三年级语文教案

1、21、太 阳教 学 设 计 教学目标知识与技能1、运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。过程与方法2、学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学会使用“如果就”造句。情感态度与价值观3、正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。重点难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。教学准备1、生字卡片。2、有关银河系的图片。授课时数两课时教学过程教学过程教学过程第一课时（总第五十六课时）一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。二、学生自由读课

2、文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。2、防止读错以下多音字读音：chuán（传说、传递） du（都有、都是）传 都zhuàn（自传、水浒传） d（首都、都市） chà（差不多） piào（漂亮）差 ch（差错、差数） 漂chi（出差） pio（漂浮）3、正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。（3）“殖”字的右

3、半部“直”中间不要少一横。（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。三、按自然段轻声读课文出示以下句子：1、太阳离我们一亿五千万公里远。2、太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。3、太阳会发光，会发热，是个大火球。4、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。5、有了太阳才有云、雨、雪。6、有了太阳才有风。7、太阳光有杀菌能力。8、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。四、引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。五、指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。第二课时(总第五十七课时)一、学习第1自然段1、指名读第1自然段。

4、2、指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？（不可信，这是神话传说。）3、既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开头，一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以？（可以）既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？4、这一小段后羿射日的传说和“太阳离我们有一亿五千万公里”之间用“其实”过渡，“其实”是什么意思？不用这个词可以吗？5、接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（用数字）（用数字说明问题，给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。）二、学习第2、3自然段1、指名读

5、第2、3自然段。2、提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？ 三、学习第4自然段。1、指名读第4自然段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。这一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？第二句用了哪个词？（如果就）2、你能用“如果就”造句吗？3、课堂造句练习。教师提出假设的事实，学生补充可能的结果。如果明天下雪， 。星期六如果爸爸妈妈都休息， 。村前这条小河如果架起一座桥梁， 。四、学习第五自然段。1、自由朗读第五自然段。2、根据前面

6、概括，这一段告诉我们：因为有了太阳，才有云、雨和雪，为什么？根据下面的问题，画出段中的答案：雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（无数小水滴）水蒸气是哪里来的？（从地面上的水）地面上的水怎么变成水蒸气？（吸收了太阳的热变成的）五、学习第六自然段。1、自由朗读第6自然段。2、提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，谁能用一句话归纳：风是什么？（风是流动的空气）空气为什么会流动？（空气有的地方冷有的地方热的缘故）空气为什么会有冷，有的热？（有些地区吸收太阳的热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就冷）教师可以适当补充：空气也有热胀冷缩的特性，受热胀变轻就会上升、移动，随着冷空气就会补充，

7、这就形成了流动，也就是形成了风。六、朗读第7、8自然段，简要地说说太阳有杀菌能力，可以利用它防病、治病的实例（师生共举例）七、通、读课文，结合板书总结。、学习了太阳这篇课文，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。板书设计：距地球1.5亿公里远特点 抵得上130万个地球大 数字说明表面6000，中心是表面的2500倍热 太阳真重要太 动、植物需要太阳 万物离不了阳 关 人类生活需要太阳 关系系 自然现象形成离不开太阳 密切能预防、治疗疾病教后随笔22、月球之谜教 学 设 计 教学目

8、标知识与技能1.会认8个生字，会写14个生字，正确书写“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。过程与方法2、正确、流利的朗读课文。情感态度与价值观3、了解月球的奥秘,激发学生爱科学、爱科学的热情。重点难点1、会认8个生字，会写14个生字，正确书写“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。2、了解月球的奥秘，激发学生爱科学、爱科学的热情。教学准备课前发动学生搜集有关月球的知识。课时两课时教学过程教学过程教学过程第一课时（总第五十八课时）一、导入，课前交流1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了太阳的奥秘，你们了解月球的知识吗?(生交流收集的资料)2、今天，我们就一起去探寻月球的奥秘。(

9、板书课题)二、初读课文1、循序渐进读课文。第一遍：边读边找出带有本课生字的词语和句子，借助后边的拼音把字音读正确、把句子读通顺。第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。2、互帮互助学生字。出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音、点评。3、按序逐段来反馈。指名逐段朗读课文。4、现在你了解月球的有关的知识了吗？三、指导生字1、出示生字词，自读，指名读，读准字音。2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。3、指导书写。四、再读课文，提出不懂的问题1、默读。2、质疑，师归纳：（1）月球是一个什么样的世界？（2）

