2020部编四年级下册语文：第一单元测评卷含答案

1、部编人教版四年级下册语文：第一单元测评卷含答案三月桃花水、语文园地一)()。 (2 分 )A.住宿矛檐无赖B.岛衣淌若描绘C.蜻蜓照例账子D.铃铛绮丽催眠锄豆(c u ) 翁媪(we n) 率领(su a i) 和谐(ji e ) 慰藉(j i ) 蝙(bi an)蝠 挣扎(zh d) 应和(h 3 ) 二、读拼音，写字词。(8 分 )春天到了，凌霄爬上了门前那 x 1 sh u ()W l i()笆，f 3) 春天而来。瞧！孩子ng xi m()花也急着为 zhu a ng sh i (们坐在草地上看老y i ng( )飞翔，河t a n( )上偶尔有一两只野鸡s o ng zhe()尾巴大

2、t & b u ()地走来走去，溪边还有孩子趴在地上剥花生吃呢！三、查字典，填空。(4 分 )“寄”按音序查字法应先查音序 ， 再查音节 ； 按部首查字法应先查部，再查画。“寄”在字典中的意思有：特指由邮局传递；托付，寄托；依靠，依附。给下列词语中的“寄”选择正确的解释。(填序号 )寄 宿 ()寄 信 ()寄 存 ()寄 生 ()四、词语集锦。(12 分 )1 下列词语中搭配有误的一组是() 。 (2 分 )A.唯独的风光 明媚的丝绸B.迷人的风景奇幻的云彩C.猛厉地扫荡绮丽的朝霞D.鲜嫩的竹笋霸气十足的猫头鹰2.补充词语，并按要求完成练习。（10分）（）水（）龙灯火（）（） _（）山

3、（）水（）（）袅袅（1）画线的两个词语描写的是 （乡下/城市）生活，我还能写出这 样的词语： : （2）选词填空：外婆住在山脚下的一个小村庄，那里 2 看傍晚斜阳和 真令人心旷神怡。五、按要求完成句子练习。（8分）1.下列句子中是比喻句的一项是（）A.月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来：“织，织，织，织啊！”B.三月的桃花水，是春天的明镜。C.这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。D.从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。2 .几场春雨过后，到那里走走，常常会看见刚长出来的笋。（改为拟人句）3 .飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。 （仿写句子）, ? ,构成了中 ,4看

4、右图，用一两句话描绘这个画面。六、课文回顾。（9 分 ）1 宿新市徐公店的作者是代诗人 。诗中属于动 态 描 写 的 句 子 是 “ ，o2 四时田园杂兴（ 其二十五 ）中的诗句“，”，写出了昼长人稀，蜻蜓和蝴蝶飞舞的画面，以动衬静，从侧面反映了农民劳动的情况。3乡下人家中，“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有 一 道 独 特 、 迷 人 的 风 景 ” 是 全 文 的 句 ， 在 文 中 起 到 了的作用。4判断：天窗一文中，作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，运用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。（）七、综合练习。（7 分 ）1 积累运用。（4 分 ）（1） 描写夏初时果园和田

5、野的景象的诗句是：，（2） 表现梅花只报春不争春的品质的词句是：，2口语交际，学会转述。（3 分 ）赵刚对李丽说： “我原定于明天上午与王明到公园游玩， 可我因有其他事不能如约，请你帮我转告王明，顺便问他游玩时间改到后天下午 3点行不行。”李丽对王明说：“ 八、课内阅读。（7分）乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上 棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一 个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶， 构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。1 .选文描写的事物有 F口。（3分

6、）2 .选文中的画线句子运用了 的写法，表达了作者之情。（2分）3 .选文为我们描绘了一幅怎样的图画？用几个字概括。（2分）4 、课外阅读。（13分）乡间生活多美好在我见过的田园风光中，外婆家所在的小山村是最美的。清晨，窗外叽叽喳喳的鸟叫声把我从睡梦中唤醒。推开窗，只见金色 的阳光下，房子旁的桃林红艳艳的。粉红色的桃花挂满枝头，使桃树漂亮得 像俊俏的小姑娘。春风吹来，飘来阵阵花香，引得蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩 起舞。太阳渐渐升高，调皮的羊儿躲到了树荫下。走在小河边，我忽然听到哗哗哗”的水声。原来爸爸划来了一条小船。于是我们泛舟在波光粼粼的 小河上。河水清澈见底，我忍不住跳进河里游了起来。突然觉得

