沪教版六下语文考试试卷(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上上海中学东校2015学年六下3月语文月考卷一、默写。（16分）1、随风潜入夜， 。2、 ，谁家新燕啄春泥。3、雨前初见花间蕊， 。4、千里莺啼绿映红， 。5、何事居穷道不穷， 。6、 ，野泉声入砚池中。7、念天地之悠悠， 。8、晴川历历汉阳树， 。二、课内诗歌阅读。（9分）1、关于登幽州台歌一诗，下列对其理解有误的一项是（ C ） A、诗中“古人”、“来者”指的是礼贤下士的贤明君王。 B、“念天地之悠悠”是以空间辽阔衬托个人的孤寂之感。 C、“怆然而涕下”是因时间的消逝，空间的寂寥。 D、本诗的作者是唐代诗人陈子昂，他是唐诗革新的先驱者。2、关于黄鹤楼一诗，下列说法有

2、误的一项是（ D ） A、诗中运用了不少双音叠韵词（词组），使全诗具有音乐美。 B、诗的颈联描绘了繁荣的日景，以此来反衬自己的思乡之情。 C、诗中以楼在鹤去，白云悠悠的景象抒发了岁月无情，世事苍茫之感。 D、诗人以黄鹤自喻，表现了天马行空的情怀。三、文言文阅读。（一）课内文言文阅读。（26分）论语八则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也

3、。”子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”1、解释下列加点字。（5分） 学而时习之 （ 按时 ）（温习、实习 ） 人不知而不愠（ 生气、怨恨 ） 是知也（通“智”，聪明 ）不如乐之者 （以为乐 ）2、填空题。（8分）（1）孔子是 春秋 （年代）政治家、 教育 家、 思想 家，是 儒家 学派的创始人。（2） 论语由 孔子弟子及再传弟子 辑录、编撰而成，记录了 孔子及弟子的 的言行。3、翻译下列句子。（4分）（1）“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 几个人一起行走，必定有我的老师在其中，选择他的优点来

4、学习，他们不好的缺点就改正。 4、“知之为知之，不知为不知，是知也”阐述了什么道理？（4分） 要以实事求是的学习态度来面对学习，做人也要诚实，这也是做人的道理。 5、“岁寒，然后知松柏之后凋也”用 比喻 方法，阐述了 为学要不怕困难，为人要不惧逆境的 的道理。（3分）6、第四则衍生了成语 择善从之 ，成语 欲速则不达 源自第七则。（2分） （二）课外文言文阅读。（9分）魏文侯期猎魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨，命驾将适野。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉!”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。1、解释下列加点字。（4分）（1）魏文

5、侯与虞人期猎 （ 约定时间 ） （2）是日，饮酒乐，天雨 （ 下雨 ）2、翻译下列句子。（2分）今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？ 今天我们一起很快乐地喝酒，天又下雨了，您将要去哪儿呢？ 3、从这则小故事中，你读出了怎样的为人之道？（3分） 做人要讲求诚信，不能因为自己的个人原因就违背承诺。 四、现代文阅读。（一）课内现代文（24分）花的话（节选）白丁香正在半开，满树如同洒了微霜，她是不大爱说话的，这时也被这番谈话吸引了，慢慢地说：“花么，当然要比美，依我看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上白玉兰，她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美"丁香慢吞吞地想着适当的措词。微风一过，摇动着她的

6、小花，散发出一阵阵幽香。 盛开的玉兰也jn（ ）持地开口了。她的花朵大，显得十分凝重；颜色白，显得十分清丽，又从高处向下说话，自然而然便有一种屈尊纡贵的神气。“丁香花真像许多小小的银星，她也许不是最美的花，但她是最迷人的花。”她的口气是这样有把握，大家一时都想不出话来说。 忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。 那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。 她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。 小男孩预备把这一束小花插

