上海市杨浦区2018届高三下-等级考调研(二模)语文试卷(含答案)

1、杨浦区2017 -2018学年度第二学期高三年级模拟质量调研语文学科试卷（满分150分， 时间150分钟）2018年4月积累应用（10分）1 .按要求填空。（5分） ,长安不见使人愁。（ 李白登金陵凤凰台） , 尽西风， 季鹰归未。（ 辛弃疾 水龙吟» ）韩愈在师说 中客观地指出弟子不一定不及老师，老师也不一定比弟子贤能，其原因在于 “， :2 .按要求选择。（5分）同学们在毕业二十年之后聚会，各自事业有成， 班主任想要用一句古诗词来表达此刻的喜悦激动心情，恰当的一句是（）（2分）A.芳林新叶催陈叶, B.长风破浪会有时, C.江山代有才人出, D.宝剑锋从磨砺出,流水前波让后波。直

2、挂云帆济沧海。各领风骚数百年梅花香自苦寒来- 2 填入下面语段空白处的语句，最恰当的是 （）（3分）?这在很多人看来是一个不可理喻甚至有点蠢的问题，但却是我们必须弄明白的问题。电影是人类历史上最伟大的发明之一，自然有其独特的魅力所在。可是作为最古老的艺术形式之一的戏剧， 也不能被我们忘记， 因为其生动的现场总是充满了震撼人心的力量，让A.有了戏剧，B.有了电影，C.电影和戏剧,D.电影和戏剧,我们站在生活之上俯瞰生活。为什么会出现电影这项发明为什么人们还需要看戏剧哪一种艺术形式最终会永远为人铭记对于我们日常生活的意义究竟在哪里阅读（70分）（一）阅读下文，完成第37题。（15分）任何文字都是为

3、了满足交际需要 ，适应口语发展而创造出来的。 汉字也不例外， 汉字是 语言符号，是文化传播的媒介， 这是汉字基本的功能。 但同时又是一种生命符号。 汉字最早 叫文，顾炎武说：“春秋以上言文不言字。”汉字是一种具有鲜明感性特征的视觉符号。 在 六书所述的前四种造字方法中， 象形是它的基础。汉字由象形文字发展而来。我们说汉字是一种生命符号，与这种象形特征有密切关系。拼音文字是以人所创造的一批抽象代码的组合，去记录语言、传播文化，而以象形文字为基础的汉字则与之不同。汉字符号的创造是本乎自然，像其物宜的产物。 传说汉字是一位叫仓颉的人， 仰以观象于天，俯以观法于地，近取诸身，远取诸物， 观鸟兽之迹，

4、于是创造了文字。 汉字的象形可以说是人间的万物万事的一种抽象符号，包含人们的道德生活、宗教生活、现实生活和审美生活等内容。汉字的形式本身就是一种生命体，进化和简化的形式是对自然万物的概括。 在这种概括中体现了人们的宇宙人生态度，也在形式美感的构造中，包含着人们的审美态度。汉字作为一种生命符号，对中国艺术的精神、生命精神和审美精神产生了重要影响。汉字是具有强烈的感性特征的象形文字。象形符号不是“指谓”世界，而是“显示”世界，将客观世界凝固进象形的符号中，不去割裂自然的内在生命，而是力求保护自然生命的原初状态。 这种显现不仅来自于客观对象，而且又经过人的心灵过滤，融进了人类对宇宙人生的看法， 体现

5、了浓厚的生命情调。 汉字中凝固了人们在具体生活中的生命体验。 汉字中 包含着汉民族早期的大量文化信息。如寒冷在汉字中常和 忧患、痛苦、凄怆 等联系 在一起，寒冷既是一种自然状态，又是一种心理状态（）又如秋在古代总是和愁联系起来，所谓“悲者，秋之为气也”，“自古逢秋悲寂寥”，生理感受和心理感受融为一体。语言中所包含的寒冷体现凄怆的处理 方法， 就受到这种文化原形的影响。大而言之，汉字的创造和运用中常遵循一种内在原则。这些原则不只是六书和字义引申的方法， 更是人们认识世界的方式，其中蕴涵着中国人的生命感觉。汉字是以线条为基础的符号。汉字之所以由书写符号上升为一种艺术，都与此符号的特点有关， 汉字符

