究某一温某科学兴趣小组按以下步骤探究某一温度下氯化钠饱和溶液的酸碱度。度下氯化钠饱和溶液的酸碱度。猜想或假设：溶液的猜想或假设：溶液的pH可能为可能为(把假设的几种情况都填把假设的几种情况都填入空格内入空格内)_。设计和实验：要测定该溶液的酸碱度，除有正确的操作设计和实验：要测定该溶液的酸碱度，除有正确的操作外，其中不能采用下列物质中的外，其中不能采用下列物质中的_(填序号填序号)来进行实来进行实验。验。ApH试纸试纸B紫色石蕊试液紫色石蕊试液C酚酞试液酚酞试液 猜想或假设：猜想或假设：pH7、pH7、

11、pH7B C 考点聚焦浙江教育版浙江教育版组内同学进行了如下实验：组内同学进行了如下实验：甲同学：取甲同学：取pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化钠溶试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在液沾在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得得pH7；乙同学：取乙同学：取pH试纸放在玻璃片上，选用蒸馏水将试纸放在玻璃片上，选用蒸馏水将pH试纸试纸湿润，然后用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在湿润，然后用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上，把试纸试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH7； 考点聚焦浙江教育版浙

12、江教育版丙同学：将丙同学：将pH试纸直接浸入氯化钠溶液中，把试纸显示的试纸直接浸入氯化钠溶液中，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得颜色与标准比色卡比较，测得pH7。评价：三位同学操作规范的是评价：三位同学操作规范的是_同学，指出其余同同学，指出其余同学操作上的错误学操作上的错误_。甲甲乙同学不应该用蒸馏水湿润乙同学不应该用蒸馏水湿润pH试纸，丙同学不应该把试纸，丙同学不应该把pH试纸浸入待测溶液中试纸浸入待测溶液中点拨点拨 关于关于pH的猜测只有三种可能：大于、等于或小于的猜测只有三种可能：大于、等于或小于7，紫色石蕊试液与酚酞试液只能用于定性测量，不能用于定量紫色石蕊试液与酚酞试液只能用

13、于定性测量，不能用于定量测量。在测定溶液酸碱度时，注意不能把测量。在测定溶液酸碱度时，注意不能把pH试纸浸入被测液试纸浸入被测液中，要用玻璃棒蘸取被测液，中，要用玻璃棒蘸取被测液，pH试纸必须是干燥的，不能用试纸必须是干燥的，不能用蒸馏水湿润。蒸馏水湿润。 综合突破综合突破浙江教育版浙江教育版例例 科学小实验是我们进一步认识物质及其变化的重要科学小实验是我们进一步认识物质及其变化的重要方式。方式。甲乙丙甲乙丙图图72 综合突破浙江教育版浙江教育版(1)图图72甲中将甲中将10毫升的红墨水与毫升的红墨水与10毫升酒精混合，所毫升酒精混合，所得体积小于得体积小于20毫升，其微观原因：毫升，其微观原

14、因：_；(2)图图72乙生成炭黑的实验说明石蜡中一定含有乙生成炭黑的实验说明石蜡中一定含有_元素；元素；(3)图图72丙中丙中1、3孔的现象是孔的现象是_，该实验的，该实验的目的是探究目的是探究_。分子间存在空隙分子间存在空隙碳碳(或或C)溶液变红溶液变红酸与指示剂作用酸与指示剂作用 综合突破浙江教育版浙江教育版点拨点拨 实验甲是红墨水和酒精混合，目的是证明分子间实验甲是红墨水和酒精混合，目的是证明分子间是有空隙的，实验乙蜡烛燃烧后会使碗底有一层碳黑，这说明是有空隙的，实验乙蜡烛燃烧后会使碗底有一层碳黑，这说明蜡烛中含有碳这种元素，实验丙中紫色石蕊试液遇到稀盐酸会蜡烛中含有碳这种元素，实验丙中

