历史高中二年级选修1《北魏孝文帝的改革措施》教案

1、北魏孝文帝的改革措施教案教学目标：知识与技能：1.识记俸禄制、均田制、三长制、租调制。2.识记孝文帝移风易俗的措施过程与方法：1.合作探究制度创新对社会发展进步作用。2.分析迁都的原因，结合学案材料，辨证的认识迁都的 利弊。情感态度价值观：改革是历史发展的动力，锐意改革，不断创新，与 时俱进是社会进步的灵魂。教学重点：孝文帝改革创建新制和移风易俗教学难点：理解迁都的原因和其在改革中的地位学情分析：高二学生掌握了一定的历史知识和学习的方法，上节课 已经学习了改革的背景和条件， 需要在回顾背景和条件引导学生分析 当时存在的社会问题， 用情境的方式探讨孝文帝改革措施和作用。 提 高学生历史分析能力和

2、解决历史问题的能力。教学方法：自主导学法、讨论法、探究法、多媒体辅助教学法新课学习导入:师：上节课我们简单了解了魏晋南北朝时期的时代特征是我国历史上 大分裂时期，长达四百多年分裂，五胡内迁，逐鹿中原，将以一个发 源于我国东北内蒙的少数民族， 鲜卑族的拓跋部推到历史的前台， 这 个骑在马背上的民族迅速崛起， 并实现了北方的统一， 历史又一次将 它置在十字路口，马背上是否能统治天下？ 学生回答：不能 师：为什么？（提问，学生回答）师：首先，我们先来回顾北魏孝文帝改革的背景。 （多媒体展示总结） 为了巩固统治，只能进行改革。同时我们要注意，作为少数民族，政 治制度上又落后，这场改革要完成两个任务：汉

3、化，封建化。改革的 措施都是要完成这两个任务。北魏孝文帝改革，以迁都为界，分前期 后期。师：请同学们阅读第一段，回答：前期改革的重点是？学生：重点创建新制度 师：下面我们看具体改革措施。公元484年，北魏帝国掀起一场反腐 风暴，郡县长官因贪污被处死的有四十余人， 这是因为孝文帝改革实 行了什么措施？原因是什么？ （1）制定官吏俸禄制，整顿吏治（学生回答问题，多媒体展示总结） 原因：北魏官吏无俸禄，导致贪污成风，吏治黑暗 影响： 吏治有所好转 所以说北魏这一时期国家制度明显是有缺陷的。因此要改革。 除此以外，还实行了哪些改革措施？ （2）实行均田制（学生回答问题，多媒体展示总结） 师问：实行均田

4、制的前提和内容是什么？ 学生答：前提政府掌握大批无主荒地内容：国家把控制的土地分配给农民，土地不得买卖1多媒体展示材料，思考材料问题 北魏的农民分得土地，会对北方地区的经济产生什么影响？2作用：无地少地农民得到土地，提高生产积极性，粮食产量增加， 北方经济得到恢复和发展。（3）设立三长制（学生回答问题，多媒体展示总结）师：改革前你可能要把赋税交给什么人？为什么？ 生：宗主（因为在改革前地方基层实行什么制度？） 师： 宗主督护制有何弊端？改革后你可以通过什么人把租调交给 国家？学生：豪强地主乘机隐瞒控制人口， 影响国家的赋税收入和徭役征 发。师：改革后你可以通过什么人把租调交给国家？生：邻、里、

5、党三长， （因为国家为配合均田制的实行，在地方基 层方面推行了什么制度？）师：三长制有何优点？生：取代宗主督护制， 有利于国家征收赋税和徭役（三长制保证 了对农民的控制和管理，从而保证均田制的推行）（4）实行新的租调制（学生回答问题，多媒体展示总结） 师：分得土地后，农民要为国家尽哪些义务?生：缴纳租调， （因为北魏与均田制相适应，在赋税制度方面推行了 什么制度？）学生：服徭役，兵役。 师：此时对国家来说，你的身份是什么？租调制对你有何好处？ 学生：编户齐民，负担大为减轻。 师：以上这些制度改革，分别是吏治，土地制度，地方基层制度，税 制的改革，除了吏治改革，哪个制度是核心？为什么？ 学生：实

6、行均田制；以上这些措施使北魏社会经济的繁荣，实现了北 魏政权的封建化。二孝文帝的汉化师：490年冯太后病逝，时年24岁的孝文帝亲政，继续深化改革。 我们下面来看看孝文帝亲政后孝文帝的第一个重大措施， 不是改革的 内容，却是改革重要举措1.设巧计迁都（学生探究原因，多媒体展示总结。 ） 是：提示学生联系历史上的迁都，分析定都的历史要素（政治：统治 中心：经济发展：国防安全古代地理因素） 师：迁都后孝文帝改革的重点是什么？ 学生：移风易俗学习汉族典章制度和生活方式，促进鲜卑族汉化。 师：学习汉族生活方式方面，孝文帝进行哪些改革？有何影响？ 学生：措施包括易服装讲汉话3改汉姓4通婚姻5改籍贯 作用

7、促进鲜卑族汉化，对整个国家是促进了民族大融合。 师：学习汉族典章制度方面，孝文帝进行什么改革？3.学习汉族制度：采用汉族封建统治制度，恢复汉族的礼乐制度。 师：例如：定门第等级制度。学习汉族的什么制度？ 门阀制度 师：请同学们阅读历史纵横，思考，汉族门阀制度有什么缺点？ （选拔人才按什么来？） 学生：政府选官时看家世不看才能，高门，没有才能照样可以做官， 寒门，再有才能也不行 。 师：这本来是汉族最腐朽的制度。孝文帝钦佩汉文化，认为汉文化都 是好的，他抛弃了鲜卑族以前“惟才是举”的选官制，采用汉族最腐 朽的门阀制，这种汉化就是一种什么汉化？ 生：全盘汉化，不加选择的汉化。师：改革使北魏一度生机

8、勃勃，但499年孝文帝去世后，北魏即进入 内部动乱不已的多事之秋，30余年后，北魏灭亡。北魏的兴盛与灭 亡和孝文帝的改革措施有何种联系？今天我们学习孝文帝改革的措 施，探讨可以给我们以哪些启示。启示：1改革要注意选择，吸取他人长处2不能割裂本民族的文化于北魏孝文帝改革， 学术界基本持肯 定态度。小结:作为一场一千多年前的由落后少数民族自身发动的改革， 实现了自身的汉化封建化，促进了北魏社会经济的繁荣和文化发展，促进了民族大融合，但是，改革没有注意选择，割裂了本民族的文化, 导致日后北魏的衰落。这给我们今天的改革以借鉴 课堂巩固：完成学案练习题并讲解。课堂总结：知识梳理一一改革内容（学生填表）社会问题形成原因改革内容1阶级矛盾激化宗主督护制2民族矛盾