三明市部编版七年级语文语言运用试题(含答案)

1、三明市部编版七年级语文语言运用试题 （含答案 ）一、初中语文语言运用1 2018 年春节期间，央视综合频道全新推出的大型文化节目经典咏流传，节目播出 收获如潮好评，九年级（ 5）班也开展了 “教材经典咏流传 ”活动。（1）【语言之妙我来赏】请从语言运用的角度，思考并写出节目组所取名称中“咏 ”字的内涵。（2）【教材经典我推荐】老师让同学们推荐适合传唱的教材经典（诗、词、文皆可）向节 目组推送，请从课本的经典作品中选出自己喜欢的一篇在微信朋友圈分享，并仿照示例写 出推荐理由（至少用一种修辞， 30 字左右）。示例：大道之行也如一盏明灯，照亮了中华民族追求和谐大同社会的道路。【答案】 （ 1） “

2、咏”字一语双关，既点明了节目 “和诗以歌 ”的形式（即将传统诗词经典与现 代流行音乐相融合），又传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。（ 2）推荐经典江城子 ·密州出猎，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！ （对偶）【解析】 【分析】（ 1） “咏 ”，本义是唱，声调有抑扬地念。这个字点明了节目“和诗以歌的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合），另外，“咏 ”和“永”谐音，永远的意思，传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。（2）能从教材中推荐一篇适合传唱的经典文章，诗、词、曲、短小的散文等皆可，推荐 理由可从思想感情方面考虑，注意要运用一种修辞手法。如：推荐经

3、典江城子 ·密州出 猎，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！（对偶）故答案为： “咏 ”字一语双关，既点明了节目 “和诗以歌 ”的形式（即将传统诗词经典与现 代流行音乐相融合），又传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。 推荐经典江城子 ·密州出猎，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！（对 偶）【点评】 本题考查赏析节目名称内涵的能力。答题时要结合实际分析节目名称的表面意 思和深层意思。 本题既考查对经典文章的理解能力，也考查语言表达能力，属于综合考 查题，学生要在平时的学习中，对课本中的每篇课文都要认真学习，积累字词、文学及文 化常识，理解课文内容，把握文

4、章主题等。然后根据题目要求把经典篇目的内容或思想感 情表达出来。2学校开展 “亲近经典 ”读书活动，请你参加。（1）【我阅读 我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的夜时，遇到一些困难，请你帮助解决。 河水悄悄流入梦乡 / 幽暗的松林失去喧响 / 夜莺的歌声沉寂了 / 长脚秧鸡不再欢嚷。 朗诵这一诗节，应采用的语调是（ ）A. 舒缓B欢. 快C激. 昂D深. 沉（2）【我阅读 我分享】请用 “/给”下面的诗句标出两处停顿。幽暗的松林失去喧响（3）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词 ， 还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默

5、化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、 家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。【甲】处画线句子有语病，应改为 ；【乙】处画线句子用语不得体，应将 改为 。（ 4）【我阅读 我创作】请你仿照示例，写两行小诗。示例：每一缕晨曦 都是喷薄而出的希望 我的创作： 。【答案】 （ 1）A（2）幽暗的松林 /失去 / 喧响（3）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教（4）每一朵小花 / 都是歌颂生命的乐章【解析】 【分析】（ 1 ）诗歌朗诵的语调主要有：轻快型，沉稳型，舒缓型，强疾型。从 “梦乡”

6、失“去喧响 ”歌“声沉寂 ”不“再欢嚷 ”等词句可以看出，诗句描绘了一幅优美的乡村夜景 图，因此朗诵时语速应慢，语调舒缓。故选A。（2）“幽暗的松林 ”是主语， “失去 ”是谓语中心语， “喧响”是宾语，它们中间都应该停顿。（3）【甲】处属于前后矛盾， “诗歌”就包含了 “古典诗词 ”。【乙】处是成语 “不耻下问 ”不 得体， “不耻下问 ”的意思是：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。因此， “不耻下问 ”不能用于向老师，家长请教。（4）写作的关键在于选取好写作对象，可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物，同 时要揭示出它的内涵。比如小花，小草，繁星，小溪等。写作时注意与例句