15、紫色石蕊试液遇到稀盐酸会红，无色酚酞试液遇到稀盐酸不会变色。红，无色酚酞试液遇到稀盐酸不会变色。点评点评 本题主要考查了分子的性质、质量守恒和稀酸与本题主要考查了分子的性质、质量守恒和稀酸与指示剂的反应。是一道拼盘式的综合题，试题比较容易，体现指示剂的反应。是一道拼盘式的综合题，试题比较容易，体现了注重核心知识和实验的考查的命题思想。了注重核心知识和实验的考查的命题思想。 综合突破浙江教育版浙江教育版变式题变式题 2010龙岩龙岩 实验室新进一批浓硝酸，化学兴趣小实验室新进一批浓硝酸，化学兴趣小组为研究该试剂的保存方法，开展了相关探究。请根据要求回组为研究该试剂的保存方法，开展了相关探究。请根

16、据要求回答问题：答问题：(1)打开盛装浓硝酸的试剂瓶，立即观察到瓶口有白雾产生打开盛装浓硝酸的试剂瓶，立即观察到瓶口有白雾产生。据此可知，浓硝酸具有。据此可知，浓硝酸具有_(填一条物理性质填一条物理性质)。为进一步。为进一步证明浓硝酸具有该性质，兴趣小组设计图证明浓硝酸具有该性质，兴趣小组设计图73所示的装置所示的装置(脱脂脱脂棉团因喷有稀氢氧化钠与酚酞的混合液而呈红色棉团因喷有稀氢氧化钠与酚酞的混合液而呈红色)进行实验，实进行实验，实验过程中将观察到的现象是验过程中将观察到的现象是_，发生反，发生反应的化学方程式为应的化学方程式为_。挥发性挥发性脱脂棉由红色褪成无色脱脂棉由红色褪成无色HNO

17、3NaOH=NaNO3H2O 综合突破浙江教育版浙江教育版图图73(2)将少量浓硝酸置于试管中，采用强光照射或者稍加热，将少量浓硝酸置于试管中，采用强光照射或者稍加热，立即观察到溶液上方有红棕色气体产生。据此现象可推知浓硝立即观察到溶液上方有红棕色气体产生。据此现象可推知浓硝酸酸_(填一条化学性质填一条化学性质)。(3)通过上述两个实验可知，实验室应如何保存浓硝酸？通过上述两个实验可知，实验室应如何保存浓硝酸？_、_。 见光易分解见光易分解避免光照避免光照密封密封 综合突破浙江教育版浙江教育版点拨点拨 “白雾白雾”是跑出的硝酸与空气中的水蒸气结合形成是跑出的硝酸与空气中的水蒸气结合形成的小液滴

18、，此现象说明浓硝酸具有挥发性的小液滴，此现象说明浓硝酸具有挥发性(物理性质物理性质)。硝酸与。硝酸与氢氧化钠发生中和反应，当脱脂棉上的稀氢氧化钠溶液完全被氢氧化钠发生中和反应，当脱脂棉上的稀氢氧化钠溶液完全被中和后，原有红色将会消失。浓硝酸经光照后，所产生的红棕中和后，原有红色将会消失。浓硝酸经光照后，所产生的红棕色气体是二氧化氮，这说明浓硝酸具有不稳定性，见光易分解。色气体是二氧化氮，这说明浓硝酸具有不稳定性，见光易分解。保存的方法要从其性质来考虑。保存的方法要从其性质来考虑。 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版1(4分分)2008年年9月月11日，国家卫生部证实：三鹿牌婴幼儿奶日，国家卫

19、生部证实：三鹿牌婴幼儿奶粉中含有三聚氰胺，导致全国各地出现许多婴幼儿肾结石患者。粉中含有三聚氰胺，导致全国各地出现许多婴幼儿肾结石患者。下列关于三聚氰胺的性质中，属于化学性质的是下列关于三聚氰胺的性质中，属于化学性质的是( )A纯白色晶体纯白色晶体B密度为密度为1.573克克/厘米厘米3C能溶于热水能溶于热水D在高温下能分解成氰化物和氮气在高温下能分解成氰化物和氮气 D点拨点拨 密度、颜色和水溶性属于物理性质。密度、颜色和水溶性属于物理性质。 跟踪演练浙江教育版浙江教育版2(4分分)中学生所穿的校服都是用化纤面料做成的，如果中学生所穿的校服都是用化纤面料做成的，如果不小心沾上了油漆，在不弄坏衣