7、腿上、身上痒痒的。呀！原来鱼儿也来和我戏水。那些调皮的小鱼在我的指缝间钻来钻去。可爱的小鲤鱼一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，四处寻找食物。瞧！那边还有几只大虾懒洋洋地划动着胖乎乎的身躯。它们是多么自由自在呀！夕阳的余晖洒在山坡上，我们唱着歌，悠闲地赶着羊群回农家小院。晚风送来阵阵清凉，一路上我看见野兔在草地上奔跑， 松鼠在大树上蹿来蹿 去，发出“沙沙”的声音。我深深地吸了一口气，好清新的空气呀！我想：外婆家所在的小山村真美呀！1 .根据意思，从短文中找出相应的词语。（2分）（1）形容轻快地跳起舞来。（）（2）形容波光明净。（）2 .用“''画出文中前后呼应的句子。应该用 （赞叹

8、/惊 讶）的语气来朗读这两个句子。（3分）3 .短文是按顺序来描写的，在文中用“ 一一”画出关键词。（4分）4.分别给第自然段描写的情景命个名称，再说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情。（4分）十、习作乐园。（30分）品味农家生活，领略田野风光，让我们一起来写一写乡下。可以写乡下的美景、农家的美食、有趣的农事活动，等等。注意语言要通顺，表达出自 己的真情实感。参考答案一、 D二、稀疏3、 J ji4、 1.A篱 凤仙 装饰 鹰 滩 耸着 踏步82. 车 马 辉煌 依 傍 炊烟 (1) 城市 高楼林立灯红酒绿 川流不息(2) 依山傍水炊烟袅袅5、 1.B 2. 几场春雨过后，到那里走走，常常会看

9、见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。3. 示例： 造型独特的花坛粉红的月季花飞舞的蝴蝶 迷人的公园一角4. 示例：绽放的荷花，茂盛的禾苗，五口之家的惬意生活，构成了一幅和谐的农家生活图。6、 1. 宋 杨万里 儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻2. 日长篱落无人过惟有蜻蜓蟆蝶飞3.中心总结全文、点明主题4.，7、 1.(1) 梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀(2) 俏也不争春只把春来报 2. 示例：你原定和赵刚明天上午去公园游玩，但他有事不能如约，并问你能不能把游玩时间改到后天下午3 点。8、 1. 瓜 藤 叶 2. 对比 对乡下生活的喜爱、向往 3. 瓜藤攀檐图。9、 1.(1) 翩翩起舞(2) 波

10、光粼粼2. 在我见过的田园风光中，外婆家所在的小山村是最美的。外婆家所在的小山村真美呀！赞叹 3. 时间清晨 太阳渐渐升高夕阳 4. 清晨美景午间戏水夕阳赶羊这篇短文表达了作者对小山村的喜爱和赞美之情。十、 写作指导 本次习作要求我们写乡下，可以写景色，也可以写事物。在写的过程中，要写出乡下独有的特点，并表达出自己的感受。1、阅读理解阅读理解。目送（节选）龙应台有些路啊，只能一个人走。一一题记华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果树和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂， 越出了树篱，钩到过路行人的头发。铃声一响，顿时人影错杂

11、，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的 背影一一就好像一百个婴儿同时啼哭时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色 的书包往前走， 但他不断地回头， 好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口， 好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验 ；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。我一直在等候，等候他消失

12、前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使同路，他也不愿搭我的车。即使同车 他戴上耳机一一只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等候公交车，我从高楼 的窗口往下看：一个高高瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛 深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着 一个邮筒。(有删改)(1)本文详细记述了 我”目送儿子的三个场景，请仔细阅读，填写下面的表格。场了儿子的表现我的心理儿子上小学儿子十六岁去美国儿子上大学眼睛望向灰色的海孤单失落(2)下面是对文章内容的理解，

