未来版小学四年级上册品德与社会教案

1、小学四年级上册品德与社会教案第一单元 做守规则的人第1课 游戏里的规则课时安排：3课时第一课时教学目标：1.引导学生懂得在学习和生活当中要遵守各项规则。2.引导学生明白：规则是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。教学重点：生活中为什么要遵守规则。教学难点：了解生活中需要遵守的规则教学过程：一、导入。1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。3、齐读书中第3页导言部分。二、游戏活动1.找学生说说象棋怎么下！完后教师详细介绍规则。2.学生自由说说自己所熟悉的游戏的游戏规则。3.实践：请你和

2、身边的朋友做一个熟悉的游戏。说一说这个游戏的规则是什么？4.作业：游戏名称游戏规则5.小结：同学们学习了本课之后，有什么感受？第三课时教学目标 ：1通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2初步懂得为什么要遵守规则。 3知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重点：使学生懂得遵守规则的重要性及必要性。教学难点：在游戏中，使学生感受到公平、开心，学会遵守游戏中的规则。一、导入：规则是用来约束我们的行为的，如果违反了规则会怎样？1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。（学生可以踊跃发言，老师板书总结）2、通过学习

3、，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。）二、总结：玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。板书设计： 游戏里的规则 要遵守 不违背 可修改第2课 学校里的规则课时安排：4课时第三课时教学目标：1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。2、能够自觉遵守中小学生守则与小学生日常行为规范等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。3、通过参与制定班规，学习制定规则。教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。教学用具：课件、

4、录像带、多媒体。教学准备：中小学生守则和小学生日常行为规范的内容，本校与学生有关的规章制度。教学过程：一、引入。在学校的学习生活当中为什么要制定这些规则？二、教学新课。1.规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习！2.规则可以保证我们安全、有序的参加活动！3.规则可以帮助我们公平、公正的游戏和比赛。4.规则可以约束我们的行为，使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。5.讨论：如果学校没有规则会怎么样哪？三、总结。学校里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。只有人人都遵守学校里的规则，我们的校园生活才会更加有秩序，同学们才会更加健康、快乐的成长！四、作业。你应该怎样遵守学校里的规则？

5、第3课 社会生活中的规则课时安排：3课时第一课时教学目标:引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。教学过程：一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。1、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次XXX游戏。2、刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。3、课件出示课题：社会生活中的规则），齐读课题。二、观察和发现。1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。2、你是怎么知道这些规则的？3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款）4、除了这些，在生活中，你还发现

6、了哪些规则？三、思考和辨析。1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。）2、辩论：规则多，是方便还是不方便？3、将你的看法写在书上15页。4、小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。四、布置任务。读15页“留言板”上的话，去进行调查走访。第三课时教学目标:1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。2、知道要遵守社会生活中的各项规则。3、初步形成规则意识。教学

7、重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。教学过程：一、观察和发现指导学生在生活中进行观察，找一找身边有没有规则。1谁知道教材上四幅图上有哪些规则？2.你是怎么知道这些规则的？3.这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？4.除了这些，在生活当中，你还发现了哪些规则二、思考辨析1.针对一个相同的场景，安排学生以表演的形式，演示以下两种情景：（1）人们遵守规则，生活有序。（2）人们只顾自己的自由和方便，不遵守规则，生活无序。2.体验后请学生谈感受：规则究竟带来什么？三、讨论：1.不同行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？2.你走访的人对各自行业的规则

8、有什么看法？为什么会有这样的看法？3.你认为这些规则对从业本人、对行业、对社会上其他人群有什么积极的意义？4.你认为这些行业规则有必要吗？四、课堂小结。第4课 国家的规则课时安排：4 课时第三课时教学目标:1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。3、简单了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。教学重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。教学难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。教学过程：二、 复习导入学

9、生汇报上节课作业二、学习新课1、参看教科书第十九页。上述行为违反了哪些条款？遇到这些情况我们应该怎么办？2、学生自由讨论。3、汇报交流。三、小结我们不仅要懂法、守法、还要学会运用法律的武器来保护自己的合法权益。第5课 国际交往中的规则课时安排：2课时。第一课时教学目标: 1、帮助学生了解简单国际交往中的规则。2、知道遵守国际交往规则的重要性。教学重点、难点：知道遵守国际交往规则的重要性。教学过程：一、播放资料片。1、说说资料片里表现了哪些国际交往的规则。2、你还知道哪些国际交往规则？（举手说。）二、讲事例。（为什么要遵守国际交往的规则？）1、老师讲一两个遵守和不遵守规则造成不同后果的事例。2、