6、号因其独特的造型特征，所以具有表现生命的功能。汉字，一向以形态的丰富和复杂性著称于世。书法艺术直接得之于汉字形体之便而创造起来。汉字能从书写符号上升为艺术， 主要源于其线条的魅力。书法将汉字线条的表现力进行发掘，使其成为一种表现生命的形式。 汉字线条变化是组合中的变化，字形有各种不同的组合形式，但组成这一形式的线条是确定的。书法则通过墨的干湿浓淡和线条运动的疾徐涩畅等配合，将汉字线条的外部变化变成内部变化，如一横，在汉字中是一种书体，只有一种写法，而在书法中， 却有无数种写法， 它和每个书家的气质、情绪深相韵和。 我们知道线条有很强的表现力，书法赋予线条无限多样的变化，从而能够表现丰富的生命体

7、验，将具有潜在艺术气质的汉字变 成真正的艺术品。汉字潜在的艺术表现力还影响到绘画篆刻艺术。在绘画艺术中，书画同源是一影响力很广的观点。中国画以强调线条而著称， 被有的西方学者称为线条主义， 线条的突出地位部分 就是来源于书画同源的影响。汉字与中国艺术的特殊因缘，强化了中国艺术重象的传统。3 .第段中引用顾炎武的话，其作用是 。 （3分）4 .解释第段中加点词“凝固”在文中的含义。（2分）5 .第段（）处，句子排列顺序正确的一项是（）（3分）它所瞩目的就是人心与自然的同态对应关系，反应了人们真切的生命感受。气候的冷暖本与人心的苦乐没有多大关系，但是汉民族长期以来有寒冷生悲的心理习惯。在语言阐释中

8、， 寒谓之沧也谓之凄，都是自然界的寒冷，而沧之于怆、 凄之于，凄， 都是声义同源。«礼记？祭义：“霜露既降， 君子履也。 必有凄怆之心， 非有寒之谓也。” 形容悲哀则有悲怆（ 沧）、悲，凄（凄）、悲凉。A. B.C. D.6.分析第段在文中的作用（3分）7. 文章从哪几个角度来阐释“ 汉字是一种生命的符号” ？ 结合全文内容， 进行简要分析。（ 4 分）（ 二） 阅读下文， 完成第 8 11 题。（15 分）乡村二月不再生冷的微风， 从一沟沟屋檐上抚摸而来， 又在村前屋后刮瘦的杨柳枝条间游走， 收拾着残冬腊月散落的枯枝败叶， 而后又不停地向前搜索。 这风， 仿佛村姑手上的木梳， 轻盈

9、地把乡村蓬乱的鬓发梳理得柔顺而舒畅起来。 这时候， 人们也明显感觉到白昼在一天天增长。 哦， 春天来了！瞧！ 身着绿衫的春姑娘仿佛从天空与大地的交界处轻盈地走来， 她带来的绿色的风， 染绿了山， 染绿了水， 也染绿了起起伏伏的天涯路。 田垄港汊间， 残冬凝结的腐败气息消然 融化， 渐行渐远。 几只不知名的鸟， 轻轻地从天空飞过， 身影如一朵朵花绽放在瓦蓝瓦蓝的天空中， 偶尔几声清丽的鸣叫跌落在大地上， 溅起一片寂寞， 一片空旷， 吵醒了浓睡而灰暗的天空， 也唤醒了小草的梦。 田埂上、 溪头边， 一片片、一簇簇绿紫相间的小草己破土而出。一场春雨打湿了屋檐下吊了一冬的干椒蒜头。 渐渐的， 太阳也变

10、得暖和起来。 那透亮的是披挂在毛茸茸的草尖上的清露； 赤条条的枝丫上的绿色便是苞芽在骨节间吐绽。 小狗也欢快起来，满院子围着小朋友们乱蹦乱跳。小鸡、 小鸭在窝里“ 叽叽嗄嗄” 乱叫， 似乎在等着它们的小主人放学回来。 暖阳和春雨就像两个赛手， 你一程我一程地往前赶。 受到滋润的万物，一个劲地摇旗呐喊。早些时候， 父亲参军在外， 家里的农活便落到母亲一人身上。 每年二月， 母亲便开始整理家里的农具。 锄头、 铁锹、 犁耙、 鸡公车等耗力大的有时就叫我叔叔来帮忙， 自己便把粪箕、 竹扁担、 草锄， 翻捡出来， 掸除灰尘， 而后开始盘算一年的农活安排。 捡粪、 浸 种、 秧田、 耕田、 栽禾， 到了

