【精品】初中语文工作计划3篇

1、【精选】初中语文工作计划3篇时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，来为以后的工作做一份计划吧。 但是相信很多人都是亳无头绪的状态吧，以下是精心整理的初中语文工作计划3篇，仅供参 考，大家一起来看看吧。本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念， 大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教 学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、指导思想本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手， 以课堂教学改革为主阵地，以全而提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为

2、校本教研的切入口，进一步加强语文教育教学的课例研究，强化对“自主、合作、探究”学 习方式在课堂中的实践研究，全而提高学校的语文教学质量为方向。坚持理想教研，坚持创 新教研，努力推进素质教育，提高我校初中语文教育质量。二、课堂教学1、教学目标语文课程标准中设定的总目标是：“使学生获得基本的语文素养”。由此派生的教学 目标从四个方而考虑：“知识技能、运用能力、人文素养、情感态度”。这四方而的目标是一 个有机的整体，对人的发展具有十分重要的意义。因为，语文是人文科学，语文教学是母语 教育，它的实施关系到学生的全而发展，终身发展。因此，我们在确定教学目标的时候，既 要重视知识技能目标，更要关注情感、态

3、度、价值观的目标。只有当三个维度的设计均已得 到很好的落实，学生才能获得语文素养。2、教学模式继续探讨并完善“以读为主线，以语言文字训练为入手，以思维发展为核心，以对话 为平台”的阅读教学思路，认真上好阅读课。根据教学内容、教学目标和学生生活实际，设 计教学结构，使课堂教学结构呈现多元化。七、八、九年级将继续以“整体感知一精读赏析一能力迁移”的板块式教学为主，鼓 励和倡导对其他模式的探索。如“质疑式”、“活动式”、“讨论式”、“探究式”等等。3、教学评价教师课堂教学进行评价的基本标准：教师成为学生学习的支持者，确立分享的同学型师生关系。学生成为学习的主人，享受学习的乐趣，成为学习的主要动力，积

4、极的思维活动成为 学习的主流。课堂成为学习生活的一部分，学习材料多样化，活动成为学生参与课堂教学的重要形 式。4、注意问题要让语文课成为学生自主的语文实践活动，努力做到三个“自主选择”：A学生自主选 择学习内容。选择最喜欢的语言文字欣赏揣摩，激发学生走进课文语言的欲望。B学生自主 选择学习方法。让学生学得兴趣盎然。C学生自主选择学习伙伴。有时可以打破传统的课堂 组织形式，让学生自由结合，共同探讨，合作解决问题。要重视阅读中感悟、积累、运用和知识、能力、情感的协调发展：A运用语言描述、 现代信息技术等各种方法，增强形象感受，减少理性分析。因为学生对文本的感悟，依赖理 性知识是很少的。B引导学生多

5、读。多读是感悟的基本方法，读是发展语言的一种最通常最 重要手段。课堂上要保证学生读的时间，要多让学生自主读。让学生走进“原汁原味”的语 言，获得个性化的体验。C要引入学生生活的体验，激活思维，引导学生在与文本对话交流 中碰撞出思维火花。鼓励学生独特的见解，鼓励学生大胆质疑。要有意识地为学生阅读文本提供丰富的知识背景，着力培养学生收集和处理信息的能 力:A要培养学生在自主阅读时自觉使用工具书的习惯。B要引导学生习惯在网络世界中收集 信息，并能初步筛选出有效信息。C要引导学生把目光投向社会、家庭、书店、图书馆等“大 课堂”，让学生明白“课堂小天地，天地大课堂”，生活就是语文学习的课堂。作业设计和布

6、置，要分年级、分阶段、分能力，初中阶段要关注知识点（通过自编“预 习练习”和“巩固练习”落实双基），培养学生的创新精神和实践能力。严格控制学生作业量， 大作文每学期6篇次，小作文每学期12篇次，单元测试每学期6次。教师对学生作业的批阅 将纳入评价范围。三、工作安排制订教学进度计划。新学期开始第一周内制订完本学期教学进度计划。按计划授课， 完成教学课程，最迟第十七周授完课程。明确教学目标，力争教学成绩有所提高，加强学科的日常测试。认真备课，提前一周写好教案。重点讲读名篇，教案必须完整、详细，具体包括：教 学目的、教学重点或难点、导入新课、指导预习、讲授新课、板书设计、作业设计和教具选 用。按时按