7、结构保持一 致，如果字数能够做到相同更好。故答案为： A；幽暗的松林 / 失去 /喧响； 我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教；每一朵小花 / 都是歌颂生命的乐章。【点评】 本题考查朗读技巧，朗读的语气应根据诗中的意境来判断。本诗所写为夜景， 表现了夜的幽静，所以语调应为舒缓的；本题考查句子停顿。可根据句子成份来进行划分。这句话的主语是幽暗的松林，谓语是 失去。宾语是喧响；本题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞， 标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配 不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等；仿写句

8、的类型有三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的 仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写 的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。3阅读材料，从以下任务中任选一项完成。“为你读诗 ”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代 中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。 “为你读诗 ”希望通过海内外各领域知名人士参与 读诗的方式，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。（1）【 “我要读诗 ”】你想在 “为你读诗 ”平台为亲友（或自己）读一首诗。给主编写一封邮 件，请他同意你的请求。（2）【“邀 Ta读

9、诗”】你想在 “为你读诗”平台听到知名音乐人李健读诗。给主编写一封邮 件，请他向李健发出邀请。要求： 目的明确，理由合理，表达得体； 正确书写汉字，准确使用标点，规范运用 语言； 120 字左右； 不得透露个人信息。【答案】 （ 1）主编，您好！我是一个九年级学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师 和同学，我很舍不得。 “为你读诗 ”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一 首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个 纪念，希望您能同意我的请求。（2）主编，您好！我是一个九年级学生，“为你读诗 ”给我带来了轻松和快乐。我和我的同学都是李健的忠实粉丝，

10、想在平台上听到李健的声音。他的歌就是一首首意境优美的诗， 如果让他朗读诗歌，一定很有味道，相信李健读诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满 足我的愿望，邀请他来为大家读诗。【解析】 【分析】（ 1）首先要有礼貌性的称呼，然后简单地介绍自己的身份，最后再把自 己的要求写清楚。注意 目的明确，理由合理，表达得体； 正确书写汉字，准确使用 标点，规范运用语言； 120 字左右； 不得透露个人信息。（2）结合此题，首先要有一个得体的称呼，接着介绍自己的身份，最后要写出自己对李 建的崇拜之情和自己的要求。答题时要符合题目中的几个要求。故答案为： 主编，您好！我是一个九年级学生，即将离开我的母校，离开亲爱的

11、老师和 同学，我很舍不得。 “为你读诗 ”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一首 诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪 念，希望您能同意我的请求。 主编，您好！我是一个九年级学生， “为你读诗 ”给我带来了轻松和快乐。我和我的同学 都是李健的忠实粉丝，想在平台上听到李健的声音。他的歌就是一首首意境优美的诗，如 果让他朗读诗歌，一定很有味道，相信李健读诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满足 我的愿望，邀请他来为大家读诗。【点评】 本题考查口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题 时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件

12、的主要内容，语言得体，言之有理，表 述清晰即可。本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的 容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。4综合性学习。春节，即农历新年，是一年之首，亦是传统意义上的 “年节 ”，俗称新春、新岁、新年、新 禧、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过大年。春节历史悠久，由上古时代岁首祈 年祭祀演变而来。（1）请根据下面这则材料，简要概括什么是“年俗 ”。“春节 ”原指正月初一这一天，但可以开始的春节准备、庆祝活动早从腊月初八就开始了， 一直到正月十五 “

13、元宵节 ”结束，历时一个多月。辛苦劳作一年的人们，在过年前后的这段 时间里，阖家团圆、探亲访友、扫墓祭祖、拜神祈福，以各种方式（如进行腊八、祭灶、 守岁、拜年、祭财神、逛庙会等）来期盼来年的好运。（2）春联，又叫 “春贴”“门对 ”对“联 ”，它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒 发美好愿望，是中国特有的文学形式。今年是农历己亥猪年，请你根据所积累的知识，补 全下面的春联。（要求 :必须含有 “猪 ”字） 上联:名题雁塔登金榜下联 : 上联: 下联 :新春纳福鹊登梅（3）随着物质生活的日益丰富和娱乐方式的多样化，许多传统的春节习俗都在淡化，继而 逐渐消失。甚至有人认为，现在没有必要再过

