外研版新标准英语六年级上册全册教案

1、外研版新标准英语六年级上册全册教案(三年级起点)英语第七册备课Module 1第一课时教学内容：Unit 1The Great Wall学习任务：Thesepostcards are great!Its a picture of the Great Wall .功 能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。教学过程：一、 热身复习：1、 老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。(How are you ,boys and girls? Welcome back to school)2、 老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。(Where did y

2、ou go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got in teresti ng things to tell me ?)3、 建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“Its a picture of,lt very .等。二、 任务呈现与课文导入：1、 老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?引导全班学生自由回答。2、 回答完毕后，老师总结：These photos are great .岀示长城的明信片，复习单词postcard

3、.老师问：Do you know this place ?引导学生回答：Yes ,its theGreat wall . Its a picture of the Great Wa老师再问：Is it long or short ? Its long .3、 告诉学生：在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待的聊开了。三、 课文教学：1、 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Sim on ?

4、Where is Dami ng ? What are they doi ng ?2、 让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。教师讲解单词：Postcard more thousa nd kilometre milli on MexicoCan ada3、 再放录音，让学生勾出文中的重要信息，弓I导学生回答以下问题：(1)明信片上画的是哪里？(2)关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？4、 讲解课文重点句型：1.These postcards are great .2.Its a picture of the Gre at Wall .3.How long is the

5、Great Wall ?Its about six thousand seven hundred kilometers .4.How big is Beijing ? It has got eight million people .5、 把全班分成两组，表演对话。四、 课堂练习：1、 全班完成AB练习1。2、 老师带领学生共同完成SB活动3的游戏。外研版新标准英语六年级上册全册教案(三年级起点)英语第七册备课五、 课后作业。第二课时教学内容：Un it 2 New York is in the east of America .学习任务：Where is New York ?Its here

6、, in the east .Canada is north of America and Mexico is south of America.功 能：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。教学过程：一、复习:Chi na.2、向学生提问:Where are you from ? Where is it on the map?Please find it on the map.二、任务呈现与课文导入：east ,west ,south .n orth .帮助学生复习这些单词，老师领读。巩固单词。Turn to the north .2、放录音，让学生边听边看SB第二单元活动写在黑板上帮助学生理

7、解。再放录音，让学生跟读。America New York san Fra nciscoCanana Mexico Chi na 3、带领学生学习表达地理位置的方法。Where is New York ? Its in the east of America .What about San Fra ncisco ? Its in the west of America.4、 老师教授第二种位置表达法。Where is Canana ? Its n orth of America . Where is Mexico ? Its south总结：加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的

8、一部分，在美国境内，所以两种表达法有所 不同。5、 把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。四、 课文学习：1、SB第二单元活动4，让学生熟悉韵诗的大致内容，向学生讲解不理解的内容。2、 全班一起完成AB第二单元练习3。听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。五、 作业。Module 21、老师出示一张中国地图。与学生进行交流：并进行介绍:Whats this ?(lts a map of China.) Yes, its a map of Chinam from.its in the1、岀示Sim on的图片，提问：Who is he ? (hes Sim on . Hes Dami n

9、gs cous in .)板书New York(Hes from Now York , America.)Where is New York?Where is he from?2、岀示美国地图 的位置。三、课文教学：提问:This is a map of America ,Can you find New York?引导学生在图上找到纽约1、在地图上标注让学生根据老师的口令作工作。Tur n to the south .Turn to the east .Turn to the west1的地图。把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称第一课时教学内容：Un it 1Chi natow n

10、in America.学习任务：There is a Chi natow n in New York!功能：用There be句型描述事物。教学过程：一、复习上一模块所学知识：(1)让学生说出：长江、黄河、长城的英语名称。(2)复习句型：How long is the Cha ngjia ng River?(6300km)Great Wall?(6700km) Yellow River?(5464km)引导学生用Its来回答。让学生猜一猜下列城市的人 口数。(上海：18million青岛：7million济南：6millio n500thousa nd)运用句型How big is it ?