10、课文写了月球的哪些没有解开的谜？（3）文中的省略号省略的是什么？五、学习课文第二自然段，解决第一疑问1、齐读第二自然段。2、画出句子。（月球是一个什么样的世界？）3、出示“这里的天空黑沉沉的，表面都洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。”结合插图理解。A、对比“黑沉沉”“灿烂的阳光”。B、满是到处都是。C、荒漠指没有人居住的荒凉的土地。D、用“满是、没有没有”连起来说话。4、闭眼想象。5、指导朗读段落。六、小结月球原来是这样一个荒漠。但是月球上还有许多没有解开的谜，下节课，我们再来探讨吧！七、作业1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、阅读与

11、月球有关的书籍。第二课时（总第五十九课时）一、复习1、听写词语，听写后同桌互相批改。2、回忆课文讲的内容。二、学习课文第一自然段和三至六自然段（一）学习第一自然段1、指名读第一自然段后提问：人们都会有哪些遐想呢?2、交流。3、师：因为人们对月球有那么多的遐想，所以人们为探索月球的奥秘付出了巨大的努力。（二）学习三至六自然段1、自由朗读三、四自然段，边读边想：人类在月球上做了什么实验？结果怎样？2、讨论、交流。3、汇报：（1）把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了。（2）种玉米，月球土和地球土没多大区别。（3）水藻放到月球土里，就长得特别鲜嫩青绿。4、语言文字练习，进一步理解课文内容。

12、（1）难道这些尘土有杀菌的本领吗？（改成陈述句）（2）“可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿”。把“一旦就”可以换成什么关联词，句子依然通顺，句意没有改变？用“一旦就”写话。5、指导朗读三、四自然段。6、师引读第五自然段。7、齐读第六自然段。8、用自己的话说说这一自然段所讲的内容。两个研究结果：（1）月球曾有过火山活动。（2）在月球上找到年龄46亿年的岩石。9、引出两个问句，明确“这又是一个谜”指什么。10、结合资料，展开想象：省略号的内容与作用。11、指导感情读文。三、谈话1、读了课文，还有不理解的内容吗？2、汇报朗读自己读懂的内容。3、你将来长大了希望登上月球研究些什么知识？

13、四、语言文字积累1、出示课后诗句，欣赏、朗读、理解。2、从文中摘抄好词好句。五、小结月球是个神秘的世界，但人类还将继续探索下去。让我们努力学习，将来也成为登月的研究员。六、作业1、摘抄、背诵好词好句。板书设计：人们的遐想：皎洁的月光真实的月球：景色奇异 一片荒漠月球 尘土能杀菌？ 令人费解之谜 不解之谜 尘土能长玉米，更能长水藻 不断探索年龄更大？或火山活动更早？教后随笔23、我家跨上了“信息高速路”教 学 设 计 教学目标知识与技能1、认识4个生字，会写14个生字。掌握“信息、网络”等词。过程与方法2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发对网络和科技的兴趣。情感态度与价值观3、正确流利朗读

14、课文。重点难点初步认识网络的用处，体会网络的神奇。教学准备1、生字卡片。2、有关网络的示意图。3、在网络上搜集自己感兴趣的内容。授课时数两课时教学过程教学过程教学过程第一课时（总第六十课时）一、谈话激趣引入1、师板书：高速路 谈话：什么是高速路？2、板书：信息 谈话：“信息高速路”又指什么？3、揭题，板书课题。二、检查课前预习1、“信息高速路”指什么？用文中的语句来解释。（看示意图）2、你玩过电脑吗？把你对它的了解说给大家听听。（引导大家畅所欲言）3、检查自学字词情况。（出示生字卡片）4、指名逐段读文，正音，评议。三、初读课文，了解课文内容1、齐读课文，边读边想：课文写了一件什么事？2、指名汇

