三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方4.12家庭的记忆（第2课时）教学设计新人教版_第1页
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文档简介

1、精选家庭的记忆第二课时 传统文化中的“家”教学目标1.学生通过传统节日中的习俗体会中国人重视家庭的文化传统。2.学生从语言文字的角度体会中国人重视家庭的文化传统。重难点从传统节日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。教学资源1.音乐春节序曲。2.课件。教学过程活动一、传统节日中的“家”（一）春节习俗里的“家”。1.播放春节序曲。教师：这是什么音乐？你是在什么时候听到的？学生回答。教师：你们喜欢过春节吗？为什么？学生自由回答。2.教师：同学们刚才的发言真热闹，我们仿佛沉浸在了浓浓的过年氛围当中。刚才好多同学提到了“年夜饭”每当春节来临，无论你在哪里，无论是在工作还是学习，都会回家与家人团聚在

2、一起，吃上一顿热热闹闹的“年夜饭”。谁愿意来跟大家分享一下自己家吃年夜饭的故事？分享的时候，可以参考课本81页图片下面的三个问题。学生自由分享。教师倾听的同时适当把课本82页“阅读角”的内容穿插进去，同时抓住学生发言中关于“家”的信息进行追问或提炼，旨在提示学生们学会感受家庭带给每个人的温暖。3.一起阅读“知识窗”。（二）其他节日中的“家”。教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统的节日与“家”有关。请看课本82页下面有个表格，请同学想一想，然后把你知道的填到课本中的表格里。学生填写82页表格。填写后全班一起交流。活动二、语言文字中的“家”（一）谜语猜猜猜。1.教师：同学们知道好多节日啊！

3、我们中国自古以来都重视家庭关系的和睦，很多节日都与“家”有关。比如：清明节为了纪念逝去的亲人；中秋节家人团圆的重要节日其实，除了传统节日，我们的语言文字中，也处处体现着“家”的元素。下面我们就来猜一猜。2.教师出示带有谜语的PPT，请学生猜一猜。学生举手回答。3.教师：谁能用这些谜底和“家”联系起来说一个成语或一句话？学生回答。（二）“家庭祝福语”接龙赛1.教师：同学们真棒！通过这些字谜，我们就能看出“家”在我们中国文字中扮演的重要角色。除了文字，还有好多词语也和家有关，比如课本中说的“阖家欢乐”意思就是祝贺全家人都能开开心心，快快乐乐，你还知道哪些祝福家庭的词语或句子呢？2.以小组为单位，讨

4、论总结祝福家庭的词语或句子并记录下来。3.全班分组竞赛。比赛规则：（1）每组只能一次说一个词语或句子，重复的不再说。（2）5秒钟接不上由下一组来接。4.教师：同学们通过这些成语和谚语，发现中国人最重视什么呢？学生自由回答。教师认真倾听并给予恰当评价。活动三、诗词歌赋中的“家”1.PPT出示课本84页的秋思，师生朗读后讨论图片下方的问题。2.师生交流其他诗词歌赋中有关“家”的内容。教师小结：我国传统文化中“家”的节日习俗、成语、谚语、格言、诗篇或故事有很多，中国人普遍具有重视家庭的传统观念。我们每个人都是家庭中的一员，家庭也是为我们每个人的心灵港湾。这个学期就要结束了，即将到来的寒假里我们要迎来春节，请同学们在今后的生

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