7、在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那充满着幻想的颜色，看出他的心意的。 月儿行到中天，花园里没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。1、看拼音写汉字。（2分）（1）jn（ 矜 ）持 2、从白丁香和玉兰的话中，能看出她们怎样的性格特征？（3分） 它们互相吹捧，正是希望别人说自己的好话。表现它们阿谀奉承，爱表现自己的性格。 3、小男孩为什么将二月兰送给老师？（3分） 二月兰具有默默无闻、无私奉献而又谦虚谨慎的精神，小男孩觉得辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神，所以他要送给老师。 羚羊木雕（节选）我手里zuàn（ ）着万芳送给我的小刀一路走一路想，

8、叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。 我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 “万芳”我站在过道里不肯再往前走。 “你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。 “没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”我几乎听不见自己的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友”我呆呆地望着她，止

9、不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！1、看拼音写汉字。（2分）zuàn（ 攥 ）着2、文中第段画波浪线的句子属于什么描写？体现了“我”怎样的心情？（4分） 语言描写和动作描写，写出了“我”欲言又止的样子，表现了“我”因做出了失信于朋友的事而羞愧的心情。 3、请分析第段划线句子的作用。（4分） 环境描写，用环境烘托人物心情。表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单。 4、文中写道：“忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：你拿着，咱俩还是好朋友”如果你是万方，你此时会想些什么呢

10、？请写出你的内心活动。（6分） 开放题，答题内容要符合万方的性格特征。 （二）课外现代文（16分）唤醒生命他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇开着自己的车子四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，驾着他的车远赴两千多公里外的西藏。 经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地域，人声、炊烟都不多见。他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。 车子进入高原腹地，穿越戈壁、沙丘的道路两旁连成活的草木都没有。有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。 他一路领略着奇特的高原风光，不料，他赖以行进的车子却出了故障。他赶忙查了一下，竟然没找到原因。他想起以前

11、听别人谈到过，那种情况下惟一能做的处理办法等待过往车辆，请别的司机帮忙修理，或者拖着坏了的车子离开这里。 只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没发现。那是怎样一个世界啊，死一般地沉寂、空旷。他准备的食物和水已所剩无几，他知道，自己的处境非常险恶。如果，等不到过往的车辆或能够帮助他的人，等待他的只有死亡。 又过了两天，一场雪已将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，他的食物已完全用尽了。 迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音惊醒。爬出车来，他看见他的车顶上站着一只不知名的小鸟。那只鸟也许是在寻觅食物，纤弱地不停地鸣叫着。霎时间，他涌出泪水这是五天来，他第一次听

12、到生命的声音! 他伸出手，轻轻捉住了那只鸟儿，将它放进相对暖和的车厢中。他开始打起精神，试着努力自救。反复检查车子，他终于发现了故障原因，是化油器上的一个零件阻塞了油路。车修好了，他用虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里，终于驶抵一个牧民聚居区，得救了。只是，那只惊醒他的鸟儿在他疾驰途中死去。 这段经历，他常常谈起。他说；“是那只鸟儿求生的叫声，挽救了我的生命。”直到今天，他还把那只已风干的比拳头还小的鸟儿保存在他的壁橱里。 但我想说，那是一只误入高原的小鸟，它不曾想到过救人，救他的还是他自己。鸟儿的叫声点燃了他求生的欲望，他的生命因此得到唤醒、呼应。是啊！被唤醒的生命才会有激情、创造，才能够征服无望的困境和厄运。1、文章写“他”旅游，却对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过的原因是？（4分） 本文的主题是“唤醒生命”，这是文章中需要重点突出的内容，而“他”在旅途中的所见所闻不是文章的重点，不需要详细描写。否则偏离本文的主题。 2、如何理解“他”把“那只已风干的比拳头还小的鸟儿保存在他的壁橱里”的做法？（5分） 小鸟在“他”生命濒危时，唤醒了“他”的求生欲望，因此，在一定意义上，是小鸟挽救了“他”的生命。“他”把小鸟保存起来，既是对小鸟的敬重与感激，也是对生命的礼赞。 3