13、用 正确"错误”表示。 文中画横线句子中的 交会”一词，写出了 我”对儿子的牵挂以及母子间无法割舍的深情。 作者记叙了自己目送儿子的场景，表达出对儿子的牵挂以及面对儿子的成长难以释怀的落寞。“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一个邮筒”说明孩子离去，母亲分明地感到内心的失落和孩子的无情。(3)有些路啊，只能一个人走”是本文的题记，作者意在告诉我们()。(多选)A.应珍惜属于我们的亲情。B.生命中的有些成长是我们必须独立面对的。C.亲人总会不断地抛弃我们，我们终将孤独前行。【答案】(1)不断地回头； 停留片刻，闪入门里，没有回头； 担心、牵挂；失望(2)正确；正确；正确 (3) A,B【

14、解析】【分析】(1)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。(2)、(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：(1)不断地回头；停留片刻，闪入门里，没有回头；担心、牵挂；失望(2)正确；正确；正确(3) A B【点评】(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(2)、(3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。2 .阅读下面的文字，完成下面小题。融雪(节选)范泽木一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后，太阳探 头探脑地出

15、来了。世界忽然一片光亮。山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大地铺着厚厚的棉 被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。屋檐前的雨水开始滴嗒成声。我们一群小孩在雨水里进进出出。假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。累了，我们就坐在庭院里休息。人还未坐定，山腰上就传来哗哗”的声音。原来是树上的雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块

16、大块的雪已经开始滑落。一时间，远 远近近的落雪声响成一片。山腰上细雪飞舞。那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，迸出无数的雪花。那些雪花,在空中洋洋洒洒。阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。(1)从文中找出恰当的修饰词语填空。的棉被 地睡觉的雪水 地滑落(2)探头探脑 的意思是 。像这样含有人体部位的四字词语还有 、等。(3)在两个画线句中，横飞的子弹 指的是 ，表现了 ;乙枚枚炸弹”指的是,这样比喻是因为。(4)在选文中，孩子们是怎样

17、享受融雪的乐趣的？(5)你和你的朋友们在雪中曾经有过哪些快乐的游戏呢？写一写吧。【答案】(1)厚厚；安稳；细细；悄悄(2)伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻（ 3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上，就像炸弹 落地一样，会迸裂开来。（4）孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。（5）我们在雪地上堆雪人、打雪仗。【解析】【分析】（1 ）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），细读短文就能找到答案

18、。（ 2）第一空词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。第二空考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）联系实际写在雪中曾经有过快乐的游戏即可。故答案为：（1 ）厚厚、安稳、细细、悄悄（2）伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻。（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上，就像炸

19、弹落地一样，会迸裂开来。（4）孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。（5）我们在雪地上堆雪人、打雪仗。【点评】（ 1 ）本题主要考查学生对词语的搭配的能力。这些词语都是短文中的，只要对短文内容熟练掌握，做起来就不难。2 2） 第一空考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。第二空考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累， 分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（5）注意条理清楚，

20、语句通顺。3 课外阅读我能行。父爱陷阱那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，大声呼喊，可父亲还是没听见。父亲看了一会儿，转身离开了。那一刻，他急得哭了。他想，父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。可是，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需 要两天的时间，他能坚持两天吗？很快，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。可能是危 险动物向井边靠近了。他提高警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音 一会儿又消失了，动物可能转个方向离

21、开了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。但是坚持不了多 久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。夜深了，他不再指望父亲能来救他。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁 上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮 而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般他发现了父亲！那一刻，他几乎气晕了一一父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。父亲跑过来拥抱他。 他一把将父亲推开， 气急败坏地说： 我没有你这个见死不救的父

22、亲！”父亲说:我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为 随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。你习惯了等待救助，但是， 你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：爸爸，对不起！ ”父亲拥抱着他，开心地笑了。(1)根据提示，梳理选文的故事情节。掉入陷阱_-明白苦心(2)这陷阱是谁挖的？为什么要挖这样一口陷阱？(3)选文多次运用了伏笔的写法，请你找出其中一处并写出来。(4)文中画线的