11、夏季还要栽油菜、种棉花， 一年下来， 便是她一生的缩影。二月， 看似无所事事， 在乡村， 一年的希望也就在二月埋下了伏笔。 那个时候， 无论是天晴还是下雨， 母亲都喜欢扛起磨得发亮的锄头， 很勤快地往田畈走， 不仅是看秧苗的长势，也修缺补漏。 有时， 锄掉些小草， 看看菜畦， 抓几只小虫。 有时， 边任由着牛儿喝水， 边去扒那油菜地里的栏粪， 疏浚田边的流水沟。 这些， 都是在母亲不经意间完成的。 二月， 真正的农事还没到来，但什么事都得慢慢地向主题靠拢， 你看那日头， 也是在寒意渐消的云层里， 学会了放快节拍， 才把晴朗的日子拉长的。奶奶从不放弃房前后的瓜墩在她心目中的位置， 是它让奶奶的残

12、年多了等待。 去年的瓜藤， 干枯得只剩下轻飘的筋丝， 挺过了狂风的横扫， 依然贴在二月的土地上， 不愿离去， 断断续续中， 极力表现出生命旺盛时期的姿态。 奶奶一墩墩地深翻， 埋肥。 奶奶说瓜藤去年 结的南瓜冬瓜， 大又多， 一家人吃不完。奶奶说这话时， 去年留来的瓜子正怀孕在苗床里。乡村的二月， 一切都从残枝败叶中向着自然的常态而来， 没有逆转， 无法阻拦。 上古歌谣云： 土，反其宅。 水， 归其壑。命怀抱的诉求。 时令中降临的二月，乡村的二月里浓淡相宜的色彩，的气息， 它的水嫩、 多汁、 清新、我读出这是先民对世间万物各行其道，便是对这一愿景淋漓尽致地展示的开始吧！尽染了田野的空旷， 融解

13、了的土壤，轻灵、 芬芳， 是一年中令我最留恋的时节。“弥散着沁人心脾三之日四之日举趾。” 透过轻薄的雨帘， 我的眼前分明展开了一幅画卷， 那是二月乡间的闹春图8. 分析第 段中加点词“抚摸” 的表达效果。（ 3 分）9. 第段从多种角度描写了春天到来的景象。 请对此加以分析。（ 4 分） , 3 ,10. 有人认为第 段与第 段的内容有相似之处， 可以删去。 你是否同意这样的观点？ 说明理由（ 4 分）11. 第 段 “闹春图” 中的“ 闹” 字内涵丰富。 试结合全文内容， 对其进行分析阐释。 （ 4分）（ 三） 阅读文本， 完成第 12 14 题。（8 分）寻陆鸿渐 不遇 皎 然野径入桑麻。

14、 秋来未著花。 欲去问西家。 归来每日斜。移家虽带郭， 近种篱边菊， 扣门无犬吠， 报道山中去，注释： 陆鸿渐， 名羽， 终生不仕， 隐居在苕溪， 以擅长品茶著名， 后人尊为“ 茶王” “ 茶神” 。12. 从体裁上看， 本作品属于（ ） 。（ 1 分）A乐府诗 B. 小令 C 律诗 D 古体诗13. 对作品语言风格表述正确的一项是（ ）（ 3 分）A. 平实隽永意境开阔B. 感情蕴藉想象丰富C. 朴实自然洗练流畅D. 含蓄委婉寓意深刻14. 请对“ 近种篱边菊， 秋来未著花” 一句进行赏析。 （ 4 分）（ 四） 阅读下文， 完成第 15 20 题。（19 分）阮籍容貌瑰杰， 志气宏放， 傲

15、然独得， 任性不羁， 而喜怒不形于色。 嗜酒能啸， 善弹琴。 当其得意，忽忘形骸。 时人多谓之痴， 惟族兄文业每叹服之， 以为胜己。 由是咸共称异。籍尝随叔父至东郡。 兖州刺史王昶请与相见, 终日不开一言 , 自以不能测。 太尉蒋济闻其有隽才而辟之， 遣卒迎之， 而籍已去， 济大怒。 于是乡亲共喻之， 乃就吏。 后谢病归。及曹爽辅政， 召为参军。 籍因以疾辞屏于田里岁余而爽诛时人服其远识。籍乘驴到郡， 坏府舍屏鄣， 使内外相望， 法令清简， 旬日而还。 帝引为大将军从事中郎。 有司言有子杀母者， 籍曰： “ 嘻！ 杀父乃可， 至杀母乎！ ” 坐者怪其失言。 帝 曰： “ 杀父， 天下之极恶，