14、春节了。请你针对这一现象，谈谈你的意 见。【答案】 （1）“年俗 ”是指从腊月初八到正月十五期间，人们通过各种活动方式来期盼来 年好运的一种习俗。（2）下联 :猪拱华门报吉祥；上联 : 吉日生财猪拱户（ 3）示例 :我认为 “没有必要再过春节 ”这一看法是错误的。因为春节的起源蕴含着深邃的 文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。在春节期间，全国各地均举行各种 庆贺新春活动，洋溢着热闹喜庆的气氛；这些活动以除旧迎新、迎新接福、拜神祭祖、析 求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的地域特色，凝聚着中华文明的文化精华。 （赞同，理由充分也可）【解析】 【分析】（ 1）要通过阅读材料，找到

15、 “年俗 ”的本质属性等信息，把它们提取出 来，整合在一起。如可提取分析 “从腊月初八就开始了，一直到正月十五 元宵节 '结束 ”“在 过年前后的这段时间里，阖家团圆、探亲访友、扫墓祭祖、拜神祈福，以各种方式 来期 盼来年的好运 ”等句。即可整理出正确答案。（ 2） 的上联 “名题雁塔登金榜 ”是写人， “名题雁塔 ”是可以看成主谓宾结构，所以可对 “猪拱华门 ”。“登金榜”为动宾结构，可对 “报吉祥 ”。“门”又是平声字。这样所拟之句既符合 上联的形式要求，句子本身的内容也很连贯，更重要的是符合题干下联中必须含有“猪 ”字的要求。按同样道理，即可拟出 句的上联。（3）此题的答案比较开

16、放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能 离开原文来断定答案。立场要鲜明，根据要真实有效。可举现实生活的实例来证明自己的 观点。如中华传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血 脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的精神纽带，是建设社会主义先进 文化的宝贵资源。春节的意义：往浅里说：春节是中国最重要、最隆重同时也是最富特色 的传统节日，中国人过春节已有 4000 多年的历史。春节是中华民族阖家团圆的节日，人们 在春节这一天都尽可能地回到家里和亲人团聚，表达对未来一年的热切期盼和对新一年生 活的美好祝福。春节不仅仅是一个节日， 同时也是中国人

17、情感得以释放、心理诉求得以满 足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。往深里说：春节是中华 文化优秀传统的重要载体，蕴含着中华民族文化的智慧和结晶，凝聚着华夏人民的生命追 求和情感寄托，传承着中国人的社会伦理观念；所以，一定要大力弘扬春节所凝结的优秀 传统文化，突出辞旧迎新、祝福，团圆平安、兴旺发达等等的主题，努力营造家庭和睦、 安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围，推动中华文化历久弥新、不断发展壮大。故答案为： “年俗”是指从腊月初八到正月十五期间，人们通过各种活动方式来期盼来年 好运的一种习俗。下联 :猪拱华门报吉祥；上联 :吉日生财猪拱户 示例:我认为“没有必要再过春节 ”这一

18、看法是错误的。因为春节的起源蕴含着深邃的文化 内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。在春节期间，全国各地均举行各种庆贺 新春活动，洋溢着热闹喜庆的气氛；这些活动以除旧迎新、迎新接福、拜神祭祖、析求丰 年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的地域特色，凝聚着中华文明的文化精华。（赞 同，理由充分也可）【点评】 本题考查考生的概括能力。考生要读懂材料，找准关键信息，对信息进行整理 概括，注意句式应该运用陈述句。本题考查考生对联的创作能力。考生要结合题干提示，以及上联或下联的结构特征进行 创作，注意对联的相关要求和题干的要求。本题为开放性试题，考生要结合材料来发表意见，立场鲜明，条理清楚，有根有

19、据。5文学常识与传统文化，根据所学知识，回答问题。（1）以下四副对联所涉及的文学家，依次排列正确的一项是（）A. 鲁迅/施耐庵/范仲淹 /吴承恩B. 梁启超 /罗贯中 /施耐庵 /曹雪芹C. 鲁迅/罗贯中 /欧阳修 /曹雪芹D. 梁启超 / 吴承恩 / 欧阳修 / 吴敬梓（2）我国一直有 “过大年，贴春联 ”的习俗，请选出一副最富有对仗之美的春联作为自己的 新年礼物吧！（ ）A. 高居宝地财兴旺，福照家门万事兴B. 天增岁月人增寿，春满乾坤福满楼C. 接财接福接平安，迎喜迎春迎富贵D. 民安国泰逢盛世，展宏图再就辉煌【答案】 （ 1）C（2）B【解析】 【分析】（ 1）本题考查考生对文化常识的

