高中语文文言句式判断？doc

1、高中语文） 文言文中的固定句式如何判断这里所说的文言常用句式， 是指与现代汉语里相应的在表达方式 上有所不同的句式，以及一些成为定型的习惯格式。（一）判断句的格式文言文里的判断句， 一般不用判断词， 而是径直用名词或名词短 语作谓语表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表 示或加强判断的语气。主要格式有以下几种：1.1.主语后用助词“者”表提顿， 谓语后用语气词“也”煞尾。 如：1廉颇者，赵之良将也。（廉颇蔺相如列传）2师者，所以传道受业解惑也。（师说）2.2. 只在主语后用“者”表提顿。如：1粟者，民之所种。（论贵粟疏）3.3. 只在谓语后用“也”煞尾。如：此世所以不传也。 （ 石钟

2、山记 ）2道之所存，师之所存也。（师说）4.4.“者也”都不用。如：1此人力士。 （信陵君窃符救赵 ）刘备天下枭雄。 （赤壁之战 ）5.5. 谓语前用副词“乃”“即”“必”“则”等加强肯定语气。 如：臣乃市井鼓刀屠者。 （信陵君窃符救赵 ）2夺项王天下者，必沛公也。（鸿门宴）3此则岳阳楼之大观也。 （岳阳楼记 ）6.6.用副词“非”表否定判断。如： 人非生而知之者。 （ 师说 ）拾视之，非字而画。（促织）（二）被动句的格式 文言里的被动句，常借助于一定的介词、助词、助动词来造成被 动的格式。1.1. 用介词“为”引进行为的主动者。如： 炮台悉为逆据。 （三元里抗英 ）兔不可复得，而身为宋国笑。

3、（五蠹）2.2. 用介词“于”引进行为的主动者。如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（廉颇蔺相如列传 ）不拘于时，学于余。（师说）3.3. 用介词“被”表被动，“被”的宾语往往省略。如：内一人说是西洋兵头，亦被杀死。（三元里抗英）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 ？（？（屈原列传）4.4.用助动词“见”表被动。如：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。非独见病，亦以病吾子。（答韦中立论师道书） 5 5 用“为所”的格式表被动“为”是介词，引进行为的主动者。“所”是助词，置于动词之 前。如：赢闻如姬父为人所杀。 （信陵君窃符救赵 ）巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。（赤壁之战6 6 用“见于”的

4、格式表被动。“见”是助动词；“于” 是介词，引进行为的主动者。如：臣诚恐见欺于王而负赵， 故令人持壁归。 （ 廉颇蔺相如列传 ）7.7.意念上的被动。动词本身用于被动意义， 不借助于任何表示被动的词语。 这种被 动要根据文意来判断。如：1举孝康，不行。（张衡传） “举孝廉”，被举荐为孝糜。2廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。（廉颇蔺相如列传 ）“拜为上卿”，被封为上卿。3戍卒叫，函谷举。（阿房宫赋 ）“函谷举”，函各 关被攻下。（三）特殊的双宾语 文言里有两种特殊的双宾语，不能按一般的双宾语理解。1.1.使动双宾语。动词和近宾之间是使动关系。如：均之二策，宁许以负秦曲。（廉颇蔺相如列

5、传） “负秦”， 使秦负。“负秦曲”，使秦负曲，使秦国担负理亏的责任2今殴民而归之农， 皆著于本。（ 论积贮疏 ）“归之”， 使之归。“归之农”，使之归农。2.2.为动双宾语。 动词和近宾之间是为动关系。如：为之驾，比门下之车客。（冯谖客孟尝君 ）“为” （w wei i）, 动词，这里是“准备”的意思。“为之”，为（w w 苗）之为（w wei i）,替他准备。“为之驾”，为（w wei i）之为（w wei i）驾，给他准备车马君子疾夫舍日欲之而必为之辞。 （ 季氏将伐颛臾）一一“为”，找。“为之辞”，替它找个借口。（四）句子成分的特殊顺序 文言里有几种语序，和现代汉语里相应句式的语序不同