16、而以为可乎？ ” 籍曰： “ 禽兽知母而不知父。 杀父， 禽 兽之类也， 杀母， 禽兽之不若。” 众乃悦服。籍虽不拘礼教， 然发言玄远， 口不臧否人物。 性至孝， 母终， 正与人围棋。 对者求止， 籍留与决赌。既而饮酒二斗， 举声一号， 吐血数升。 裴楷往吊之， 籍散发箕踞， 醉而直视， 楷吊唁毕便去。 籍又能为青白眼， 见礼俗之士， 以白眼对之。 及嵇喜来吊， 籍作白眼， 喜不怿而退。 喜弟康闻之， 乃赍酒挟琴造焉，籍大悦， 乃见青眼。 由是礼法之士疾之若仇， 而帝每保护之。15. 写出下列加点词在句中的意思。（ 2 分）（ 1 ） 于是乡亲共喻 之 （ ）（ 2 ） 口不臧 否人物 （ ）

17、16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项（ 2 分）17. 1 ） 乃就 吏 （ ）A. 参加 B. 就职 C. 趋向 D. 靠近（ 2 ） 帝引 为大将军从事中郎 （ ）1 4 1A.带领B.荐举C.援引D.延请17.第段画线部分断句正确的一项是（）（3分）A.籍因以疾辞屏于田里 岁余 而爽诛 时人服其远识B.籍因以疾辞屏于田里岁余而爽诛时人服其远识C.籍因以疾辞 屏于田里 岁余而爽诛 时人服其远识D.籍因以疾辞屏 于田里岁余而爽 诛时 人服其远识18把第段画线句译成现代汉语。（6分）及嵇喜来吊，籍作白眼， 喜不烽而退。 喜弟康闻之，乃赍酒挟琴造焉， 籍大悦，乃见青眼。19 .文本末尾提到

18、“由是礼法之士疾之若仇，而帝每保护之”，分析皇帝保护阮籍的原因。（3分）20 .根据文本的内容，完成表格。（3分）事迹性格傲视权贵谢绝出任曹爽府上参军母亲去世，依然与人围棋（五）阅读下文， 完成第21 25题。（13分）游云龙山记（明）都穆云龙山在徐州城南二里。 州志谓山有云气，蜿蜒如龙，故名。元朱泽民记谓宋武帝 微时，尝憩宿于是， 有云龙旋绕之异。 此为得之。 山一名石佛。 唐昭宗时， 时溥为节度 使，朱全忠遣子友裕败溥军于石佛山下， 即其地也。丙寅冬，自京师之官南都。 十一月乙酉过徐， 欲登兹山， 以览其胜。 都司周君寅之 与予联舟， 实陪以行。 午抵山麓， 跻磴而上。 入寺，观所谓石佛者

19、， 像仅半躯， 崇可二 丈，广倍之。 左右侍卫之像， 皆凿石所为。山之阴， 度黄茅岗， 忆苏文忠公诗“乱石如羊”之句，瞻眺久之。 其下即宋张山人放鹤亭故址，苏公所与记者，后之人创三贤堂于上。三贤，为昌黎韩子、 苏公暨陈师道。 盖昌黎尝为州推官，苏公尝知州事， 师道则州人而教授于学者也。 升高而望， 一州之山， 冈岭四合， 隐然如大环， 诚有如苏公所云。 而子房、 楚王二山， 至戏马之台， 皆历历在目， 予窃有感。徐为古战争地， 而楚汉其尤也。 方高 帝之起丰沛， 子房佐之， 百战蹙项， 竟有天下。 使当时而无子房， 汉之为汉， 殆未可知。 然则项氏之灭， 虽谓子房灭之可也。 彼淮阴侯者， 功非

20、不伟， 直搏兔逐鹿辈耳， 乌足以望 子房！而今皆云散鸟没，销歇不存。 千载之下， 遗迹断碑， 荒林烟草， 适足以资人之慨叹， 而逸民高士， 乃独笑傲其间而已。虽然，予欲逃名而未能者，安得雪月之能不泠然御风来耶？姑记之以俟。（3分）予于是知功名之累人，不如幽闲之肆志也。夕，悲歌剧饮于斯，以续招鹤之辞？山人有知，21 .概括第段主要内容。（2分）22 .可填入第段方框处的虚词是（）（1分）A.矣B.也C.耳D.焉23 .下列对这篇游记的特点概括不准确的一项是（）A.描摹自然景观生动详实。B.涉及历史人文内涵丰富。C.先叙后议，富有条理。D.卒章显志，引人思考。24 .分析第段画线句在写作上的特点。

21、（3分）25 .请对第段画线句进行评析。（4分）三 写作 （ 70 分）26. 世上没有移山的方法， 惟一能改变我们和山的距离的途径是： 山不过来， 我过去。人们可以持有这样的态度： 改变可以改变的一切， 适应不能改变的一切。根据以上材料， 自选角度， 自拟题目， 写一篇文章。要求： 不少于 800 字。 不要写成诗歌。 不要透露个人相关信息。杨 浦区2017 学年度第二学期高三年级模拟质量调研语文学科试卷答案（ 满分 150 分， 时间 150 分钟） 2018 年 4 月1 积累应用（ 10 分）1、 默写（ 5 分）2、 总为浮云能蔽日3、 休说鲈鱼堪脍登建康赏心亭4、 闻道有先后术业有