20、服的前提下把衣服洗干净，请不小心沾上了油漆，在不弄坏衣服的前提下把衣服洗干净，请你根据表中的知识选用一种溶剂来进行洗涤你根据表中的知识选用一种溶剂来进行洗涤 ()溶剂溶剂对油漆对油漆对化纤对化纤A能溶解能溶解能溶解能溶解B能溶解能溶解不能溶解不能溶解C不能溶解不能溶解能溶解能溶解D不能溶解不能溶解不能溶解不能溶解点拨点拨 衣服是化纤面料，能溶解化纤的选项要排衣服是化纤面料，能溶解化纤的选项要排除，对油漆不能溶解的选项要排除。除，对油漆不能溶解的选项要排除。B 跟踪演练浙江教育版浙江教育版3.(4分分)图图74是是“表示人体内的一些体液和排泄物的正表示人体内的一些体液和排泄物的正常常pH范围，据

21、此判断其中酸性最强的是范围，据此判断其中酸性最强的是 ()图74A血浆血浆B唾液唾液C胃液胃液 D尿液尿液 点拨点拨 pH7显中性，显中性，pH7显酸性，显酸性，pH7显碱性。显碱性。C 跟踪演练浙江教育版浙江教育版4(4分分)下列说法不正确的是下列说法不正确的是 ()A一切物质的化学性质都是由分子决定的一切物质的化学性质都是由分子决定的B不锈钢不是纯净物不锈钢不是纯净物C硫酸在水中电离出氢离子和硫酸根离子，其水溶液硫酸在水中电离出氢离子和硫酸根离子，其水溶液呈电中性呈电中性D加到双氧水里的二氧化锰在反应前后质量和化学性加到双氧水里的二氧化锰在反应前后质量和化学性质均不变质均不变 A 跟踪演练

22、浙江教育版浙江教育版5(6分分)小明爸爸的白色衣服沾上了红葡萄酒，用肥皂洗小明爸爸的白色衣服沾上了红葡萄酒，用肥皂洗时，污渍处变成了蓝色。小明想：肥皂是碱性的，如果用酸性时，污渍处变成了蓝色。小明想：肥皂是碱性的，如果用酸性的米醋来洗衣。还会变色吗？请问：的米醋来洗衣。还会变色吗？请问：(1)小明猜测的红葡萄酒里可能含有小明猜测的红葡萄酒里可能含有_。(2)如果小明猜测是对的，红葡萄酒汁遇到米醋会显如果小明猜测是对的，红葡萄酒汁遇到米醋会显_色。色。紫色石蕊试液紫色石蕊试液红红点拨点拨 紫色石蕊试液遇碱性溶液显蓝色，遇酸性溶紫色石蕊试液遇碱性溶液显蓝色，遇酸性溶液显红色。液显红色。 跟踪演练浙

23、江教育版浙江教育版6(12分分)用图用图75的装置演示气体扩散的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气。为了有力二氧化氮气体，另一瓶装有空气。为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是是 _ _ _ _ ( 选 填选 填 “ A ” 或或 “ B ” ) 瓶 。 根 据瓶 。 根 据_现象可知气体发生了现象可知气体发生了扩 散 。 扩 散 现 象 说 明 气 体 分 子扩 散 。 扩 散 现 象 说 明 气 体 分 子_。若实验温度分。若实验温度分别为别为0，4，20，