6、。1.1. 疑问代词作宾语，前置。如：大王来何操？（？（鸿门宴）一一此为作动词的宾语前置。君何以知燕王？（？（廉颇蔺相如列传 一此为作介词的宾语间置。2.2. 否定句代词宾语前置。如：自书典所记，未之有也。（张衡传）句中用了表否定的副 词“未”，是否定句，宾语“之”是代词。置于谓语动词“有” 之前。古之人不余欺也。（石钟山记）-道理同上。3.3. 宾语前置，用助词“之”“是”等置于前置的宾语和谓语之 间。如：何功之有哉 ? ?（信陵君窃苻救赵 ）求，无乃尔是过与？（？（季氏将伐颛臾）4.4.定语以“者”字短语的形式置于中心词之后。 中心词和后置定语之间，可以加助词“之”，也可不加。如：石之铿然

7、有声者，所在皆是也。（石钟山记）使吏召诸民当偿者悉来合券。 （冯谖客孟尝君 ）（五）句子成分的省略文言句子里有一些组成成分， 习惯上常常省略， 译成现代汉语时 需要补充。1.1.兼语省略。省略的兼语必须是已见于上文， 或者是从内容上看没有必要说出 来的。如：1召入，使拜夫人。（左忠毅公逸事 ）召（之）入，使（之）拜夫 人。以相如功大，拜为上卿。（廉颇蔺相如列传）一一拜（相 如）为上卿。以上二例省略的兼语都是已见于上文的。2.2.动词的代词宾语省略。这种省略有两个条件： 一、省略的宾语必须是可以用代词充当的，即可以从上文看出来的。 二、后边有“于”或“以”组成的介词 结构作补语。如：1权起更衣，

8、肃追于宇下。（赤壁之战） 追（之）于宇下。2项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。（鸿门 宴）告（之）以事。3.3.部分介词的宾语往往省略。 省略的宾语必须是从上文可以看出来，能够用代词充当的。如：虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（庖丁解牛）“怵然为戒”，怵然为之戒，小心翼翼地因 此警惕起来。“视为止”，视为之止，目光因此集中。 “行为迟”， 行为之迟，行动因此迟缓。2竖子不足与谋。 （鸿门宴 ）“与谋”，与之谋，同 他商量。3左右以告。 （冯谖客孟尝君 ）“以告”，以之告， 把情况告诉 （孟尝君 ）。4毋从俱死也。 （鸿门宴 ）“从俱死”，从之俱死， 跟着他一起去死。

9、5衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽谏。 （张衡宴 ）“因以讽谏”，因之以讽谏，通过它来委婉地劝谏（朝廷）。4.4.介词“于”“以”往往省略。如：又荆州之民附操者， 逼兵势耳。 （赤壁之战 ）“逼兵势”， 逼于兵势，被兵势所逼。又试之鸡。 （促织 ）试之鸡，试之以鸡，用鸡去试 验它。（六）习惯句式所谓习惯句式，是指那些结构比较固定的句式。1 1不亦乎？在这个格式中，“亦”起加强语气的作用，没有实在意义。可译为“不是吗” “不也吗”。如：1舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎 ？（？（察今）2学而时习之，不亦说（悦）乎？（？（论语？学而）2 2 无乃乎？表对某种情况的估计或对某件事情的认识， 带有

10、反问兼感叹的语气。“无乃”可译为“恐怕”“只怕”。如反问的语气较重。也可译为“莫不是”。如：劳师以袭远， 非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎 ？（ 教之战 ）求，无乃尔是过与？（？（季氏将伐颛臾 ）句末的语气词用“与”，反问的语气较强一些。3 3 得无乎？表测度。 “得无”可译为“恐怕”“也许”。 如果询问的语气稍重一些，可译为“莫不是”“该不会”等。如：若翁廉，若辈得无苦贫乎？（？（记王忠肃公翱事） 也许。成反复自念，得无教我猎虫所耶 ？（？（促织）一一莫非，莫 不是。3日食饮得无衰乎 ? ?（触詟说赵太后 ）该不会，该没 有。4 4 如何？若何？奈何？这是三个意义相同的表示疑问的习惯