20、识记能力，A 这是美国作家斯诺挽鲁迅联，联中嵌入了鲁迅的两部小说呐喊、彷徨，同时， “领呐喊 ”、 “感彷徨 ”语带双 关， “领呐喊 ”指出鲁迅是个伟大的思想家、革命家， “感彷徨 ”则是因鲁迅先生的逝世，文 坛失去了一面旗帜。 B 根据 “三顾茅庐、三足鼎立 ”可知，是罗贯中。 C 根据“醉乡、亭、山 行六七里 ”可知，是欧阳修。 D 根据“梦里红楼 ”可知，是曹雪芹。故选 C。（2）本题考查学生对对联的辨识能力。本题要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此 基础上加以理解、应用和赏析。 A 用来庆贺人家乔迁新居的贺联。不符合题意。 B 这副对 联对应的是传统节日 春节 。意思是岁月过了一

21、年，人长了一岁。符合题意。C 对联是说新春伊始，为新的一年迎来喜庆祥和、阖家平安，希望在新的一年里，事事顺心、万事 如意。不符合题意。 D 用来祝福国泰民安的对联。不符合题意。故选B。故答案为： C； B【点评】 考生在平时学习中要注意文学常识的记忆和积累，能从所个的对联中找到与文 学相对的作家作品。考生要注意掌握对联的基本知识，要注意对给出的对联在内容上进行辨析，找出符合要 求的一幅。6仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。 初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无 尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心

22、底。让我们一起来开展 “岁月如 歌”综合性学习活动吧！（1）【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语 句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句： （ 2）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 讲一讲学习历程； 绘一绘前程美景。（3）【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人 物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任 意选择一篇，就你最难忘的内容或主题， 仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。作品：背影最后一课我的叔叔于勒 示例一：一片笑

23、声，尽现世态炎凉。（孔乙己） 示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（孔乙己） 拟写： ， 。（ ）（4）【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大 家探究。请写出你的探究结果。材料一： “生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可 以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会 玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。 ”路遥平凡的世界 材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说解密出版，他 整整奋斗了 16 年。仅在前后创作 10 年的过程中，他遭遇 17 次退稿， 120

24、多万字的初稿被 删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。【答案】 （ 1）展未来豪情盈心底（2）说一说同窗趣事；抒一抒师生真情（3）两个大字；彰显爱国力量；最后一课（4）人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意 义。）【解析】 【分析】（ 1）首先宣传标语的上联 “忆过去欢乐在眼前 ”可以看出，上联由 “忆过 去”“欢乐在眼前 ”两个短语 8 个字构成， “忆过去 ”是动宾短语， “欢乐在眼前 ”是主谓短语， 因此拟写标语下联也要符合这个特点，另外还用注意内容要符合本次综合性学习的主题。 本题没有统一答案，只要内容和形式上符合要求即

25、可。（ 2）本题要求设计两种活动形式，题中已经给了两种活动形式，可以仿照着再设计两 种，如： 说一说同窗趣事； 抒一抒师生真情等。本题没有统一答案，只要答案符合 题意即可。（3）本题要求从题目中所给的文章里任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示 例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。题目中已经给了两个例子，可以仿照例子来 写，注意答题时一定要注意内容和形式两个方面。此题没有统一答案，只要所写的句子在 内容和形式上符合要求即可。（4）认真阅读这两则材料，可以看出材料一第一句提出自己的观点：生活不能等待别人 来安排，要自己去争取和奋斗，不管结果如何。第二句是说明有这种认识的好处。材料二 举第

26、七届茅盾文学奖得主麦家不怕失败，不怕挫折，坚持不懈的写作，最终获得成功。综 合则两则材料，我们可以得出这样的结论：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有 争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）【点评】（ 1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。这道题看似要求拟写标语，其实是要求 对出标语的下联，因此答题时要注意拟写对联的要求： 对偶原则，要求上下联字数相 等，词性相对，结构相应； 内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互 补，或对立，或承接； 避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一 个字出现在上下联不同的位置； 上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声 韵，