23、句子运用了什么描写方法？表现了我”怎样的心情？(5)文中的父亲是一位怎样的人？【答案】(1)等待救援；成功自救；不解父亲(2)父亲挖的。为了让 我”能在危境中学会自救。(3)他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他终于成功了！(4)动作描写、神态描写、语言描写。表现了我”对父亲见死不救的气愤之情。(5)父亲是一个懂得磨炼孩子，教给孩子方法，不溺爱孩子，用心良苦的人。【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。(2)、(3)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

24、(4)人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合 句子抓住关键词语分析作答。(5)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：(1)等待救援、成功自救、不解父亲(2)父亲挖的。为了让 我”能在危境中学会自救。(3)他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他终于成功了！(4)动作描写、神态描写、语言描写。表现了我”对父亲见死不救的气愤之情。(5)父亲是一个懂得磨炼孩子，教给孩子方法，不溺爱孩子，用心良苦的人。【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关

25、信息并加以概括的能力。(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(4)掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。(5)本题考查评价分析人物性格。4 .阅读短文，回答问题。(二)天才警察文/秦文君我有两个弟弟，他们只差一岁，一样的光头，一样的奉( ji a Mg卑气，连手劲都差不多大，又是相 互不服气，所以，妈不在家时，我就得当警察，保卫家中的安全。他们两个每天都有可能爆发战争。比如走路都大摇大才g的，不小心就撞到一块，然后就吵起来，质问道：你有什么了不起？ ”相互都这么说同一句话，可是人却慢慢逼近，大有推翻对方的意思。好在我有这方面的小天才。我加给他们每人一张纸

26、，让他们把骂对方的话全写下来。我说：这样就不会漏掉想骂的话了 ”他们怕吃亏，抢着写，写不出的生字还问来问去，问到后来，两个人就笑到 一起了。这方法很快就用旧了.于是我又想了许多新点子。妈让他们每天洗自己的手帕和袜子，他们嫌烦，就成立互助组：每人轮一天洗两个人的手帕和袜 子。大弟弟毕竟大了一岁，很快就想出了个偷懒的办法，比如该他洗的那天他就不换袜子，第二天才 把袜底漆黑的臭袜子交给小弟弟洗，小弟总是皱着眉头很痛苦地对付那穿了两天的袜子。这时，天才警察就得神不知鬼不觉地出来工作，因为假如大弟弟的心计让小弟发觉，这一架是必 打无疑的。于是我抢先一步，或者故意在浇花时打湿大弟的袜子，逼他换下来，或是进

27、他午睡时把他 的袜子泡在盆内，总之，不让不公平的事在眼皮底下发生。大弟心中发虚，终于没有大喊起来。他们两个时好时坏了好几年，可是由于有了个智慧的警察，他们即使已经攥( zu a)紧了拳头，最 终还是找不到恶战的时机。(1)画线句子在全文中起(承上启下开门见山)的作用。(请选出正确的词语)(2)用一句话概括这位天才警察的职责 ：(3)短文主要列举了哪些具体事例来说明"我”是一位天才警察呢？(4)读了短文，你想对这位天才警察说些什么呢？【答案】(1)承上启下（ 1） 两个弟弟的心态，保卫家中的和谐与安全。（ 3）让两个弟弟在纸上写骂人的话，成功制止了一场冲突；消除大弟弟耍赖的行为，让他们

28、每天都能完成洗手帕和袜子的任务。（ 4）示例：你的机智、聪慧令人佩服，你真棒！【解析】【分析】（1 ）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（ 2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 4）谈自己的看法，回答时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。故答案为：（1 ）承上启下（ 2）平衡两个弟弟的心态，保卫家中的和谐与安全。（ 3）让两个弟弟在纸上写骂人的话，成功制止了一场冲突；消除大弟弟耍赖的行为，让他们每天都能完成洗手帕和袜子的任务。（ 4）示例：你的机智、聪慧令人佩服

29、，你真棒！【点评】（1 ）本题考查文段在文中的作用。（ 2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（ 4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。（ 5） 阅读短文，回答问题。（一）农夫和蛇一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇渐渐复苏了，它彻底苏醒过来后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说："我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报，我真是活该！"（ 1 ）这个故事中的蛇与课文渔夫的故事中