15、报，互相补充，归纳出课文主要内容。（课文写了我家跨上了信息高速路后，爸爸妈妈教我上网，让我享受到网络的便捷与快乐的事。）四、再读课文，找出文中介绍作者上网的内容展开学习1、文中介绍作者上网经过的是三至五自然段。2、学生分小组选择其中一段展开讨论学习，根据学生的汇报学习三至五自然段。（1）学习第三自然段。小组汇报读本段，评议。这段写了“我”上网看到故事片和动画片，初步认识了网络的神奇。“目不转睛”一词说明“我”已被网络深深地吸引了。作者的情感态度很明显：怀疑好奇赞叹。朗读时要读出这种情感变化。（2）学习第四自然段。小组派代表起立汇报读这一段，评议。这段写了“我”继续访问网站，看到网站的内容非常丰

16、富，从中学了不少知识。出示句子，进行练习。A、用“有有有还有”说话。B、想一想省略号后面还可写什么内容？请补充。C、你希望网上有什么内容？（鼓励学生热爱学习，将来设立自己的网页，开创新的内容，激发学生热爱学习的情感。）（3）学习第五自然段。指名朗读，评议。这段写了“我”试着按妈妈教的方法发邮件。从爸爸语言和“羡慕”一词我们体会到了什么？（体会到我们现在的幸福生活。）针对“保护地球”进行适当的环保教育。五、小结网络充满了神奇，希望大家去进一步努力学习，掌握更多的科学知识。六、作业1、正确、流利地朗读课文。2、抄写生字词。第二课时（总第六十一课时）一、复习1、听写生字词，同学互改，2、说说课文主要

17、内容。二、学习课文一、二自然段和最后一个自然段1、上节课，作者怀着好奇心上了网，他又是看故事片和动画片，又是访问网站学习新知识，还发电子邮件，忙得不亦乐乎。网络的用处可真大啊！你能从第一、二自然段和最后一个自然段中找出句子来概括吗？出示：“在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等活动。有了网络，咱们的地球变成了一个小村庄，五湖四海的人可以随时进行交流。”理解“地球变成了一个小村庄”。你觉得网络世界是一个怎样的世界？请用一个词来概括。（神奇、神秘、神通广大、便捷等）2、难怪作者这么舍不得下网呢。老师学了课文，也深深

18、地爱上了网络。让我们怀着喜爱的情感齐读课文。三、梳理全文脉络本文前两个自然段和最后一个自然段总的介绍了网络的用途大，中间具体地介绍了“我”上网的经过，所以按总分总关系可分为三段。第一段（12）：我家跨上了信息高速路，爸爸告诉我，网络的用途大。第二段（35）：我怀着好奇心上网感受了网络的神奇。第三段（6）：想到网络的奇妙，我盼望着下次上网。四、再读课文，弄清心中尚存疑问1、自由读文，看看是不是还有没弄懂的地方？提出来讨论。2、师生共解疑。3、流利地朗读全文。五、拓展延伸以作者上网的口气说说文中某个上网环节的内容。（第一人称）六、作业1、熟练地朗读课文。2、写出网络的用途。3、有条件的写写上网的感

19、受。板书设计：23、我家跨上了“信息高速路”查阅信息便于联系 网络作用大 神奇热爱上网购物、拍卖 科学 教后随笔24*果园机器人教 学 设 计 教学目标知识与技能1、正确流利地朗读课文，把握文章的大意。过程与方法2、感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。情感态度与价值观3、提高对文章的略读能力。重点难点激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。教学准备1、上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。2、准备一个电动智能小狗玩具。授课时数一课时（总第六十二课时）教学过程教学过程一、引入、激趣1、出示智能小狗玩具，指名上台玩一玩

20、。（通过玩耍，感受智能小狗的聪明灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。）2、师引导：机器狗是多么有趣、多么聪明啊！机器人是怎样的，会有多么能干呢？你想知道吗？那就请自己读一读24课果园机器人（师板书课题）二、自读课文，理解大意1、课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗？先说给你的同桌听听。（然后再指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。）2、课文中的机器人是怎样的呢？哪些地方有趣？找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。3、和小组的同学交流自己的感受。三、再读课文质疑1、默读课文。2、想想你在课文中读到什么不明白的地方吗？四、交流收集的资料随着科学技术的迅猛发展，机器人的本领也将会越来越大，作

21、用也越来越多，你们都上网查找了相关的资料，咱们来交流交流，更多地了解神奇的科技世界。（指名汇报收集的资料。）五、小结听着大家收集来的资料，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞叹，你们大家到底是在赞叹什么？谁来说一说。（师总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞！）六、作业（小练笔）让我们展开想象，想一想自己将来想发明什么样的机器人，它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。板书设计：24果园机器人作用：摘果子、装箱、运送 方便 作用大能量来源：“吃”水果糖电将来的机器人？（大胆设想、努力学习）教后随笔教学目标语文园地六知识与技能