10、讨论：为什么会有不同的结果？你从中知道了什么？认识到了什么？3、小结：遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。4、老师讲教材参考书第27页的内容。5、学生听后谈感受。三、布置作业。填书中21页的“我还知道”。板书设计： 国际交往中的规则 互相尊重 礼貌接待 遵守规则 促进发展 第二课时教学目标 ：1帮助学生了解简单国际交往中的规则。2知道遵守国际交往规则的重要性。教学重点、难点：知道遵守国际交往规则的重要性教学过程 一、教学活动：活动一：我所知道的国际交往中的规则 播放资料片或展示资料图片，引导学生说说图像(图片)里表现了哪些国际交往的规则。

11、引导学生说说还知道哪些国际交往规则。 活动二：为什么要遵守国际交往的规则 教师讲一两个遵守规则和不遵守规则造成不同后果的事例，引导学生讨论，为什么会有不同的结果，从中知道了什么，认识到什么。 引导学生通过讨论，知道遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。二、 课堂总结第二单元 做乐观向上的人教材解读：当今小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视，有的学校和社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”，帮助学生排解、发泄内心的愁闷。本单元的教学内容正是针对学生中存在的一些心理问题，通过具体事例进行疏导，使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开

12、朗，遇事要想得开，愿意努力成为一个乐观向上的人。教学内容：怎样面对烦恼怎样面对困难怎样面对压力怎样面对失败。教学目标:1、能够正确面对生活和学习中的烦恼、困难、压力和失败，体验克服困难取得成功的乐趣，具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。2、学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法，学会自我调节，提高适应能力。3、知道困难并不可怕，从克服生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的故事中学习和积累经验，从自身失败中总结教训，和同学交流体会，勇敢地去面对困难和烦恼。教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。教学难点：具有积极进取的态度，愿意

13、努力成为一个乐观向上的人。课时安排：12课时第6课 怎样面对烦恼课时安排：3课时。第二课时教学目标: 1知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2遇事想得开，不为小事计较、生气。教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。教学过程：一、实话实说。制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦恼，将不愿当众说出来的烦恼写下来，交给老师或好朋友，以寻求帮助。二、访问。 引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。他们是如何面对、解决的？三、交流：如何面对烦恼。 与朋友或家长聊有趣的话题，把对自己最

14、有效的方法写在“我会这样做”的空白处。四、本课小结。心胸开阔、性格开朗有益于身心健康；你愿意做个心理健康的好学生吗？（总结告别烦恼的方法。）板书设计： 怎样面对烦恼 实话实说 访问交流消除第三课时教学目标: 1知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。3愿意向心胸开阔的人学习，愿意做心胸开阔的人。4遇事想得开，不为小事计较、生气。教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。教学过程：一、讨论1、师问：当我们自己遇到烦恼时，应该怎样做那？2、你是否也过烦恼？当你遇到

15、烦恼时，你的真实想法和表现是怎样的？3、学生自由讨论交流。二、课件展示，教授新课1.在生活和学习中，有时候我们会遇到各种个样的烦恼，当我们面对这些烦恼时，应该怎么办？2.出示课件，展示李艳和张华的烦恼3.学生分小组展开讨论。4.面对他俩的烦恼，你想跟他说点什么？我想对李艳说我想对张华说一、 课堂总结第7课 怎样面对困难教学时间：3课时第三课时教学目标: 1、明白对困难前进和退缩的不同结果。2、树立“再困难面前不低头”的信心。3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。教学难点：学习克服困难的合适做法。教学过程：一、 复习

16、导入回顾上节课的故事内容，指名学生谈谈感受。二、 展开活动，深入讨论活动一：利用导言引入 课前导言揭示了学习本课的认知目标：一是“在学习和生活中，谁都会遇到困难”，指出了困难无处不在，我们要敢于去克服的必要性；二是指出了面对困难的两种不同态度及带来的后果，这就要求我们要寻求克服困难的办法。 活动二：发现 引导学生发现自己在生活和学习中的困难，教育学生要正视这些困难，这也是对待困难的一种科学态度。可让学生说一说：“你是怎样面对困难的?” 活动三：讲故事，谈体会 引导学生学习课文中的两则故事。 还可以引导学生谈谈学后的感受，为下一环节的教学作好铺垫。 活动四：辨析 根据文中的几个事例，还可列举生活