11、Its got.来回答。二、任务呈现与课文导入：1、 岀示一张城市景观的图片，对学生说：This is a picture of a city. What can you see in it ?(I cansee . ) Yes, in this picture , there are.2、 岀示一张纽约唐人街的图片，问学生：Do you know where it is ?What can you see in this picture?请学生回答问题。向学生介绍：Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。

12、三、课文教学：1、 播放动画呈现SB活动一。请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？(通过文中Do you miss China ?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得岀肯定的回答，弓I岀Chi natow n的话题)2、 教师提问：Where is Chi natow n? What is it like?再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找岀问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题。(there is a Chi natow n in New York. There are lots of Chi neseshops a

13、nd restaurants there , Theres Chinese dancing.3、 板书以上三个重点句子，向学生介绍关于唐人街的背景。(唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华人往往称自己是唐人”他们聚居的地方便称为唐人街” 美国最大的 唐人街”在旧金山。旧金山的唐人街”始于1850年前后。当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共。起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。后来，越来越多的当地人，也经常光 顾这里，他们称这里为中国镇”爱上了这里的中国饭菜。后来，唐人街”

14、成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。同时，唐人街办起了华人子弟学校，从事中文教育。还有各种同 乡会、俱乐部、影剧院等，成了富有中国民族特色的特殊街区。每逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种种风俗。事实上，唐人街遍及世界许多地方，只是有的地方不这么叫就是了。唐人街也被称为华埠或中国城(Chi natow n)，是华人在其他国家城市地区聚居的地区。唐人街的形成，是因为早期华人移居海外，成为当地的少数族群，在面对新环境需要同舟共济，便群居在一个地带，故此多数 唐人街是华侨历史的一种见证。 在唐人街多数会看到很多唐人餐馆，而餐馆和洗衣铺皆为早

15、期华侨主要的营商行业。一些历史较悠久的唐人街，皆位于移民城市的旧区，环境会较为挤迫，治安和种族问题亦是某一些华 埠要面对的问题。 多年来，凭着、随着华人的富裕，华侨在外国的地位渐渐提高，新一代的华人移民会选择移民城市的其他地区居住，一些唐人街亦出现华人人口迁离、人口老化的现象。现在很多地方，唐人街已经成了中华文化区的代名词。无论商业，还是娱乐，以及各种文化设施，都是体现东方华夏色彩的。并没有华人 聚居地的本意了)very famous wall in China ,the Great Wall. Itsix thousand seven hundred kilometers long .4、板

16、书生词，向学生进行适当讲解，并带领学生进行练习。学生掌握单词后放录音，让学生逐句跟读课 文。5、 让学生看课本活动2中的插图，并试着描述图中有什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，让学生仔细 听，并注意对话中所使用的语言。6、 引导学生回顾并比较There is /there are五、作业：抄写并背诵一下重点句子。的用法。1.1m sendingan email to my family in China .2.Do you want to go to3.There is a Chi natow n in NewYork.Chi na town?4. There are lots of Chi

17、nese shops and restaurants there .5. There is Chin ese dancing.第二课时教学内容：Unit2 Postcards from Chi na学习内容：There are lots of bicycles in Chi na .There is a very famous river.功能： 用“There be句型介绍事物。教学过程:、复习:1、 向全班问好，请学生做值日报告，报告的主题是介绍自己去过的风景名胜、国家或城市等。2、 请学生回忆Dami ng and Sim on的对话，并提岀相关的问题：Do you remember C

18、hi natow n from thelast unit? Where is it? What is it like ?引导学生作岀相应回答。二、任务呈现与课文导入1、请学生听SB unit2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求它们注意重读的地方。让学生把书翻到SB unit2活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标注的地方，比较一下自己刚才跟读时重音的位置与 书上的标注是否一致。老师再放录音学生边听边看书，认真体会。2、让学生把书翻到SB un it 1的故事，再听录音，试着在 节和单词，然后有感情的朗读。Dami ng and Simon的对话中勾岀需要重读的音3、老师讲解：Si