30、的魔鬼有什么相同之处？（ 2）这个故事与课文渔夫的故事有什么相同点和不同点？相同点:不同点:（ 3）从农夫和蛇、渔夫的故事这两个故事中，我们明白了什么道理？（ 4）你还读过与这两个故事相似的故事吗？请写出故事的名字: （ 5）爱读课外书是好习惯，请写出两本你读过的名著：、【答案】（ 1 ）它们都是被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。（ 2）这两个故事情节都是蛇（魔鬼）被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。；结局不同。农夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的渔夫又关进了瓶子，沉入大海。（ 3）我们要学会辨认是非，不要被事物蒙蔽了双眼。（ 4）东郭先生和狼。（ 5）伊索寓言；一千零一夜【解析】【分析】（1 ）

31、在理解课文的基础上，进行比较概括。（ 2）此题考查学生用对比的方法掌握两文在内容上的相同点和不同点。（ 6） 本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（ 4）、（5）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些优秀文学作品，分类整理，加强记忆，此题会迎刃而解。故答案为：（1 ） 它们都是被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。（ 2）相同点: 这两个故事情节都是蛇（魔鬼）被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。不同点: 结局不同。农夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的渔夫又关进了瓶子，沉入大海。（ 3）我们要学会辨认是非，不要被事物蒙蔽了双眼。（

32、 7） 东郭先生和狼。（ 5）伊索寓言、一千零一夜【点评】（1 ）、（2）主要考查对课文的理解能力。（ 3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（ 4）、（5）主要是培养学生养成积累并分类掌握优秀文学作品的好习惯。6 阅读短文, 回答问题。天池刘白羽 古人云 : “人在画图中。 ”我到天池就有这种感觉,仿佛自己落入深蓝色湖面倒印着雪白冰峰的清澈、明丽的幻想之中了。这一天,我觉得风是蓝的,阳光是蓝的。 早晨, 从公路转入崎呕山谷,盘旋上山,山上林木变化,分为三段:山下开阔河床中,冲激着冰凌般潺（cha»潺急流，在这里，老榆成林，一株株形状古怪，如苏东坡所说：如猛兽奇鬼，森然欲搏人”；

33、到山腰却是密密层层的杨、柳、 枫、 槐 ,秋霜微染,枝头万叶如红或黄的透明琉璃片,在阳光中闪烁摇曳,在这里,天山雪水汇为悬空而落的飞泉,在森然壁立的峡谷中一片涛声滚滚;到了山顶则是一望无际的墨绿色挺立的云杉,植物适应着温度高低而变化,可见其山势之陡峻了。 走到山坡别墅,在洒满阳光的阳台上坐下来,整个天池,不像自然景色,而是一幅油画,你看,这广阔的湖面,为满山云杉映成一片深蓝,这深蓝湖面之上,又印上雪白的群山倒影,这时我才恍然找并未到山之极峰。 你看,天池那里,还有层层叠叠更高的白峰,这天池,显然是更高更高天山的雪水在这里汇集成湖偶然一阵微风拂面而来，吹皱一湖秋水，那郝粼波纹，推动蓝的、白的树影

34、山影，都微微颤动起来，天池有她自己的风度，湛（zha»蓝的湖水，雪白的群峰，密立的杉林，都显示着深沉、高雅、端庄，曲静。 午后, 我走到廊上, 再次仔细观察天池: 雪峰与杉林, 白与黑相映,格外分明,雪山后涌起的白云给强烈阳光照得白银一样刺眼，在黑蓝色湖与山的衬托下,一片金黄色的杨树显得特别明丽灿烂,再看看前后左右 ,原来我所在的红顶房屋就在云杉密林之中，我身旁就耸立着一株林高大的云杉,一株一株接得很紧,而每棵树都笔直细长冲向天空，向四周伸展着碧绒绒枝叶，绿色森然。 傍晚下山, 一路听着飒飒天风,潺潺冰泉,我想: 天池风景,是那样宁静而又变幻多姿,是那样明朗而 又飞扬缥缈。在天池的这