17、中的实例，引导学生辨析讨论：面对 困难，不同的态度会导致什么样不同的结果? 活动五：我想这样做 可以效仿鲁迅先生用“早”字自律的做法，引导学生将誓言写在文具盒、 书本上或贴在墙上，时刻提醒自己为达成目标而努力。第8课 怎样面对压力课时安排：3课时第一课时教学目标:1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中谁都会有压力。教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。教学过程：一、导入。1、在学习和生活中，人人都会有压力

18、，你有哪些压力呢？2、学生自由说压力。3、把你的压力写下来。（教材第31页。）二、一起来讨论。1、人应不应该有压力？2、四人一组讨论、辨析、交流，并将自己的观点写在书32页的位置里。3、每组选一代表发言。4、小结：一个人的成长，很大程度上受压力的影响。那么，怎样面对压力呢？下节课我们接着来讨论。第二课时教学目标:1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中谁都会有压力。教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。教学

19、过程：一、怎样面对压力。1、家长或老师过高要求时，怎么办？2、压力过大时怎么办？3、怎样才能使压力变动力？你是怎么做的?二、总结。1、要切合实际，用平和的心态看待压力。2、有了压力不能漠然处之，要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。3、要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。4、遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。5、将总结的话写在书上33页的位置里。板书设计：怎样面对压力乐观看待 从容面对积极转化 健康向上第9课 怎样面对失败教学安排：3课时第一课时教学目标: 1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累

20、经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。教学重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。教学过程：一、导入。师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境 马克思说过：人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。二、谈话。1、师：现在同学们在小组内交流自己采访的情况，互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。2、现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折？3、师小结：生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平

21、浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折、失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？现在谁来说一下自己遇到的失败以及当时的想法？（写在书第34页里。）4、师：你从失败中学到了什么？（学生自由交流。）5、失败后，你有哪些收获？从失败中你明白了什么？师：现在看一下书上的两个例子你从中受到什么启发？第三课时教学目标: 1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。教学重点、

22、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。教学过程：一、讲故事，谈感受。1、分小组讲故事。2、各小组选出故事大王到台上讲故事。3、从这些故事中，你明白了什么？（自由发言。）4、师：对待挫折和失败的态度不同那就会产生不同的结果，那些最后胜利的人，就是每次跌倒后都爬起来继续往前走的人。二、收集名言警句。有关“失败是成功之母”类的名言警句，抄下来，作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时勉励自己的话。板书设计：怎样面对失败不怕摔跤 毫不气馁有恒心， 有毅力。第三单元 做自尊自爱的人第10课 爱惜自己的名誉教学时间：3课时第二课时教学目标：认知：1知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。2能比较不同行为与个人名誉

23、的关系，以良好的言行维护自己的名誉。情感：1培养学生初步的荣辱观、羞耻心。2让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。行为：遇事能分清是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。教学重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。教学难点：引导学生比较不同行为与个人名誉的关系，以好言行维护自己的名誉。教学过程：一、讨论、评价。借助教材第41页的4幅图来引导学生展开讨论：1、评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？2、在你和同学之间，还有哪些不尊重别人的行为？你怎么看这些行为？3、心理换位想一想：被别人不尊重时会有什么样的想法、做法？4、反思自己是否有不尊重他

24、人的行为，谈谈现在的感受。5、把讨论的结果填写在42页的表格里。二、虚名要不得。1、讲例子：抄袭。（讨论：这样做有什么危害？）2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为？（讨论：这样做有什么危害？）3、小结抄袭的危害：三、读一读。 教师出示名人名言，学生朗读。1、人的美丽可爱，不仅是由于他的容貌，首先决定于他的神貌。一个品质高的人，永远是年轻和美丽的。冯雪峰2、美是一种心灵的体操它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。 （苏）霍姆林斯基四、辨一辨。1、老师讲王华的故事。（学生辨析。）2、师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样爱惜自己的名誉？五

25、、选一选。填写书上46页的内容。 第11课 维护自己的尊严课时安排：3课时。第二课时教学目标：1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。教学重点、难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。教学过程：一、选一选，哪种选择最好。一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱，这名六年级的同学威胁说：“不给我钱，我就揍你！”说着抬起手臂挥了挥拳头。假设你是那名四