19、m on向Dami ng介绍了唐人街，Dami ng时，他给simon带了很多中国景物的明信片。老师岀示活动么地方（或上面有些什么）。鼓励学生回答。问问他们想不想知道如何用英语介绍这些中国的景点和景物，以 此引出课文。也向simon介绍了很多关于中国的情况。去美国1中的六幅图画，让学生试着说一说它们分别是什三、课文教学:1、岀示SB unit 2活动1的六张明信片，播放录音，让学生认真听。先让学生整体听，鼓励学生说一说听到 的信息。2、再放录音，让学生认真听，在每段后暂停，猜一猜录音中描述的是哪一幅图。它们分别是什么地方，并试 着回答它们分别位于中国的哪一部分。录音原文:Look! These

20、 are my postcards from China .Look at this one .There are lots of bicycles in China .People ride them to work . And there are lots of beautiful lakes. This is the west lake. ItinsHangzhou. There is a very famous river ,the Changjiang River .It is about 12,600 li long . I like thispostcard .There is

21、a famous square in the middle of Beijing . Its Tiananmen Square . AOfcourse , there are also many mou ntains in China . There is a famous mou ntain in An hui . Look ! Thisis the Hua ngsha nMountain .3、 讲解课文内容。4、 教师领读课文，学生练习朗读课文。5、 让学生根据意思，练习背诵句子。三、 完成课堂活动用书。四、 课文学习。1、 完成学生课本第二单元活动四。让学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前

22、，让学生们先试着通过文字和图片猜测歌曲的内容。2、 老师放录音，同时岀示长城的卡片或其他教具，鼓励学生模仿录音，并根据歌曲的内容编排适当的动作。3、 再放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。五、 课后作业：将课本第8页第一部分的句子读熟并联系背诵。Module 3第一课时教学内容：Un it 1Collect ingstamps is my hobby.学习任务：Ive got lots of stamps .These are some stamps from Canana.This stamp is from Chi na .功能：谈论和介绍个人的爱好。教学过程：一、 复习：老师引导学生

23、做对话练习，通过谈论学生喜欢的东西导入今天关于“hobby的主题。如：“What syourfavourite sport /game /food ?My favourite sport / games /food is-或Do you likeYes ,I do . /No ,I dont.二、 任务呈现与课文导入：1、 老师拿岀一本集邮册，问学生：Whats this ? Its a stamp album.引导学生通过实物理解“stamp , album的意思。2、 把学生的注意力引向课文。说明：今天学习的课文中，Daming和Simon谈论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向D

24、aming和我们介绍自己的爱好，听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。三、 课文教学：1、 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动一，让学生听一听Daming和Simon之间的对话，之后问学生:Whats Sim ons hobby?2、 放第二遍录音，让学生边听边看书，勾出课文中的生词。3、 学习新单词：collect stamp hobby men women another4、 让学生回答问题：Whats Simons hobbyHis hobby is collecting stamps.)提问一些更加具体的问题，帮助学生理解课文。5、 讲解课文；之后放录音，让学生模仿语音

25、和语调跟读。学生自由读课文。6、 让学生看SB活动2中的图，对图片中的内容进行问答。四、 巩固练习：1、重点句型：Collect ing stamp ing is my hobby .Have you got any stamps from Chi na ? Yes ,I have . /No ,I have nt.2、 完成AB练习3、 完成SB活动五、课后作业。在上节课，我们着重了解了Simon的兴趣爱好一一集邮。我们大家也有自己的爱好。今天我们学习后，让更多的同学来说一说自己的兴趣爱好。三、课文教学:1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1。让学生看图仔细听对话，听完之

26、后，让学生说一说，对话中的学生在作什么？他们都提到了哪些兴趣爱好？Girl 1:1 collect dolls .There is /areIs /Are there第二课时教学内容：Unit 2Ive got a hobby .学习任务：Have you got any dolls from Japa n ?功能：自由谈论自己的爱好或询问他人的爱好。 教学过程：一、复习：Yes ,I have ./ No ,I havent.师生进行对话练习，询问学生的兴趣爱好:What do you like ? I likeHave you got anyDo you collect二、任务呈现与课文导

27、入：? Yes ,I have ./ No ,1 haven？t.Teacher: Oh,Haveyou gotanyGirl 1: No ,I havent . but ITeacher :Oh ,theyBoy 1: Readi ng is my hobby . Ive got lots of story books .诗，说岀小图表现的人们的各种兴趣和爱好是什么?2、再放录音，让学生注意听，试着逐句跟读。六、课后作业。Module4第一课时教学内容:Unit 1 HappyThan ksgiv ing !学习任务:Than ksgiv ingis my favourite festiva