24、30，则在，则在_(填序号填序号)温度下气体扩散得最快。温度下气体扩散得最快。图75B瓶气体红棕色变淡瓶气体红棕色变淡B永不停息做无规则运动永不停息做无规则运动 跟踪演练浙江教育版浙江教育版7.(12分分)小林在凉拌紫卷心菜时，加入一些食醋，发现紫卷小林在凉拌紫卷心菜时，加入一些食醋，发现紫卷心菜变红了，激发了他的探究欲望，特邀你协助完成下列活动心菜变红了，激发了他的探究欲望，特邀你协助完成下列活动与探究。与探究。提出问题提出问题 紫卷心菜等植物的汁液能作酸碱指示剂吗？紫卷心菜等植物的汁液能作酸碱指示剂吗？点拨点拨 二氧化氮气体应装在二氧化氮气体应装在B瓶，目的是排除重力对实验影瓶，目的是排除

25、重力对实验影响。若二氧化氮气体发生了扩散，则响。若二氧化氮气体发生了扩散，则B瓶中颜色会比较原来淡些。瓶中颜色会比较原来淡些。这种现象说明二氧化氮分子是在不停地运动的。分子扩散与温这种现象说明二氧化氮分子是在不停地运动的。分子扩散与温度有关，温度越高其扩散速度越快。度有关，温度越高其扩散速度越快。 跟踪演练浙江教育版浙江教育版汁液汁液在不同液体中的颜色变化在不同液体中的颜色变化蒸馏水蒸馏水稀酸溶液稀酸溶液稀碱溶液稀碱溶液紫卷心菜紫卷心菜蓝紫色蓝紫色红色红色绿色绿色牵牛花牵牛花紫色紫色红色红色蓝色蓝色胡萝卜胡萝卜橙色橙色橙色橙色橙色橙色实验探究实验探究 取紫卷心菜、牵牛花的花瓣、胡萝卜，分别取紫

26、卷心菜、牵牛花的花瓣、胡萝卜，分别在研钵中捣烂，加入酒精在研钵中捣烂，加入酒精(乙醇与水的体积比为乙醇与水的体积比为1 1)浸泡，用浸泡，用纱布将浸泡出的汁液挤出，分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和纱布将浸泡出的汁液挤出，分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中，有关颜色变化情况如表：稀碱溶液中，有关颜色变化情况如表： 跟踪演练浙江教育版浙江教育版得出结论得出结论 _、_的的汁液能做酸碱指示剂，汁液能做酸碱指示剂，_的汁液不能做酸碱指示剂。的汁液不能做酸碱指示剂。拓展应用拓展应用 小林用上述的牵牛花汁液来测定某雨水样品小林用上述的牵牛花汁液来测定某雨水样品的酸碱性，发现牵牛花汁液呈红色。则该雨水呈的酸

27、碱性，发现牵牛花汁液呈红色。则该雨水呈_性性(选填选填“酸酸”“碱碱”或或“中中”)。反思与评价反思与评价 小林发现，上述汁液无法测出溶液的酸碱小林发现，上述汁液无法测出溶液的酸碱度 ， 请 你 告 诉 他 ， 在 实 验 室 测 定 溶 液 的 酸 碱 度 常 用度 ， 请 你 告 诉 他 ， 在 实 验 室 测 定 溶 液 的 酸 碱 度 常 用_。 紫卷心菜紫卷心菜(或牵牛花或牵牛花)牵牛花牵牛花(或紫卷心菜或紫卷心菜)胡萝卜胡萝卜酸酸pH试纸试纸(pH计计) 跟踪演练浙江教育版浙江教育版点拨点拨 酸碱指示剂的主要功能是区别物质的酸碱性，因酸碱指示剂的主要功能是区别物质的酸碱性，因此，材料的汁液在酸性和碱性溶液中的颜色一定要不同。由此，材料的汁液在酸性和碱性溶液中的颜色一定要不同。由表格信息可知，紫卷心菜和牵牛花满足条件。酸碱指示剂可表格信息可知，紫卷心菜和牵牛花满足条件。酸碱指示剂可以定性鉴别酸、碱性物质，但不能定量测量酸碱性的强弱。以定性鉴别酸、碱性物质，但不能定量测量酸碱性的强弱。测定酸碱性强弱实验室一般用测定酸碱性强弱实验室一般用pH试纸或试纸或pH计。计。 跟踪演练浙江教育版浙江教育版8(18分分)纯净的水是无色无味的透明液体，水能结成冰