11、句式。 “如”“若”“奈” 三字古代音近通用，都是动词，含有“办处置对付” 一类的 意思。“何”是疑问副词作补语，当“怎么”讲。 可译为“把 怎么样”“对怎么办”或“怎么对付 （处置、安顿 ） ”等。 如：以君之力， 曾不能损魁父之丘， 如太行、王屋何 ？（ 愚公移山 ）即可不死，而离散不见，则较死为苦也，将奈之何？与 妻书 ）5 5 何为？何以为？ 这是表询问或反问的一种句式。“何”是疑问代词，作状语。“为”是语气词。 “何为”式“何”后边是谓语动词。 可译 为“为什么 呢？ ”“怎么呢”。“何以 为”式中“以”是动词，当“用”讲，作谓语，它后边带名词或动词作宾 语。可译为“哪里（怎么）用得

12、着呢”，也可译为“为什么 呢”。如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 ？（？（鸿门宴）为什么 要告辞呢 ？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷 之臣也。何以伐为 ? ?（季氏将伐颟臾 ）哪里用得着攻打呢 ? ? 为什么要攻打呢 ? ?6.6. 孰与?动词性结构，用于表示比较的疑问句中， 用来比较两个人的高下、 优劣，或两件事的好坏得失。句中提出了比较的内容的（如例 ） ，可译为“与相比哪个（谁）”。句中没有提出比较的内容 的，（如例）可译为“与比起来怎么样”。吾孰与徐公美 ? ?（邹忌讽齐王纳谏 ）公之视廉将军孰与秦王 ? ?（廉颇蔺相如列传 ）7.7. 有所.，无所.在这种句式

13、里，“有”“无”是动词谓语，“所”是“所” 字短语作“有”“无”的宾语。 翻译时应该结合上下文仔细体会 “所”字指代的具体内容是什么， 灵活地译出， 不必机械地译成 原文的语法结构。如：将在外，主令有所不受。（v v 信陵君窃符救赵）“所”指国 君的命令。句子可译为“大将在外，国君的命令有的可以不接 受”。财物无所取，妇女无所幸。（鸿门宴）一一两个“所” 分别指财物和妇女。句子可译为“财物没有拿取什么， 妇女没有 宠爱哪一个”。3左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。（毛遂自荐 ）“未有所”等于说“无所”。8 8有以，无以对这种句式的结构，多数语法著作所作的分析是：“有以”“无以”等于说

14、“有所以”“无所以”，“有”“无”是动词作谓语，它后边是一个省略形式的“所”字 短语充当宾语。 可译为：“ ）有（ 没什么用来”“ ）（）（有没办 法”等。如：诚能得樊将军首与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃 得有以报太子。（荆轲刺秦王 ）“有以报太子”，有办法 报效太子。2军中无以为乐， 请以剑舞。（ 鸿门宴）“无以为乐”， 没有什么用来作乐。3王语暴以好乐， 暴未有以对也。 （ 庄暴见孟子 ）“未 有以对”，没有什么拿来回答。高中文言文中的句式例解古代汉语中有判断句、被动句、省略句、倒装句（特殊句式）、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略

15、的部分，倒装句要掌握宾语前置、 定语后置、主谓倒置、状语后置的规律，固定句式要记住它们的 习惯用法。 一般句式一、判断句(1 1)用“者也”表判断“廉颇者，赵之良将也。”( 2 2)句末用“者也”表判断“城北徐公，齐国之美丽者也。”( 3 3)用“者”表判断“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安 上纯父。”( 4 4)用动词“为”或判断词“是”表判断1为天下理财，不为征利2汝是大家子( 5 5)用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素” 等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断1今天子有急，此乃臣效命之秋也。2此诚危急存亡之秋也。3梁将即楚将项燕。4此则岳

16、阳楼之大观也。5臣本布衣。6且相如素贱人。7鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。8予本非文人画士。（6 6） 无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判 断。如：“刘备天下枭雄。”（赤壁之战）一、【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词， 而是指示代词， 作判断句的主语， 而有些判断句中的“是”也并 非都不表示判断， “是”在先秦古汉语中少作判断词， 在汉以后 作判断词则多起来。二、被动句 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说， 主语是位于动词所表示的行为的被动者、 受害者，而不是主动者、 实施者。 有标志（1 1）用“为”或“为所”表被动