28、lWe always have a special meal .We say“thank you”for our food, family and friends.功能：谈论和描述感恩节等西方节日。教学过程：一、 复习：引导学生说岀他们了解的西方节日的名称，学生可能会说岀一些，例如：Christmas ,Hallowee n等等。导学生说一说这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们在这两个节日里会做些什么？二、 任务呈现与课文导入：1、 老师向学生岀示与圣诞节相关的图片，让学生回答问题：When is the Christmas Day?Do you like it ? Wh

29、at do people do on Christmas ?2、 用同样的方式谈论万圣节。3、岀示美国国旗，问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日和一个感恩节。引导学生开始今天的课文学 习。二、课文学习：1、 把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。让学生看图认真听，要求学生：了解故 事大意，弄懂比较容易理解和掌握的句子。2、 讲解课文中岀现的生词。Festival节 日special特别 的meal顿饭sou nd听起来lan tern灯笼Flag Day节tha nksgiv ing感恩节Teacher :Have you got any picture books .B

30、oy 1: No ,I havenBoy 2 :Flying kites is my hobby . Look .I have got some Chinese kites .Teacher :Have you got any drago n kites?Boy 2 : Yes ,this is a dragon kite .Girl 2: Ilikes my hobby .Teacher :Have you got any photos of your bike ?Girl2: Yes ,these are some photos of my new bike .2、老师教授新单词。3、讲解

31、对话内容。重点练习句型:is my hobby .让学生说出他们学习过的与爱好有关的单词或词组，引导学生用这些单词或词组进行替换练习。例如:fishing , skiing ,skating,shopping,reading books ,dancing ,singing , swimming , ridingbikes/horses ,draw ing ,fly ing kites , play ing basketball /the guitar / the piano.四、练习巩固;五、完成AB unit 2练习1。完成运用任务1。课文学习：全班学习SB第二单元活动4的韵诗。老师放录音，

32、让学生试着理解韵诗的大致内容。让学生讨论这首韵再引3、 放录音，思考下列问题：What are the two America n festivals in the story ?What do people do on Flag Day ?What do people do on Than ksgiv ing Day?4、 讲解课文。5、 让学生跟读课文中的句子，熟读课文。四、 练习巩固：1、 让学生看SB活动2的图片，试着谈一谈图片的内容2、 完成AB练习3。3、 完成AB练习1。五、 课后作业：第二课时教学内容：Unit 2What s your favourite festival ?

33、学习任务：What s your favourite festival?My favourite festival is Lantern Festival .功 能：介绍中国主要节日。比较中西方节日的差异。交流自己对节日的喜好。教学过程；一、 复习：1、 老师带领大家复习上一模块学习的韵诗。让学生跟着录音边说边做动作，活跃课堂气氛。2、 老师针对节日的主题向学生提问：What do people do on Thanksgiving Day ?What do people do on Flag Day ?引导学生根据上节课所学内容做岀相应的回答。二、 任务呈现与课文导入：1、 岀示SB第二单元

34、活动1的图片，引导学生猜测图片所表现的是什么。（元宵节、春节、中秋节、端午节）。2、 师：我们已经了解了很多西方节日的传统，女口Christmas Day ,Thanksgiving Day ,Halloween ,如果有外国朋友想了解我们中国的传统节日，我们怎样介绍呢？3、 让学生用英语简单介绍关于春节的情况。如：Spring Festival is Chinese New Year ,we have a big family dinner atSpring Festival . We have pea nuts and sweets.三、 课文教学：1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现

35、SB第二单元活动1。让学生对照着书听录音，熟悉故事内容和情节。Girl1: I love this festival . we all go to see the Drag on Boat race ,We eat zon gzi . ItBoy 1: My mother loves this festival . She makes moon cakes . Her cakes are delicious , my fatherlikes this festival , too . He sings moon songs . His songs are very good .Girl 2:

36、This is my family . Our favourite festival is the Spring Festival dinner . and we eat jiaozi .a drag on dance .2、听过第一遍录音后，让学生看书上的图，说岀每幅图表现的是什么。让学生说岀对应的中国传统节日的名称。把Lan tern Festival , Spri ng Festival ,Mid-Autum n Festival , Dragon Boat festival写在黑板上,进行单词教学。3、 放录音，让学生说出该段文字描述的是哪一个节日，向学生讲解语言点。并让学生跟随录音模

37、仿重复。4、 让学生熟读课文。四、练习巩固：1。 让学生以SB第二单元活动2为示例自己分组展开问答练习。2。 放录音，让学生根据录音中内容填写完成AB第二单元练习11、 全班一起学习2、放录音， 让学生看书听韵诗，从整体上把握诗句意思，讲解学生不熟悉的内容。再放录音，每句后停顿, 学生模仿。六、课后作业。,we have a special familyBoy 2: My favourite fes tival is after spring festival . Its at ni ght . there arethere1、 完成运用任务2、 完成运用任务五、课文学习：SB第二单元活动4的

38、韵诗。这是一首练习人称代词的韵诗。Module 5教学内容：Unit 1 pleased to meet you !学习任务：Can you speak En glish?功能：讲述自己的能力。通过介绍自己的情况结识笔友或网友。教学过程；一、 复习：让学生读SB活动3中的示例，然后以小组为单位展开竞赛。练习句型lean .二、 任务呈现与课文导入：1、 把话题引到语言上来。把几个问题写到黑板上，让学生回答：Can you speak Chin ese ?Can you speak En glish ?Can you write Chin ese ?Can you write En glish

39、?2、 导入课文。二、课文学习：1、 使用教学挂图和录音整体呈现SB活动1。老师根据课文内容提岀简单的问题，让学生从整体上了解故事大意。如：Who s Laura?Where is Laura from?How many En glish frie nds has Daming got ?Can Laura write Chin ese ?Can Daming write En glish?Can they be pen frie nds ?2、 让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话进行学习。3、 讲解课文语言点

40、。4、 放录音，让学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。四、 练习巩固；1、 完成SB活动2。2、 完成AB练习1。五、 课后作业：第二课时教学内容：Un it 2 Pen Frie nds学习任务：Who can be your pen frie nd ?He can speak Fren eh.功能：讲述能力。根据自己的兴趣和爱好结交笔友或网友。教学过程：一、 复习：让学生汇报关于自己的朋友、笔友或网友的情况。将name ,age ,hobby ,la nguage ,ca n这几个项目分别写在黑板上，学生汇报，把学生所说的内容的填入表格。二、 任务呈现与课文导入：师：很多同学都有自己

41、的网友或笔友，但是有一些同学可能没有找到。今天，我们将认识几个新朋友，他们 也在寻找笔友。通过今天的学习，我们都要给自己的笔友或网友写一封信，介绍自己的情况。三、课文教学：Can1、 讲解生词：address , Sydney , Australia , Hong Kong , painting , pet , Freneh .2、 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1。让学生看书听录音，弄清课文大体意思。3、录音原文：dancing . pain ti ng and I love my pet dog, Alex.3、 放录音，让学生完整地听两遍。问学生：Who can b

42、e your pen friend ? Why ?让学生读一读书上的文字，说一说这几个人的基本情况。4、再放录音，让学生跟读，然后请他们试着脱离课本把这几个人物的基本情况讲述出来。5、两人一组互相问答，运用以下语言：Who can be your pen frie ndLinda can .WhyLinda loves her pet dog, and I love my dog , too. Linda is America n and I want to lear n En glish from her .四、 练习巩固：1、完成AB第二单元练习1。2、完成运用任务1。五、 课文学习：1、

43、 让学生仔细看SB第二单元活动4的图片，说一说图片中有些什么。2、放录音，让学生完整的欣赏，然后让学生边听边小声模仿。最后让学生大声跟唱。六、 课后作业：Module 6第一课时教学内容：Unit 1 Postcard from New York学习任务：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.Ive got some chopsticks , but they are difficult.功 能：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。复习have got的用法。教学过程：一、 复习：1、 带领学生演唱第五模块中的歌曲

44、lea n speak En glish .2、 通过提问复习巩固上节课的内容：Do you remember Laura ?Can Laura speak Chin ese ?Can Daming speak En glish ?Are Daming and Laura pen frie nds now ?Does laura want to write to Sam and Amy?引导学生作岀正确回答。二、 任务呈现与课文导入：1、 向学生展示一些精美的明信片，弓I岀本课内容，复习单词postcard。 提问：Are the beautiful ? Do you like them ?