22、1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。过程与方法2、习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。3、自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音形义上加以区分。4、日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。情感态度与价值观5、拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆上网等收集更多的资料作成剪报。重点难点1、口语交际。2、习作练习。教学准备收集自己准备的科技新闻。授课时数四课时教学过程教学过程教学过程第一

23、课时（总第六十三课时）口语交际 我想发明的机器人一、激趣导入1、同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人2、机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。二、小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。三、全班交流每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。四、小结延伸同学们的

24、发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。第二课时（总第六十四课时）习作指导 写一篇想象作文1、前几天，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己想象中的机器人，孩子们的发明创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。学生交流，评议，学习别人的优点。2、在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说，今天我们就选择你

25、最感兴趣，最想写的内容，再写一篇想象作文。学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？提示：可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可以是马路机器人可以说它的样子，也可以说它的奇特本领把你准备介绍的事物描述给同学听。3、学生起草，教师巡视。4、放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。5、学生相互交流，相互评议。6、全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。7、再次修改，大声读读。8、誊写作文，注意格式，字迹工整。第三课时（总第六十五课时）评析、修改习作一、师评点此次习作情况1、语句是否通顺，是否有错别字。2、是否想象奇特、合理、介绍清楚。

26、二、佳作欣赏1、出示佳作。2、齐读佳作。3、说说好在哪里。三、学生在小组内说说自己习作中优秀的地方四、修改不够好的习作1、出示不够好的习作。2、自由朗读。3、说说毛病在哪里，怎么修改。4、读读改后的习作。五、学生各自修改自己的习作六、作业抄正习作。第四课时（总第六十六课时）自主探索 日积月累一、我的发现1、自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。2、小组组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3、指名朗读，正音，齐读巩固。4、全班交流，说说你的发现。5、教师引导、小结：这六行词语，每一行带点的都是多音字，字同音不同。引

27、导学生从音、形、义上加以区别，进行扩词练习。6、拓展练习：交流课外了解到的多音字。二、读读认认1、读一读这首儿歌，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。2、学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指人常用的调料和味道。3、利用八个字扩词。4、说出另外的跟调料和味道有关的字。三、读读背背1、导入：看见蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放，就知道大致是几点钟其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚就揭示了如何预测明日天气，下面就让我们去读一读吧。2、学生自由朗读谚语，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。3、小组合作，学习交流。先在组内朗

28、读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。4、抽小组朗读，全班交流。5、师生对读，齐读。四、宽带网1、科学技术真神奇，可以让人在暗无天日的海底世界探索，可以克隆一模一样的一个人请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。2、读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。教后随笔25、太阳是大家的教 学 设 计 教学目标知识与技能1、认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。过程与方法2、正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。3、背诵诗歌。情感态度与价值观4、结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。重点难

29、点教学重点：1、识字写字，正确读写词语。2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。教学难点：读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。教学准备搜集有关太阳的图片、文字资料。（师生）了解地球上的各个国家。（师生）准备世界地图。（师）授课时数两课时教学过程教学过程第一课时（总第六十七课时）一、引入新课1、配乐朗读课文阳光。学生听后自由谈感受。板书：太阳。根据收集的资料和学过的21课太阳介绍你所了解的太阳。2、提问：太阳是谁的？揭示课题，板书：大家的。二、初读识字，整体感知1、检查预习。出示生字卡片，认读，组词。区别：陪、倍、培、赔抽读词语。2、自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。3、指名

30、读课文，正音。三、指导朗读，背诵1、自由朗读，读出自己对诗歌的理解。2、同桌互读，交流读后感受。3、指名读，并在全班交流自己的想法。4、指导背诵。自由朗读，读熟诗歌。尝试背诵，与学习伙伴互相抽背。指名背，交流背书的方法。四、指导生字书写1、认读四个要求写的生字，组词。2、指导生字书写。重点指导“霞”。3、抄写四个词语。第二课时（总第六十八课时）一、复习导入1、板书课题，指名背诵。2、配乐背诵，会背的一起背。3、听写词语，订正。二、朗读感悟，理解诗意1、教师范读课文，边听边想：你知道了什么？2、交流：从诗中你知道了什么？重点引导：太阳做了哪些事？说一说。试仿照课文再写几句。一天中太阳做了好多好事