22、专攻2 选择题（ 5 分）1、 A2、 B二 阅 读（ 70 分）（ 1） 阅读下文， 完成第 3 7 题。（15 分）3. 强调、 有说服力、 应证了 1 分； 汉字以象为本（ 象形是它的基础或汉字是一种有鲜明感性特征的视觉符号均可） 1 分； 有长久的历史渊源1 分。（ 3 分）4. 以象形为基础的汉字（ 具有强烈感性特征象形文字） 1 分； 体现并保存（ 或体现、 包含）了人们的生命体验1 分。（ 2 分）5. A （ 3 ）6. 指出汉字是人们认识世界的方式， 1 分； 蕴含着中国人的生命感觉， 1 分； 对上文内容进行总结提升（ 总括） 。（ 3 分）7. 由象形文字发展而来， 是一

23、种是生命符号； 汉字因为具有强烈的感性特征， 所以能显示世界（ 或生命体验）； 汉字是以线条为基础的符号， 所以能表现世界。（ 4 分）三个角度写到给3 分， 涉及到有关生命感觉、 生命体验、 表现世界得 1 分。（ 2） 阅读下文， 完成第 8 11 题。（15 分）, 7 ,8. 用比拟（ 拟人） 的手法， 表现了了二月春风的轻柔、 温暖， 赋予春风人的情感特质， 作者喜悦（ 欣喜）之情。（ 3 分）比拟、 拟人， 赋予春人的情感1 分； 二月春风的轻柔（ 或温柔、 柔和、 轻盈等） 1 分；作者喜悦（欣喜）之情。9. 从视觉的角度描写了春天到来时天地之间充满绿意、 草木萌发、 露水晶莹等

24、景象（ 写出一点即可）；从听觉的角度描写了各种动物在春天到来时的鸣叫声；从触觉的角度写了太阳的温暖和煦。 全方位（ 立体）地表现了春天到来时， 万物萌发， 生机盎然（ 生机勃勃、 生命力强、 欢快热闹） 的情景。（ 4 分）（ 视觉或色彩、 听觉或声音、 动态、 触觉四个角度， 写三个角度各写什么为 3 分； 表达什么 1 分）10. 第四段不能删去， 是上一段内容的深化（ 或深华、 递进、 提升） 1 分。 第三段主要描写了母亲在春天的劳作（ 或准备农事） 1 分。 而第四段提到了田里的植物成了奶奶生命中的 寄托（ 或表现了奶奶对生命的期待、 或以瓜藤象征奶奶坚韧顽强的生命状态、 提到去年留

25、下来的瓜子怀孕在苗床里， 1 分）揭示了万物各行其道， 生命周而复始的哲理（ 二月孕育新的生命力等）。（ 4 分）11. 闹字运用比拟（ 如果写通感， 必须点出化听觉感受为视觉效果） 1 分； 景色闹的场景概括、 人的活动概括1 分； 形象地表现了春天到来时自然界万物萌发（ 天地之间） 充满生机的感觉 1 分； 同时人的生命力在春天的蓬勃萌发（ 或人的活力、 勤劳、 辛勤、 勤快）。（ 4 分）（ 3） 阅读文本， 完成第 12 14 题。（8 分）12. C、 D （ 1 分）13. C （ 3 分）14. 主人住宅边新种的菊花， 到了秋天还未开放； 点明了造访的季节， 是在清爽的秋天， “

26、篱边菊” 这一典型景物构成了陆鸿渐的生活环境， 通过侧面烘托来表现人物； 用了“ 篱边菊”的典故表现主人公像陶渊明一样追求自然， 超脱尘世的品性。 运用白描写法， 恰与主人追求自然闲适的逸士形象相吻合。 （ 4 分）翻译 1 分； 手法 1 分， 白描、 用典、 侧托、 烘托、 借景抒情、 寓情于景、 意象； 营造淡然、 自然、 恬静、娴静、 宁静氛围 1 分； 主人公情感淡然、 超脱、 闲适、 悠闲的 1 分。（ 四） 阅读下文， 完成第 15 20 题。（19 分）15. 写出下列加点词在句中的意思。（ 2 分）（2）晓喻；开导；使明白；让明白；劝解；劝说（2）赞赏；称赞；说好话16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项（ 2 分）（