45、Then ,what are they ?Mike :hi ,Im Mike .im eleven and IYao Tin gt ing :My n ame is YaoTin gt ing . IEn glish . I like draw ing and play ing computer games.Jim: hello, Im Jim from London .1and collect ing stamps.Lin da: Hi ,Im from san Fra ncisco and my n amem from Sydney . I like football and swim m

46、ing .m form Hoihgpng .i can write emails andstories inm twelve. I can speak French and En glish , of course ! I like musics Linda . I can speak En glish and Chin ese . I like2、Sam和Amy收到了一张来自美国的明信片，它是Laura寄来的。我们看一看Laura在明信片上写了什么？二、课文学习；1、用挂图和录音呈现SB活动1的内容。老师根据课文内容提岀简单的问题:Where is the postcard from ?Is

47、 the postcard from Dami ng ? What has Dami ng got ?What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ?放录音，帮助学生找到这些问题的答案。2、 讲解课文中的重点句子：针对 “Daming has got a Chinese kite.”中的have /has got进行讲解。女口：I have got a kite .Have you got a kite ? Yes ,I have . / No ,I havent .She has got a skirt . Has she got a skirt

48、 ? Yes , she has . /No ,she has nt .Ive got some chopsticks , but they are di fficult.我有一些筷子，但很难用。Dami ng has got a Chi nese kite and we fly it in the park .大明有一只中国风筝，我们在公园里放风筝。3、 让学生跟着录音读课文。看SB活动2，让学生说岀图中的物品名称，根据课文情节讲一讲图中的内容。四、 练习巩固：1、 完成AB练习1。2、 完成SB活动3。五、 课后作业； 第二课时教学内容：Un it 2 Ive got some stamp

49、s from China .学习任务：Ive got a knife and fork and chopsticks .Ive got some stamps from China but I havent got any stamps from Canada .功能：谈论个人所拥有的物品等。教学过程：一、 复习：针对上一篇课文内容提问：Where is the postcard from ?What has Laura got ? Can Laura use them ?What has Daming got ?Does Laura want to visit China ?What doe

50、s Laura want to send Sam and Amy ?二、 任务呈现与课文导入：1、让学生说岀Ive got a老师提问：What has he got ?三、 课文教学：1、 用挂图和录音呈现SB第二单元活动1的内容。老师提岀问题：Has the girl got a knife and fork or chopsticks ?Has the boy got a Chin ese kite or a Japa nese kite ?Has the girl got a book about America or a book about China ?Has the boy g

51、ot stamps from Chi na or stamps from Can ada ?How do you know ?2、 录音原文：Boy : Have you got a knife and fork or chopsticks ?Girl : Ive got a knife and fork and chopsticks .Girl : Have you got a Chin ese or a Japa nese kite ?Boy : Ive got a Chin ese kite and a Japa nese kite .Boy : Have you got a book

52、about America or a book about China ?Girl : Ive got a book about America and Ive got a book about China .Girl : have you got stamps from Chi na or stamps from Can ada ?Boy : Ive got some stamps from China but I have n t got any stamps from Can ada .3、再放录音，让学生看图听。跟录音朗读。练习几遍后，两人一组展开对话。四、 巩固练习：1、 对SB第二

53、单元活动5的游戏进行扩展练习。2、 完成运用任务4。3、 完成AB第二单元练习1。五、 课文学习：1、 学习SB第二单元活动4的韵诗。先放录音，让学生听韵诗，从整体上把握韵诗的大意和节奏。然后请学生一句一句的跟读，老师一行一行的 向学生讲解韵诗的意思。2、 注意这首诗的韵律。六、 课后作业：Module 7第一课时教学内容：Un it 1 I dont believe it .学习任务：pan das eat for twelve hours a day .They love bamboo.The sn ake thinks the flute is ano ther sn ake .功能：用