17、“身死人手，为天下笑者。”（被天下人嘲笑）“（巨）偏在远郡 , , 行将为人所并。”（资治通鉴）（ 2 2）用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤， 能不怨恨吗？）（ 3 3）用“见”或“见 . 于 . ”表被动“徒见欺”（白白地被欺骗）“臣诚恐见欺于王而负赵。”（4 4）用“于” 或“受 .于 . ”表被动“不能容于远近。” （张溥五人墓碑记 “吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（资治通鉴 ） （5 5）用“被”表被动。“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。 ”（张溥五人墓碑记 无标志这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（资治通鉴）这里的“

18、逼兵势”是“被兵势所 逼”的意思。、/ I I , ,、八【注意】：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见怒也”（答司马谏议书），但这里的“见”不 表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎 么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法， 后面要举例详细讲。三、省略句（1 1）主语的省略永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章（ 2 2）谓语的省略“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（ 3 3）动词宾语的省略以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。”（廉颇蔺相如列传（4 4）介词宾语的省略此人一一为（之）具言所闻（5 5）介词的省略将军战

19、（于）河北，臣战（于）河南四、疑问句二、文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词（谁、何、曷、故、安、焉、孰等） ，疑问语气词（乎、诸、哉、欤、耶等） 以及疑问副词（岂、独、其等）。有时也不用疑问词。另外，还有些表示反问的习惯用法。这里不举例子讲解。 特殊句式 下面针对古汉语中与现代汉语不相同的较特殊的几种句式， 作举例翻译与讲解。一、主谓倒置为了强调谓语， 有时将谓语置于主语之前。 这仅仅是因为语言表达的需要。1甚矣， 汝之不惠（慧）！ （愚公移山） 译文：“你太不聪明了”2安在 公子能急人之困。（信陵君窃符救赵）译文：“公 子能为别人困难而急的地方在哪里呢？二、宾语前置【1 1】否定

20、句中代词宾语前置格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、从上面的例句中可以得出这样的结论:否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件:第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是 否定句，即必须有否定副词“不、未、毋 （无） ”等或表示否定的 不定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之后。【2 2】疑问句中代词宾语前置尔、自、之、是】十动1三岁贯汝，莫我肯顾（硕鼠） 解成“莫肯顾我”。2时人莫之许（隆中对）赞许他（这么看）”3秦人不暇自哀（过秦论） 自己”。4忌不自信 （邹忌讽齐王纳谏译文：“莫我肯顾”应理译文：“可当时的人并不译文：“秦人来不及哀叹译文：“邹忌不相信自己”a、亠 4

21、 左、丁这样还译：“不能因为我，（他）还译：“我不欺骗你，你不欺骗）然而不王者，未之有也（齐桓晋文之事）译文: 不能称王天下，没有这样的事” 还有如:毋吾以也，莫己若也不如自己”）成语有：我无尔诈，尔无我虞我”）（1 1）宾语在动词前面 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？1良问曰：“大王来何操？”鸿门宴译文：“张良问公道：大王来的时候拿了什么？”2问女何所思？（木兰辞）译文：“问女儿在思考什么？”3王见之曰：“牛何之？”（晏子使楚）译文：“大王看见了问道：把牛牵到哪里？”4何伤乎？（齐桓晋文之事）译文：“妨碍什么呢（有什么妨碍呢）？”5王曰：“缚者曷为者也？” （晏子使楚）译

22、文：“大王问: 绑着的人是干什么的？”6吾谁敢怨？（捕蛇者说）谁呢？”7且焉置土石？（愚公移山）石放置在哪里？”（ 2 2）宾语放在介词前面 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动？1不然， 籍何以至此？（鸿门宴）译文：“不这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢？”译文：“我敢埋怨译文：“况且把土三、在）替谁哀哭呢？”3长安君何以自托于赵？（蟹龙说赵太后）译文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢？”4国胡以相恤？（论积贮疏）译文：“国家用什么来救济老百性呢？”5臆！微斯人吾谁与归？岳阳楼记译文：“哦！除了这样的 人，我能同谁在一起呢？”6虽生，何面目以归汉？（苏武传）译文：“即使活着，（

