现代教育理念与学校管理研究学习教案

1、现代教育理念与学校管理现代教育理念与学校管理(gunl)研究研究第一页，共47页。第1页/共47页第二页，共47页。学校，促进学校的发展关注(gunzh)教师，促进教师的发展关注(gunzh)学生，促进学生的发展第2页/共47页第三页，共47页。第3页/共47页第四页，共47页。知识技能：过去的、符合主流文化的知识传递的途径：作为(zuwi)社会代言人的教师问题：学生的发展？片面的发展被动的发展暂时的发展抽象的发展第4页/共47页第五页，共47页。第5页/共47页第六页，共47页。第6页/共47页第七页，共47页。过程-执行力：坚决有力第7页/共47页第八页，共47页。独上高楼，望尽天涯路。”

2、此第一境也。二、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。三、“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。第8页/共47页第九页，共47页。第9页/共47页第十页，共47页。第10页/共47页第十一页，共47页。力） 管理的境界(jngji)：人治、法治、德治第11页/共47页第十二页，共47页。第12页/共47页第十三页，共47页。计者”第13页/共47页第十四页，共47页。第14页/共47页第十五页，共47页。学会生存 第15页/共47页第十六页，共47页。摘自卡耐基人际关系手册第16页/共47页第十七页，共47页。第17页/共47页第十八页，共47页。 教师(j

3、iosh)的语言 教师(jiosh)的形象第18页/共47页第十九页，共47页。亿计的高素质的劳动者和数以千万计、具有创新精神和实践能力、高素质的人才。为学生的全面发展和终身发展奠定基础，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。第19页/共47页第二十页，共47页。第20页/共47页第二十一页，共47页。 4、教师是一个明智的人。明智的人，善于明理，善于辨析(binx)，善于择善而从。 5、教师是一个德智的人。宽厚仁爱，有理有节，人性丰满，是教师的德智情怀。 6、教师是一个大智的人。大智者，若愚也。大智者，明智者也；大智者，理智者也；大智者，机智者也；大智者，睿智者也。第21页/共47页第二十二页，共

4、47页。第22页/共47页第二十三页，共47页。第23页/共47页第二十四页，共47页。教师的语言应少一点如雷贯耳、面目可憎，多一点优美动听、和颜悦色；少一点平淡无奇、平铺直叙，多一点荡气回肠、激情洋溢；少一点语言慌张、啰嗦繁琐，多一点娓娓道来、语言精炼；少一点南腔北调的方言，多一点标准规范的普通话。第24页/共47页第二十五页，共47页。态：如心境、情绪、角色任务(rn wu)等。 教师的服饰体现了一种生活态度和生活方式，甚至生活的品味。第25页/共47页第二十六页，共47页。第26页/共47页第二十七页，共47页。第27页/共47页第二十八页，共47页。第28页/共47页第二十九页，共47

5、页。第29页/共47页第三十页，共47页。第30页/共47页第三十一页，共47页。第31页/共47页第三十二页，共47页。第32页/共47页第三十三页，共47页。 贫困生？第33页/共47页第三十四页，共47页。第34页/共47页第三十五页，共47页。第35页/共47页第三十六页，共47页。第36页/共47页第三十七页，共47页。第37页/共47页第三十八页，共47页。第38页/共47页第三十九页，共47页。会共事职业不断变化，无所谓“一技之长”学会生存第39页/共47页第四十页，共47页。第40页/共47页第四十一页，共47页。N 第41页/共47页第四十二页，共47页。n第42页/共47页第四十三页，共47页。n 你都能有个良好的心境，能感受你都能有个良好的心境，能感受(gnshu)到教育的快乐。到教育的快乐。第43页/共47页第四十四页，共47页。第44页/共47页第四十五页，共47页。 学校(xuxio)领导的影响力学校学校(xuxio)领导领导影响力影响力权力(qunl)