31、：她把金光往鲜花上洒，她把 ，她 ， 。指导朗读一、二节。3、朗读三、四诗节。小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话，猜猜她会说什么？先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。再次朗读三、四节。4、朗读全文。三、拓展认识，交流课前收集的信息1、“在别的国家里，也有快乐的小朋友”你知道哪些国家？（出示世界地图引导，注意帮助学生区别国家和地区）2、你最了解哪个国家，给大家介绍一下。（简要介绍即可，旨在激发学生了解世界的兴趣）四、积累优美词句1、你对哪些诗句最感兴趣？有感情地读一读。2、摘抄诗句。板书设计：25、太阳是大家的东升 西落 做好事 走向另外的国家教后随笔26、一面五星红旗教 学 设 计 教学目标知

32、识与技能1、认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。过程与方法2、正确流利有感情地朗读课文，3、默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。情感态度与价值观4、感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。重点难点教学重点：1、识字写字，正确读写词语。2、读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。教学难点：读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学准备搜集有关国旗的资料。（师生）了解世界各国的国旗以及相关规定。（师生）授课时数两课时教学过程教学过程第一课时（总

33、第六十九课时）一、引入新课1、出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗。2、提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？阅读课后“资料袋”过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。二、初读课文，感知大意1、自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？2、检查：课文主要写了什么？3、出示生字卡片，认读。4、出示词语，认读。根据学生质疑情况理解部分词语。5、与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。三、朗读感悟，理解课文1、“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么事？回答后朗读二、三自然段。理解“处境”2、来到小镇的面包店里

34、，“我”希望得到老板的帮助，他是什么态度呢？默读412自然段，用勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。交流：指名读句子，相机指导。3、讨论：老板的态度为什么会有这样的变化？提示：从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”，最后“竖起大拇指”，老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗？他为什么会“竖起大拇指”？朗读11、12自然段。4、引导小结：你想对那个老板说点什么？四、积累优美词句1、课文中有不少感人的句子，找出来，读一读。2、摘抄句子。第二课时（总第七十课时）一、复习导入1、出示生词，认读。2、回忆：课文主要讲了一件什么事？3、小声读课文，说说面包店

35、老板前后态度的变化以及变化的原因。过渡：老板前后态度有这样大的转变，与“一面五星红旗”有直接关系，所以以此为题。二、指导朗读，深化认识1、默读课文，用（ ）把有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来。2、交流（注意按一定的顺序），相机指导朗读。“收拾好背包出发了。”“为了防止丢失系在脖子上。”“突然闪出亮光那是什么？”“我犹豫了一下展开。”“我”为什么犹豫？“这面做工精致鲜艳。”“老板面包。”“我愣了一下凝视五星红旗。”这时“我”可能会想什么？“我摇摇头趔趔趄趄向外走去。”“这时五星红旗。”3、交流读后的感受。4、引导小结：从这些语句中，你读懂了什么？（五星红旗，让“我”赢得了别人的尊敬、信任，

36、更赢得了友谊。）三、拓展知识1、你还认识哪些国家的国旗？2、展示图片，拓展认识。四、指导生字书写1、出示要求写的生字，确定音序，组词。2、指导书写。重点提醒“漆、鼻、换、摔”的笔画。3、抄写生词。板书设计：26、一面五星红旗想要 不舍好奇 换面包 爱国老板“我”教后随笔27、卖木雕的少年教 学 设 计 教学目标知识与技能1、认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。过程与方法2、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。情感态度与价值观3、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。重点难点教学重点：1、识字写字，正确读写词语。2

37、、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。教学难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。教学准备阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。授课时数两课时教学过程教学过程教学过程第一课时(总第七十一课时)一、引入新课1、板书课题：卖木雕的少年。读课题。2、读了课题，你想知道什么？板书部分重要问题。二、检查预习，自学生字1、（出示生字、词语卡片）提问：认识这些字和词吗？读一读。（指名读，学生边听边正音）2、哪些词语不理解？结合上下文、联系生活实际理解部分词语。3、小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事？4、指名分段读课