27、这个原则在考题中一般放得较宽。（2）本题考查学生设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和 生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上 组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。答题时 只要内容和形式符合要求即可。（ 3 ）本题考查仿写句子的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是 注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做 严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一 致。（4）本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材

28、料，理解材料内容，然后 思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。75 月 18 日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80 岁生日。新华书店已成为中国的 “文化符号 ”。近期，新华书店准备开展一次以 “传播先进文化， 培育读书风尚 ”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子 到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享 阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年 材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的成年 人）起着重

29、要的作用；上世纪 70 年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走 出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗 口。材料三：为响应国家 “全民阅读 ”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征 文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。（1）【历史回顾】请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？ （2）【读书启智】本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再 设计一个栏目并说明设计意图。示例：栏目一：读世 ·人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的

30、理解。（3）【爱上阅读】书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行 阅读体验。（要求：至少运用一种修辞手法）【答案】 （ 1） 陪伴儿童成长； 满足不同时期不同人群对知识的需求； 推动了书香 社会的建设。（2）示例一：栏目二：读人 ·风流人物 设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。示例二：栏目二：读情 ·有情时光设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。（3）亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？【解析】 【分析】 对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研 读，找到几则材料关注的共性问题

31、，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信 息。三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。 如第一个，陪伴了一个人的成长；第二个，说得是新华书店对于当下中学生的作用；第三 个讲的是，新华书店在当下社会中的时代作用。本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什 么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。此题解答，内容以鼓励为主，按要求运用合适的修辞方法，如比喻、排比等。故答案为： 陪伴儿童成长； 满足不同时期不同人群对知识的需求； 推动了书香 社会的建设。示例一：栏目二：读人 ·风流人物 设计意图：引导读者阅读

32、名人故事，学习其精神品质。示例二：栏目二：读情 ·有情时光 设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？【点评】 本题考查材料探究和内容概括。答题时应注意，通读材料，梳理脉络，分清层 次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。材料1：陪伴儿童成长；材料 2：满足不同时期不同人群对知识的需求；材料3：推动了书香社会的建设。本题考查学生的围绕主题自行设计和组织活动的能力。答题时应注意，从三个方面设计 活动：一是围绕活动的目的和主题设计，二是设计的活动要切实可行、具有可操作性。三 是设计活动能让

33、所有学生都能参与。比如：栏目：读人 ·风流人物；设计意图：引导读者阅 读名人故事，学习其精神品质。栏目二：读史 ·名人事迹；设计意图：引导读者阅读历史故 事，明白时代的演变。本题考查辨析语言是否得体。答题时应注意，从以下三个方面入手：第一看场合，根据 说话的场合决定说什么样的话；第二看对象，注意对象，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是 否恰当。第三看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当。紧扣 “鼓励人们到这里进行阅读体 验”的主题，比如：多 读书、乐 读书、会 读书、读好书；感受文字之美，尽享 读书之乐；与 书同行 ,汲取知识 ,增长才干。8实践活动贺州市开展的 “阳光大课间 ”活

34、动在中小学校园全面铺开，为了营造 “我运动，我健康 ”的氛 围，我校开展了以 “阳光体育运动 ”为主题的综合性学习活动。请你根据要求，完成下列任（2）校体育组对周边中小学 1600 名同学每天进行课余运动情况进行调查，下边表格是调 查情况，请你简洁的语言概括出调查结果（3）临近中考，小兰同学常常利用课余时间在教室学习，请你以同学的身份劝说小兰参加 课余活动，注意语言得体。【答案】 （1）我运动，我健康（ 2）大部分学生在校参与体育运动的时间超过10 分钟，有少数学生运动时间少于 10 分钟。（3）小兰，学习是重要的，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更 有利于提高我们的学习效

35、率。【解析】 【分析】 抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端 正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即 不要涂改。 本题要观察表格，注意其数据，特别注意最大值和最小值，以及数值变化规 律等，结合表格主题 “每天进行课余运动情况 ”，进行分析概括。如此题以 “中小学生课余运 动情况 ”为陈述对象。找到 “时间 ”项目，通过对数字的比较可分析出大部分学生在校参与体 育运动的时间超过 10 分钟，有少数学生运动时间少于 10 分钟的结论。本题要考虑说话者的语言是否符合 “身份 ”场“合”“情景”情“感（语气） ”方等方面的要求。 本题根据