23、我） 凭什么脸面回汉朝去呢？” 【3 3】陈述句中介词宾语前置格式：宾十介十动1钩以写龙，凿以写龙（叶公好龙）龙，用凿子来雕刻龙”2余是以记之（游褒禅山记）了这件事”3一言以蔽之 它4楚战士无不一以当十（勾践灭吴）译文：楚国的战士 没有谁不用一个抵挡十个来拼命的作战的5成语有：夜以继日（译：用夜晚来接着白天）【4 4】用“之”、“是”作标志的宾语前置2谁为哀者？（五人墓碑记）译文：“（你们译文：“用钩子来画译文：“我因此记下译文：用一句话来概括格式：主十宾十之（是）十动1夫晋，何罪之有？ （烛之武退秦师） 译文：“晋国，有什么罪过呢？”恤自己流亡在外，却忧虑着我们群臣”还有如成语：唯利是图 （

24、译：“只图有利的”）唯贤是用（译：“只任用有才的人”） 【5 5】 “相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译 时放在动词谓语的后面。吾已失恩义，会不相从许（孔雀东南飞）译文：“我已经 对她没有情义了，决不会答应你”2勤心养公姥，好自相扶将（孔雀东南飞）译文：“尽心侍 奉婆婆，好好服侍她”2唯弈秋之为听（弈秋）导”（ “唯”译为“只”，下同 ）3句读之不知，惑之不解（师说）不能解答疑惑”4唯陈言之务去（答李翊书）去那些陈旧的话”5父母唯其疾之忧的疾病”6唯马首是瞻（冯婉贞）头行事”君亡之不恤，而群臣是忧。译文：译文：“只听弈秋的教

25、译文：“不了解句读，译文：“只是务必除译文：“父母只忧虑他译文：“只看我的马我们的国君（晋惠公 ）不怜3儿童相见不相识， 笑问客从何处来 （回乡偶书 ）译文：“小 孩子看见了我却不认识我” 现代汉语中也有保留，如：请你相信【6 6】 “见”字解释为“动作行为偏指一方”时，可解释为“我”，这时“见”是作宾语放在动词 谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。四、1府吏见丁宁（孔雀东南飞）译文：“（我回来时）府吏叮嘱我”2生孩六月， 慈父见背 （项脊轩志 ）译文： “生下我六个月， 父亲就背弃了我（意思是父亲就去逝了）”这种情况在现代汉语里也有保留，如：望见恕（希望你宽恕 我）；有何见教（有什么指教我的

26、）；让你见笑了（让你笑话我 了）；望见谅（希望你原谅我）。【7 7】方位词、时间词作宾语时，有时也前置1亚父南向坐（鸿门宴译文：“亚父范增面向南坐着”2至于北海，东面而视，不见水端（秋水）译文：“到达北海，向东看去，看不到水的尽头”三、状语后置我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。 但在文言文中， 处于补语的成分往往要以状语来理 解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。（1 1）格式：动十以十宾1饰以篆文山龟鸟兽之形（张衡传）龟鸟兽的形状来装饰”2还矢先王，而告以成功（伶官传序）先王灵位之前，禀告大功告成”5申之以孝悌之义 （齐桓晋文之事）译文：母敬重兄弟的事向他们反复讲述”覆之以掌 （促织）译文：“用手掌覆盖（蟋蟀）”（ 2 2）格式：动十于（乎，相当“于”）十宾1使归就求救于孙将军（赤壁之战）译文：“让他回去向孙将军求救”2能谤讥于市朝 （邹忌讽齐王纳谏）译文：“能够在 集市上指出我的过错的人”且立石于其墓之门（五人墓碑记）译文：“并且在译文：“用篆文山译文：“把箭放回 译文： “并请出那 译文：“当庄宗 把孝敬父请其矢，盛以锦囊三枝箭，装进锦囊”方其系燕父子以组，用绳索捆绑燕王父子”伶官传序）他们