54、一般现在时描述动物及其习性等。教学过程：一、 复习：引导学生复习已经学习过的动物名称：tiger .lion ,elepha nt , monkey ,cat ,dog ,bird ,pa nda ,sn ake, fish , bear ,pa nda二、 任务呈现与课文导入：把熊猫和蛇的图片贴在黑板上，弓I导学生说岀相应的英语单词。弓I导学生学习今天的课文。三、 课文教学：1、 使用挂图和录音呈现SB活动1。在学习前让学生先看一下课文，大致了解故事内容，然后带着老师提岀的 问题看课文。2、 让学生认真听对话，放第一遍录音后向学生提出一些问题：Who gives Daming the pre

55、se nt ?What is the prese nt ?How long do pan das eat every day ?what do they like to eat ?Do sn akes like music ?How does Dami ng like the CD-RoM?3、 讲解单词：Hour ,bamboo , fan tasticCD-ROM4、 讲解课文重点句型：I dont believe it我不相信。Pan das eat for twelve hours a day .熊猫一天吃十二个小时。Twelve hours a day .一天12小时(3) Why

56、is the sn ake coming out of the box 蛇为什么从盒子里岀来?Bears sleep in the winter.2、多放几遍录音，让学生根据录音给图片标注顺序，然后听着录音跟读。四、练习巩固：1、让学生两人一组展开SB第二单元活动2的游戏。2、带领学生完成AB第二单元练习1五、课后作业：Module 8Come out of从 里出来The sn ake thi nks the flute is ano ther sn ake .蛇认为笛子是另一条蛇。四、 巩固练习：1、 完成AB练习1。2、 完成AB练习2。五、 课后作业：第二课时教学内容：Unit 2Pa

57、n das love bamboo .学习任务：Pan das love bamboo .功能：用一般现在时描述动物及其习性等。教学过程：一、 复习：1、 播放SB第一单元活动1的录音，岀示课文挂图，让学生跟读。并练习表演对话。2、 找几名学生用英语描述自己喜欢的动物。二、 任务呈现与课文导入：1、 带领学生完成SB第二单元活动3。体会问句中的升降调。2、 将事先准备好的图片和文字贴在黑板上，请学生搭配：熊猫Play with childre n蛇Sleep in the wi nter熊Love the sun狗Like fish大象Love bamboo告诉学生：今天我们要进一步了解动物的

58、习性。学习过后，大家可以试着用学过的语言介绍自己喜欢的动 物。三、课文教学:1、让学生看SB第二单元活动1的六幅图，并根据图意造句。然后播放录音，让学生根据录音内容找到对应 的图片。录音原文:Sn akes love the sunPan das love bambooElepha nts like waterDogs play with childre nCats like fish第一课时教学内容：Unit 1 Looki ng at photos学习任务：Do you ofte n play with dolls功能：谈论行为习惯和喜好。教学过程：一、 复习：1、 老师向学生展示自己的一

59、些照片，让学生对照片进行描述。2、 让学生几个人一组讨论各自在星期天都喜欢干什么，引导大家关注自己和同伴的日常生活。二、 任务呈现与课文导入：1、 拿着自己的照片，询问学生是否经常去公园或经常做与你相同的事情：Do you ofte n ?岀示一些表现各种活动的单词卡片，让学生说岀相应动词或词组。例如：help your mum ,eat fast food , read stories等。岀示单词卡片，向学生提问：Do you ofte n help your mum?引导学生作岀回答。2、 带领学生温习often的意思。在黑板上写岀星期一到星期日的单词，一边说句子，一边在相应的位置上打勾号

60、I watch TV on Friday , Saturday and Sun day . I often watch TV.3、 告诉学生：在今天的课文中，我们要了解到Amy和Lingling的一些爱好和习惯。大家要注意他们使用 的语言。二、课文学习：1、 使用挂图和录音呈现SB活动1的内容。让学生听一听Amy ,Li ngli ng之间的对话。听第一遍录音后，老师提问：How many photos are there in the story ?What can you see in them ?Does Amy often play with dolls /read stories /