26、年级的小同学，你会怎么做呢？如果你遇到了这种情况，你会：1、立刻掏出所有的钱给他，免得找麻烦。2、谎称自己没钱，痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。3、先给他钱，记住他的长相，回头告诉老师。4、诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。5、不知所措地号啕大哭，希望能够引来路人帮助自己。6、拒绝给他钱，并义正辞严地指责他。三、案例辨析。发生在超市里的故事。（见教参69页。）四、问答。怎样与外国人交往？五、议一议（文字投影片）。对下面四件事，你有什么看法？（1）在公园里，小兰和小花看见外国人用一次成像的照相机拍照，就缠着外国人，要求给她俩照一张。（

27、2）小刚和小强搀扶一位老人过马路，一位过路的外国人看到后，主动提出给他俩照一张照片，他俩大方地同意了。（3）少年宫演出结束后，外宾赠送给每个小演员一件小礼物，由于小丽有事出去了一下，没有拿到小礼物。回来后就哭着向外宾要礼物。（4）一个外国人看见小伟走过，故意把钱包掉在地上。小伟把钱包捡起来，双手递给他说：“先生，你的钱包掉了。”1、组织、引导学生分组讨论，发表看法。2、小结。小刚、小强和小伟是对的，他们与外国友人交往，有理有节，表现了我国少年儿童文明有礼的风范，维护了祖国的尊严。小兰、小花、小丽的做法是不对的。五、对照板书，总结谈话。通过今天的学习，我们懂得了做一个真正的中国人，热爱祖国就要维

28、护祖国尊严。无论何时何地，不做有损于祖国尊严的事。希望同学们从身边的小事做起，时刻想着祖国的尊严。板书设计：维护自己的尊严不食嗟来之食维护祖国尊严第三课时教学目标：1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。教学重点、难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。教学过程：一、结合教材，谈话导入： 结合教材第47页图画中创设的情境引导学生思考。 1你赞同谁的做法?理由是什么? 2请学生先在小组中讨论，然后将小组的意见和其他小组的

29、同学交流。 3想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事? 4怎样的人才是“堂堂正正的人”? 5为什么要时时维护自己的尊严? 二、阅读材料，讨论： 阅读古人自尊的故事，还可以拓展阅读朱自清拒领救济粮。 1谈一谈你对故事中人物的做法有什么看法? 2你还知道哪些自尊的故事?这个故事给了你怎样的启示? 三、辨析选择 遇到这样的情况怎么办? 一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱(根据本地的实际情况调整金额)零花钱，这名六年级的同学威胁说： “不给我钱，我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头。假设你是那名四年级的小同学，你会怎样做呢?

30、 如果你遇到了这种情况，你会： 1立刻掏出所有的钱给他，免得找麻烦。 2谎称自己没钱，痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。 3先给他钱，记住他的长相，回头告诉老师。 4诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒 下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。 5不知所措地号啕大哭，希望能够引来路人帮助自己。 6拒绝给他钱，并义正辞言地指责他。 学生要在选择后说出自己的理由，大家共同讨论哪种选择最好。 四、说一说，演一演 结合生活中的事例谈一谈你的感受： 演一演上面的“故事”。说一说如果你是当事人，你会怎样处理这件伤害你尊严的事情。第四单元 做聪明的购物者第12课 走进购物场所第三课时教学目

31、标：1.了解不同的购物场所及它们的特点。2. 调查当地有哪些购物场所，让学生认识不同类的购物场所。教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学过程：一、 讨论交流 分组交流调查表，讨论“我的调查”。二、 开展调查活动认识各类购物场所1.引入2.教师布置任务3.调查内容：（1）位置和数量。（2）名称及规模。 （3）出售商品的方式、商品的类型和种类、商品价格、营业时间等问题。（4）针对同样的问题对不同购物场所进行比较。4、汇报和交流购物场所之我见（1）各小组将调查结果展示在黑板上。（2）共同介绍、展示本组调查结果。（3）比较不同购