35、一天，我进入了一个梦的境界。(选文有删改)(1)写出下列词语的近义词。幻想 陡峻 高雅 绿色森然(2)关于这篇短文，下列选项中说法不正确的是()。A.短文采用了总分总结构，先总写天池给我的感觉，再分写天池的美，最后进行总结赞美。B.短文第2段从山下、山腰、山顶三个方面介绍天池的湖光山色变化C.短文按照时间顺序，记叙了天池一天之中风景变幻多姿，令人如入梦境。(3)读下面的句子，说说从划线的部分体会到了什么。偶然一阵微风拂面而来，吹皱一?胡秋水，那郝郝波纹，摧动蓝的、白的树影山影，都微微颤动起来。我身旁就耸立着一株林高大的云杉，一株一栋接得很紧，而每棵树都笔直细长冲向天空，向四周伸展 土碧线线枝叶

36、，绿色森然。(4)天池的美，如梦似幻！请你用一段话介绍天池，让更多人感受她的美。60字左右。【答案】(1)梦想；险峻；典雅；葱绿繁密(2) C(3)用吹皱、摧动”写出了湖、树影、山影的动态美。用 耸立、接得很紧、冲向天空、伸展着”写出了云杉的静态美。(4)夏季，这里山清水秀，清爽宜人，是绝佳的避暑盛地。游人可登高山、穿密林，俯览天池全景，也可在碧波浩渺的湖水中泛舟横渡，饱览湖光山色。冬天的天池，白雪皑皑，银装素裹，湖上坚冰如 玉，是全国少有的高山滑冰场。【解析】 【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词 语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的

37、近义词。答案合理即可，不唯一。(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。(3)体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：(1)梦想、险峻、典雅、葱绿繁密；(2) C;(3)用吹皱、摧动”写出了湖、树影、山影的动态美。用耸立、接得很紧、冲向天空、伸展着”写出了云杉的静态美。(4)夏季，这里山清水秀，清爽宜人，是绝佳的避暑盛地。 游人可登高山、穿密林，俯览天池全景, 也可在碧波浩渺的湖水中泛舟横渡，饱览湖光山色。冬天的天池，

38、白雪皑皑，银装素裹，湖上坚冰如 玉，是全国少有的高山滑冰场。【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。 平时注意多积累，增加词汇量。(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。(3)解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。7.课外阅读，完成练习。熊猫与山民四川崇州市西北的鸡冠山乡，重峦叠嶂，云雾绕，莽莽苍苍。离鸡冠山乡20多公里的一个村子，住着15户人家，周围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。熊猫们自认是山民的老朋友，经常不请自来，到居民家里串门访问。因为友谊深厚

39、”，进得屋来就不讲客套，自己动 手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一回，一只熊猫在一 个山民家 酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺手”将一只小板凳带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇 上可食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的小愉”，山民们只好付之一笑！一天，两只熊猫突然朝正在玩要的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。孩子走后，它们东张西望了一会 儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虚惊。浩瀚的鸡冠山乡的林海是宁静的.但又是十分热闹的。除大小熊猫外,金丝猴、扭角羚、豺狗等 也出没

40、无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当独猴桃挂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖 儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳，吃野果。但它们胆小羞涩，一遇见情况，便像荡秋 千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！(1)第二自然段中 友谊深厚”引号的作用是()。表示强调，指友谊非常深厚。表示特殊的含义。表示特定的称谓(2)对这样的 小偷，山民们只好付之一笑！'这是为什么？(3)你怎样理解画 “句子中的 宁静”和 热闹”？(4)本文写了熊猫与山民之间的哪些事？填一填。 酒足饭饱后睡一觉，顺 手”带走山民家的小板凳。吓哭小孩但无恶意。(5)读了这篇短文，你有什么感想 ？【答案】(1)(2)并不是真的偷东西的小偷，体现村民对熊猫的喜爱和并不计较的那份宽容。(3)宁静指这里自然环境好。热闹指这里动物众多。(4)熊猫不请自来，到山民家串门访问。；常光顾炭夫、药夫放的炊锅，吃他们的食物。(5)读了这篇短文，我觉得其实熊猫并不可怕，只要我们人类不去伤害它们，两者必然可以成为朋友。要是人们都像文中的山民