38、文，其他同学除了留心听他读得怎样。5、交流：课文讲了一件什么事？小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。6、自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。）三、指导生字书写1、出示要写的生字卡片，学生认读。2、巩固识记：分组交流记字的窍门。提出组内不能解决的问题。3、扩词练习，检查积累。4、指导生字书写。5、小结写字情况。四、课后作业。1、听写本课词语。（见词语表）2、进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。3、用“？”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。第二课时（总第七十二课时）一、复习导入1、出示词语卡片

39、，认读。2、听写部分词语，订正巩固。3、回忆：这课主要写了一件什么事？二、读文感悟1、提问：我与卖木雕的少年是什么关系？引导分角色读13、14自然段，突出“朋友”。2、质疑：我是游客，少年是卖木雕的，怎么会是朋友呢？我们一起阅读课文。读文，提出要求：边读边用勾画出描写少年言行的句子，想象他当时是怎么想的。3、与身边的伙伴交流勾画的句子，谈谈读后的想法。4、集体交流。指导朗读第一次对话部分（58自然段）理解两次出现的“遗憾”，想想我和少年为什么感到遗憾。指导朗读第二次对话部分（1115自然段）理解“中国人是我们的朋友”，想想少年为什么这样说。5、与学习伙伴读课文，说说你的感受。引导：课文体现了少

40、年对中国人民友好的感情。三、指导朗读，深化认识过渡：卖木雕的少年多可爱呀，你能读出他对中国人民友好的感情吗？1、找找哪些句子最能体现他对中国人民的友好感情。2、自由朗读这些句子，读出自己的感受。3、分组交流。4、指名朗读。四、总结积累1、想对那位黑人少年说点什么？（自由发言）2、学完课文，你有什么发现？自由说，内容可涉及思想感情、写作特点等。引导找出四个字的词语，并摘抄。3、选做题。刚才同学们对黑人少年说了许多心里话，愿意写一写吗？板书设计：27、卖木雕的少年木雕（精美）“我”卖 少年 教后随笔28中国国际救援队，真棒！教 学 设 计 教学目标知识与技能1、借助拼音阅读课文，掌握带拼音字的音、

41、意。过程与方法2、了解课文主要内容，了解阿尔及利亚地震受灾情况。3、正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观4、激发学生关心、帮助弱者的情感，培养学生的国际主义情操，为我国救援队的出色表现而自豪。重点难点1、了解课文主要内容，了解阿尔及利亚地震受灾情况。2、激发学生关心、帮助弱者的情感，培养学生的国际主义情操，为我国救援队的出色表现而自豪。教学准备1、生字卡片。2、有关地震场面的报道或录像、图片。3、课文插图。授课时数一课时（总第七十三课时）教学过程教学过程一、回忆旧课、导入1、指名说说前几节课我们学了什么？（特别是卖木雕的少年）2、谈谈你的学习感受。3、今天，让我们再来学习一篇表现中外人民美好

42、友谊的文章。4、板书课题，读题。二、检查课前预习1、生介绍收集的资料。（1）关于中国国际救援队。（2）关于阿尔及利亚。（3）关于阿尔及利亚地震。（可结合图片）2、关于字词。（1）出示生字卡片。（2）指名读字词。（3）当小老师读。（4）开火车轮读。（5）提出不理解的词语，互相解疑。3、关于课文主要内容。（1）生试述。（2）互相补充。（3）师小结：课文讲的是阿尔及利亚6.2级地震发生后，造成伤亡惨重，中国政府派出中国国际救援队赶去救援，经过十几天的坚持战斗，救援队圆满地完成了抢险救援任务，阿尔及利亚为此发出赞美：“中国万岁！”三、学习课文1、你打算将课文分为几个部分学习？2、学生简单讨论后汇报，师

43、归纳：（1）课文可分为三个部分，即总分总。（2）其中第二部分又可分成两个大块来学习。即地震受灾情况和救助经过两个部分。3、以读代讲，学习“地震受灾情况”。（1）自由朗读课文第二、三自然段。（2）用笔在你觉得重要的地方做上记号。（如时间、震级、受伤情况等）（3）指导朗读，理解重点语句：出示：“来到这座城市，展现在救援队面前的是一片悲惨景象。倒塌后房屋大部分是叠饼状，造成很大困难。”看图（或播放录像），感受惨状，激发学生的同情心。明确文章描写这一场面的两个目的：A、告诉大家地震带来的伤亡、破坏大。B、告诉大家救援有难度。4、分组讨论学习“救助”部分。（1）分组讨论学习。（2）抓住你最感动的语句进行