32、物场所的特点。（4）汇报者和听取者之间可以互相提问、共同解答。三、课堂总结。第四课时教学目标: 1调查当地有哪些购物场所，让学生认识不同种类的购物场所。 2比较不同购物场所在商品种类、商品摆放、商品价格、营业形式、购物方式和付款方式等方面的区别，并交流自己的发现和体会。 教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学过程 :一、师生开展调查活动：教师在上本单元课前，提前布置让学生调查、了解本地或家庭附近的购物场所活动。给学生制作学习卡片，指导调查活动，让学生对调查情况进行记录。 调查内容包括： 1购物场所的位置和数量。 2购物场

33、所的名称及规模。 3出售商品的方式、商品的类型和种类、商品的价格、营业的时间等问 。 4针对同样的问题对不同购物场所进行比较。 5调查形式可灵活多样：访问、谈话、文字纪录、上网 调查活动的记录和呈现：让学生采用多种方式纪录和呈现调查的结果。 三、 总结活动情况。活动表现突出的要给予表扬，存在问题的要揭示纠正和鼓励。第13课 这些东西哪里买课时安排：3课时第一课时教学目标：1.结合生活实际，让学生体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。2.通过计划花钱的活动，使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3.通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有

34、的需求都能得到满足，必须有所放弃。教学重、难点：了解花钱应有计划，能合理地支出，知道把钱花在合适的地方。教学过程：一、兴趣引入话题同学们，你们一周的零花钱是多少钱呢？你都是怎么样花销的呢？二、分组讨论并制定购物计划按照小组进行划分，分别制定新的购物计划单商品名称可供选择的购物场所我选定的购物场所我选择这里的原因服装足球钢笔方便面感冒药大米蔬菜三、总结。第三课时教学目标：1.结合生活实际，让学生体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。2.能力目标：通过计划花钱的活动，使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3.通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但

35、不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。教学重、难点：了解花钱应有计划，能合理地支出，知道把钱花在合适的地方。教学过程：一、谈话引入。 在生活中，我们要学会做生活中的有心人，有计划的安排我们的零用钱，将钱花在合适的地方。二、开展活动，加深理解1、活动一师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗?（学生自由发言。）师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法？（出示幻灯，小组讨论。）师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济

36、条件允许的情况下，该花的钱也需要花。2、活动二师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花？（学生自由发言。）师：给大家建议，合理消费，符合实际。（出示幻灯）愿同学们都能成为有头脑的消费者。二、课堂总结。板书设计： 这些东西哪里买购物计划购物场所如何购物第一课时教学目标：1、通过调查比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。3、具

37、备初步的消费者自我保护意识。教学重点：懂得购物的常识，学会购物。教学难点：具备初步的消费者保护意识。教学过程：活动一 价格的秘密一、比一比，谈发现。1、早上6：00大白菜：0.5元/500g 下午6：00大白菜：0.3元/500g2、说说：商品的价格在什么情况下会变化？3、做个调查表：价格变化原因调查表。二、讨论研究。1、看看大家的调查表，想想商品的价格为什么会发生变化。2、分组讨论研究，把大家的发现记录下来。三、小小辩论会。 以下两种观点，你赞成哪种观点，开展一次小小的辩论会。观点一：便宜没好货，好货不便宜。观点二：价廉物美，便宜也有好货。活动二 买东西看什么一、谈话导入:购物的学问有很多，

38、我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。二、实践活动:1、参与一次家庭购物，说说你学到了哪些选购商品的知识。2、指导填写表格：书上P60。A、购买物品。 B、需要考虑的问题。 C、其他。三、辩一辩：妈妈说买东西，可不能全看广告。你认为对吗？发表一下看法吧。四、活动：搜集一些商品的标签和包装袋，学会辨认生产日期和有效期，从商标上还可以获得哪些信息？五、资料学习：1、什么是“三无”产品。 2、买东西为什么要索要发票。六、交流平台：买东西要注意什么？把你的经验说出来，和大家分享吧！七、拓展活动。巧花2元钱：从自己的零花钱中拿出2元，买自己最需要的东西，并把理由说给大家听。第三课时教学目标：1、通过调查比较商品，学习选购商品的常识。2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。3、具备初步的消费者自我保护意识。教学重点：懂得购物的常识，学会购物。教学难点：具备初步的消费者保护意识。教学过程：一、情景导入，认识发票。1.请小朋友们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说。2.创设情境：邀请小博士介绍发票的作用。3.联系实际，加强明理：小明与他们小组的同学在买完东西后，向售货员阿姨索要发票时，却发生这样一件事：售货员阿姨以收据代替发票给小明。