《鲁班和橹板》教学简案

1、?鲁班和橹板?教学简案课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文第25自然段。2、学会本课2个生字 ,理解新词的意思。3、通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。教学过程：一、复习1、读一读词语：吃力2、齐读第一自然段3、过渡：鲁班看到老艄公这么吃力 ,是怎么想的呢？又是怎么做的呢？请同学们边读课文边思考。二、学习课文第25自然段。一学习第二自然段。1、自由读第二自然段。2、谁能把鲁班是怎么想的句子找出来读一读？指名读：有什么好方法能让人们驾驶起来感到省力呢？师指导读。师范读 ,要求学生注意听好 ,注意停顿。有什么好方法/能让人们驾驶起来/感到省力呢？再指名读。并读出“？。3、哪个字

2、可以看出鲁班很专注？盯着、默默。“盯着是什么意思？你能演一下吗？指名演。如果学生演的不到位 ,可教师演示4、指导朗读。读出疑问的语气 ,要发自内心的疑惑。男、女生比赛读。二学习第三自然段。正在这时 ,鲁班看到了什么？1、指名读出示相关句子2、“嘎嘎“扑通扑通都是表示什么的词？声音 ,你还知道哪些象这样的词呢？指名说。咕咚、滴答滴答、喵、汪汪、叽叽叽、嘎嘎嘎3、这些鸭子是怎样向前滑行的？轻快地向前滑行小鸭子为什么能轻快地向前滑行？它们用脚蹼往身后拨水出示多媒体 ,鸭子用脚蹼拨水 ,并让学生用小手做脚蹼感受鸭子拨水。是啊 ,因为小鸭子能利用自己的脚蹼往身后拨水 ,所以它们能轻快地向前滑行。谁来做一

3、回快乐的小鸭子？4、指名读第三自然段。读出小鸭子那轻快的样子评议。三学习第四自然段1、鲁班看到这一切后 ,有没有想到什么？请小朋友读读第四自然段。学生自由轻声读第四自然段。读完后看这段有几句话？生齐：这段有三句话。2、谁愿意来读读第一句话呢？指名读。出示图此时鲁班在干什么？指导看图。通过看鲁班看鸭子时的认真专注的表情 ,帮助学生理解“出神。师：一个人在做事的时候注意力非常集中 ,非常专心 ,可以用上“出神这个词。你能把鲁班出神的样子读出来吗？指名读3、鲁班出神地看着 ,突然他眼睛一亮 ,一定是想到了什么好方法了。指名说他想到了什么？鲁班终于想到解决问题的方法了 ,他心里一定很生：快乐、开心、冲

4、动4、鲁班想到了方法之后 ,马上找来一根粗木棍 ,他想干什么呢？指名读第二句话 ,并让学生用笔划下句子 ,再读第二句话出示多媒体课件师问：小朋友 ,你们想不想跟鲁班一样来动手试一试？生齐：想。学生用橡皮泥代替粗木棍 ,做一做 ,教师巡视。实验做完了5、鲁班做成的这种摇船工具能行吗？快让老艄公来试试。齐读第三句话。现在老艄公摇船是什么感觉？并指导读出示图这时 ,老艄公会怎么想？四学习第五自然段1、这种摇船的工具因为好使 ,就很快地传开了 ,人们还给这种工具取了个好听的名字呢？谁已经知道了？2、指名读第五自然段。你知道人们为什么要取“橹板这个名字吗？橹板是鲁班创造的 ,人们是为了纪念鲁班才取这个名的。3、鲁班不光创造了橹板 ,还创造了许多东西呢？一起看图片 ,鲁班为什么能创造这么多东西呢？三、总结全文学了这篇课文 ,你有什么感想呢？在生活中 ,要像鲁班那样 ,爱观察 ,善于联想 ,能创造。四、学习生字出示田字格例字：身、忽1、指名认读。2、给生字找朋友。3、记忆