44、感情朗读。（3）汇报、交流。“有的有的”一句可引导想象，并进行补充练习和口头造句练习。“当时气温高达坚持战斗。”体会救援队员不怕苦不怕累的伟大精神，因为他们救助的是素不相识的异国人。“虽然这个地方不属于中国救援队的负责范围，但”“大家兴奋地喊道”体会他们高度的责任感和一心为他人的高尚品质。（4）指导朗读，体会作者点面结合的写法。四、呼应题目，感情读题，用自己的话赞美中国国际救援队五、联系国际形势，谈谈各国的友好行为与丑陋行为，进行爱憎教育六、小结从小做一个有爱心的孩子，长大才能爱周围的每一个人。七、作业1、摘抄令你感动的语句。2、正确、流利地朗读课文。板书设计：28中国国际救援队，真棒！全世界

45、人民是一家一 八方 地震造成严重灾难 方 国际主义精神有 中国救援队倾力相助 支难 援教后随笔语文园地七教 学 设 计 教学目标知识与技能1、口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。过程与方法2、习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。3、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。4、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。情感态度与价值观5、通过趣味语文

46、了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。重点难点1、指导习作，鼓励百花齐放。2、进行字词教学，积累语言文字。教学准备1、有关国际的图片或录像、实物。2、小黑板。授课时数四课时教学过程教学过程教学过程第一课时口语交际（总第七十四课时）一、揭示教学内容二、进行口语交际1、读题，明确要求：主题：谈谈我们了解的世界范围：从广播、电视、书报、杂志中了解到的国外情况。介绍收集到的图片和实物。讲讲中国人民和世界人民友好交往的事情。2、分小组交流汇报，注意给每个成员都定一个任务。3、教师巡视指导，参与讨论交流。4、派代表到全班汇报。5、评出最佳发言、最佳调查员等。6、根据较好同学的表现，给学困生一次机会

47、，模仿他们发言。7、小结。三、作业继续调查收集整理，准备出一份小报全世界人民是一家。第二课时指导习作（总第七十五课时）一、揭示教学内容二、阅读习作要求，明确习作范围和要求1、自由读习作要求。2、谈谈习作要求：（小黑板出示）（1）写下最想写的内容。（2）写景、记事、写物、写人、编故事均可。（3）注意内容具体，句子通顺。3、指导写作。（1）学生分小组确定写作范围。（2）归类讨论、交流。（3）积累好词好句。（4）编写写作提纲。4、学生进行写作，教师巡视指导。5、个别写好的面批。三、作业继续写作。第三课时评议、修改习作（总第七十六课时）一、师简要小结本次习作的情况二、出示几篇优秀习作1、自由朗读习作。

48、2、评议优点。3、师归纳。三、出示几篇有缺漏待改的习作1、自由朗读待改的习作。2、评评不足之处，讨论如何修改。3、读读改后习作，谈谈前后对比。四、同桌互相修改习作五、小结六、作业修改习作，抄正。第四课时（总第七十七课时）一、揭示教学内容完成“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”三个内容。二、完成“我的发现”1、小黑板出示词语。2、自由读，不会读的字查字典。3、指名读，正音。4、说说自己的发现。（AABC式词语）5、你能模仿着说几个吗？6、理解词语意思。7、试着用词语说一句话。8、齐读词语。三、完成“日积月累”（一）出示“读读认认”1、自主学习。（小黑板出示学习要求）（1）读准字音。（2）比较前后字形、字音。（3）除了文中组成，你还可以组什么词？（4）除了加文中部首，你还可以加什么部首？2、汇报交流。（1）指名读，正音。（2）说说前后的字形、字音。（3）将文中横线后的字再组一个词。（4）将横线前的字另加一部首换字再组一个词。3、齐读。（二）出示“读读背背”。1、自由读，读准字音、节奏。2、指名读、正音。3、分小组交流，理解句意。4、汇报。5、这些都是写友情的诗句。6、你还能说出几句写友情的诗句吗？7、指导背诵。四、完成“趣味语文”1、出示文中儿歌。2、自