36、对方的问题 “临近中考，小兰同学常常利用课余时间在教室学习 ”，首先肯定其优 点，然后点名其危害，再说明参加课余活动的妙处。劝说要委婉，易于对方接受。故答案为： 我运动，我健康 大部分学生在校参与体育运动的时间超过 10 分钟，有少数学生运动时间少于 10 分钟。 小兰，学习是重要的，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有 利于提高我们的学习效率。【点评】 本题考查规范书写汉字。答题时应注意，用楷体字书写，要求笔笔独立不相连 接，规范、端正、整洁，写字速度要慢下来。本题考查解读图表信息。答题时应注意，注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中 的极值和表现出来的趋势等。然后概括

37、内容提取要点归纳。本题考查委婉劝说。答题时应注意，读通情境抓住体育锻炼增强健康的中心，用词要符 合特定的语境和语体色彩，说话对象的身份、年龄、场合等。9近年来，家用汽车数量剧增， “停车难 ”问题日益显现，乱停乱放不仅妨碍群众生活，还 阻碍城镇发展。解决 “停车难 ”，我们在行动。材料一：某区 2011 2017 年汽车保有量和城镇停车位数量变化统计表年份数量2011 年2013 年2015 年2017 年汽车保有量87 万辆20 3 万辆22 4 万辆252 万辆停车位数量09 万个1 8 万个41 万个5 9 万个【注】 “保有量 ”指某地某个时间点上已登记在册的或处于在用状态的某种物品的

38、数量。 材料二：每到中午和傍晚，重要路段用餐停车就一个字：难！经相关单位讨论商定，滨江路一侧在以下特定时间段可以临时免费停车：中午 12 时至 14 时、下午 18 时至次日上午 8 时。大家再也不用担心在滨江路用餐时车辆被贴罚单了。 据悉，还有另外几处特殊路段也在做此筹划。材料三：随着 “共享经济 ”的兴起，一些城市开始大力推进 “私家车位共享 ”行动，以缓解 “停 车难 ”的问题。成都、广州等城市的 “私家车位共享 ”已经运行一年多了。 “私家车位共享 ”是 指：拥有私家车位的车主，在自家车位闲置的时间里，把车位分享给外来车辆临时停放， 车主收取一定的租金。比如自家的车 8 点开出去了，

39、16 点才能回家，这段时间自家的车位 空置，就可以临时分享给别人停放。（1）根据材料一分析该区 “停车难 ”的主要原因。（2）从材料一，材料二中归纳出该区为缓解“停车难 ”问题采取的两项措施。（ 3）有的人陋习不改，仍乱停乱放。请拟写一则宣传标语，号召大家规范停车。（20 字以内）【答案】 （ 1）近年来，某区停车位的建设速度远远跟不上汽车保有量的增长速度。（2） 增建停车位； 一些特殊路段，在特定时间允许临时免费停车。（3）示例 1：树立文明停车意识，维护公共停车秩序。示例 2：停放尽显秩序，秩序尽显风度。示例 3：有序停放是为了顺利启航。【解析】 【分析】（ 1）根据材料一中汽车保有量和停

40、车位数量的对比可知“停车难 ”的原因。（ 2）从材料一 2011 年 2017 年停车位的数量一直在增加，可知采取的措施是增建停车 位。从材料二的关键句 “滨江路一侧在以下特定时间段可以临时免费停车 ”“几处特殊路段也 在做此筹划 ”可知采取的措施是特殊路段在特定时间允许临时免费停车。（3）紧扣主题，语言简洁有号召力，注意字数限制。故答案为： 近年来，某区停车位的建设速度远远跟不上汽车保有量的增长速度。 增建停车位； 一些特殊路段，在特定时间允许临时免费停车。 示例 1：树立文明停车意识，维护公共停车秩序。示例 2：停放尽显秩序，秩序尽显风度。示例 3 ：有序停放是为了顺利启航。【点评】 本题

41、考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材 料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答；综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、 组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。 简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解； 标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力 求语句生动活泼，易记易诵。 构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术 的手法把话说到人的心上。 语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美 ”和“善。10快速发展的互联网已经成为现代人们生活的重要组成部分。为此，九年级四班开展了 以“网络大家谈 ”为主题的综合性学习活动。请你积极参加。材料：如今地铁、公交