7、质完成作业批改。本学期大作文写作次数不少于6篇，小作文写作不应少于12 篇次。作业批改要写上日期，作文批阅要有评语。抽样评改，人数比例不得少于百分之三十。认真.准备，主动举办个人公开课。形式多样，积极开展课外活动。科组在第十二周统一组织中学生？ “现场作文”比赛。 以班为单位，选派六名学生代表参加。各年级要认真开展本学科各类竞赛活动，以竞赛促提 高，以竞赛促交流。（竞赛的基本项目、具体时间自行安排）积极开展教学课题研究。本学期继续做好新教材使用的总结，探索语文课堂的阅读教 学方法，加强多媒体课件的制作，撰写教学设计或论文。文言文教学应有所改变。以往教学着重于内容的讲解，训练也是着重字、词的解释

8、与 翻译。今后在教学中应注意多让学生朗读，多设计一些开放型练习。四、实践活动认真组织“综合性学习”，不断提高学生语文综合运用能力。可重组教材，提出专题，进行专题性学习研究。可密切结合学生现实生活确定研究专题。 要让学生自主实践，亲身感受，包括利用现代信息技术，编写材料，调查访问，融合其它学 科的学习实践，使学生有所感受，尝试解决问题。每个教学班本学期至少组织2次学科综合 性学习活动。一、指导思想以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学 工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工 作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考

9、，精讲课内经典，以课外阅读为辅，提升学 生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。二、基本情况本人这学期担任七年级语文教学工作。1、学生分析。成绩状况。根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例 较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，语文基础知识得分还 可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希 望在中学学到更多的知识。大部分学生思想积极，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极 差，抱着随大流混天过的思想。能力状况。据了解，大

10、部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。大部分学生没 有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。 但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。2、教材分析。七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知 识，承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文 学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年 级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。本册书共设置六个单元。第一单元，神奇的想象世界：第二单元，多姿多彩

11、的童年世界： 第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感：第四单元，风格各异的四季风景；第五单元：经典名 家的赏读；第六单元，不甘平凡，乐于向上。课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践： 让你的想象插上翅膀；留在记忆里的童年；家有许多温暧的感觉：关爱家园：我和书的故事： 小诗抒我心中情。拓展：童话世界的新成员一一哈利波特；丰富多彩的语文活动：走进高尔 基和他的童年：搜集农谚；争当故事大王；怀念冰心。教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状 态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本 单元的知识体

12、系，是知识的运用和能力的培养。教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体 感知。写作实践专业培养学生的写作能力,本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展开 阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人 生、社会的认识能力。三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是 例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。4、培养学生自主合作探

13、究的学习能力。5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。6、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。8、培养学生书写充满真.情实感的记叙文的能力。7、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。四、教学措施第一、课堂教学体现三维目标的'整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标，根据实际要有机 整合，不能机械地堆砌。第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而 是培养学生的语文学习能力。这就拓宽了语文课

14、堂教学，内容丰富多彩，搭建交流平台，激 发学生的学习兴趣。第三、体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传 统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让学生积极参与课堂教学，积极讨论探究创新。 让学生在自主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。第四、继续推广小组教学模式。注重过程性教学，课堂全程跟踪小组活动，充分发挥小 组学习的优势，不断改进，不断提升其效率。第五、灵活运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生增强学生学习的积极性。第六、继续推广学生课前五分钟演讲。这样对提高语文能力综合素质有极大的帮助。也 便于提高学生的兴趣，体现学生的主体地位。第七、赏识教育。本学

15、期教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。实 施内容包括：（一）完善教科研制度，规范教学科研每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰 富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落 实组内教师的公开课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课 堂教学结构，提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智； 反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个

16、不足之处，提一条合理化 建议。（二）加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教 学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。组 织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，并结合自己的特点，逐步形成独 具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂 单位时间的使用率。学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可 以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班 的老师

17、要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进 行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学 生能力。搞好竞赛辅导，积极组织参加县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。3、实行集体备课制度。认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方 设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。 强调教师之间的协调合作，共享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。 备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析, 教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分

18、析方案。备课组活动还要加强教师对习题的 研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期 各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研 为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。在教学的过程中要勤于思考，善于总 结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨 论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研 论文。（三）落实教研职能，加强校本教研1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研