词类活用公开课

1、词类活用词类活用什么是词类活用？什么是词类活用？ 词类活用是指一部分实词（也有个别词类活用是指一部分实词（也有个别虚词）在虚词）在一定的条件下一定的条件下临时临时改变本身词性改变本身词性的语法功能而具备另一类词的语法功能的的语法功能而具备另一类词的语法功能的现象。（例：现象。（例：南南取汉中，取汉中，西西举巴、蜀）举巴、蜀） 辨析方法辨析方法: : 识别词类活用识别词类活用主要根据上下文主要根据上下文，语法语法角度角度分析。分析。 【高考链接高考链接】翻译下面的句子。翻译下面的句子。 时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女以女妻妻侃子瞻。侃子瞻。译文：当时

2、陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给嫁给陶侃的儿子陶陶侃的儿子陶瞻。瞻。 译对译对“妻妻”字给字给1分，译对大意给分，译对大意给2分。分。妻：嫁给妻：嫁给。 说明：说明： “妻妻”为名词用作动词为名词用作动词，答案是，答案是“嫁给嫁给”。此外下列译法也算对：此外下列译法也算对：“嫁给嫁给为妻子为妻子”、“许给许给”、“许配给许配给做妻子做妻子”、“给给做妻子做妻子”、“送给送给做妻子做妻子”等。等。 一、名词的活用1、思考：名词的语法功能？（即在句子中做什么成分？）、思考：名词的语法功

3、能？（即在句子中做什么成分？）（定语定语）主语主语+【状语状语】谓语谓语+（定语定语）宾语宾语 定语、主语、宾语定语、主语、宾语2、思考：那名词在什么位置上就发生了活用？、思考：那名词在什么位置上就发生了活用？ 状语、谓语的位置状语、谓语的位置上上3、思考：名词可以活用作什么成分？、思考：名词可以活用作什么成分？ 名词可以作名词可以作状语、动词（状语、动词（使动、意动使动、意动）明确：明确：明确：明确：明确：明确：（一）名词一）名词活用状语名词，但它不是不是动词表示动作的发动作的发出者出者，一定活用作状语作状语（定语定语）主语主语+【状语状语】谓语谓语+（定语定语）宾宾语语1、烛之武夜缒而出烛

4、之武夜缒而出 2 2、君子博学而日参省乎己、君子博学而日参省乎己 3 3、上有六龙回日之高标、上有六龙回日之高标 4 4、南取汉中，西举巴蜀、南取汉中，西举巴蜀 5 5、太守以下官员郊迎太守以下官员郊迎 6 6、内立法度、内立法度 7 7、席卷天下，包举宇内、席卷天下，包举宇内 8 8、自齐安舟行适临汝、自齐安舟行适临汝 夜：在夜晚日：每天时间名词时间名词时间名词时间名词上：在上面方位名词方位名词南、西：向方位名词方位名词郊：在郊外地点、处所名词地点、处所名词内：在国内地点、处所名词地点、处所名词席、包：用 工具名词工具名词舟：用（乘、凭借） 工具名词工具名词9、吾得兄事之吾得兄事之兄：像对待

5、兄长那样像对待兄长那样10、（邑人）稍稍宾客其父。（邑人）稍稍宾客其父。宾客：像对待宾客那样宾客：像对待宾客那样”或或“当作宾客一样当作宾客一样”11、少时，一狼径去，其一犬坐于前。、少时，一狼径去，其一犬坐于前。犬：像狗那样犬：像狗那样12、潭西南而望，斗折蛇行。、潭西南而望，斗折蛇行。斗、蛇：斗、蛇： “像北斗星那样像北斗星那样”； “像蛇那样像蛇那样”态度、方式态度、方式态度、方式态度、方式特征、状态特征、状态特征、状态特征、状态名词用作状语的规律1、表动作行为、表动作行为时间的名词时间的名词：译为：译为“每、时时每、时时”2、表动作行为、表动作行为方位的名词方位的名词：译为：译为“在在

6、（方（方向）向）”3、表动作行为、表动作行为处所的名词处所的名词：译为：译为“在在（地（地方）方）”4、表动作行为表动作行为凭借的工具凭借的工具：译为：译为“用、按、凭借（工具）用、按、凭借（工具）5、表、表动作行为动作行为态度、方式态度、方式：译为：译为“像对待像对待那样那样” 或或“当作当作一样一样”6、表动作行为的、表动作行为的特征或状态：特征或状态： 译为译为“像像那样那样” （二）名词活用动词文言文中，若文言文中，若名词带了宾语名词带了宾语，那就是，那就是活用为动词活用为动词 例子：例子：（1）驴不胜怒，蹄之。）驴不胜怒，蹄之。 （2）以其乃华山之阳名之也。）以其乃华山之阳名之也。结

7、论结论1： 代词前面的名词代词前面的名词常活用为动词。常活用为动词。 （这是因为，代词不受名词修饰。）（这是因为，代词不受名词修饰。）蹄：用蹄子踢蹄：用蹄子踢。名：命名名：命名（二）名词活用动词 例子：例子： （1）刑人如恐不胜。）刑人如恐不胜。 （2）沛公军霸上。）沛公军霸上。结论结论2： 两个名词连用两个名词连用，构成补充关系时，前面的名，构成补充关系时，前面的名词常活用为动词。词常活用为动词。刑：施加刑罚刑：施加刑罚军：驻军、驻扎军：驻军、驻扎（二）名词活用动词例子：例子：（1）黎民不饥不寒，然而不王者。）黎民不饥不寒，然而不王者。（2）范增数目项王。）范增数目项王。（3）假舟楫者，非能

8、水也。）假舟楫者，非能水也。结论结论3：否定副词、副词及能愿动词后的名词否定副词、副词及能愿动词后的名词常活用动词常活用动词 王：为王王：为王目：用眼睛看目：用眼睛看水：游泳水：游泳（二）名词活用动词例子：例子：（1）置所罾鱼腹中）置所罾鱼腹中（2）赵王子孙侯者，其继有在者乎？）赵王子孙侯者，其继有在者乎？结论结论4： “所所”后面后面的名词，的名词，“者者”前面前面的名词常活用为的名词常活用为动词动词。 所罾：所捕获所罾：所捕获候者：封候的人候者：封候的人名词用作动词的规律1：代词前面的名词代词前面的名词常活用为动词。常活用为动词。2：两个名词连用两个名词连用，构成补充关系时，前面的名，构成

9、补充关系时，前面的名 词常活用为动词。词常活用为动词。3：否定副词、副词及能愿动词后的名词否定副词、副词及能愿动词后的名词常活用常活用 动词动词4： “所所”后面后面的名词，的名词，“者者”前面前面的名词常活的名词常活 用为动词。用为动词。（三）名词的使动用法名词的使动用法：名词的使动用法：是指名词所带的人或物的动作行是指名词所带的人或物的动作行 为、状态是被强加给的。为、状态是被强加给的。例子：例子： 1、阙秦以阙秦以利利晋晋。 2、族族秦者，秦也，非天下也。秦者，秦也，非天下也。小结：小结： 能译为能译为“使使”“”“令令”“”“叫叫”“”“让让”“”“派派”时常常时常常为使动用法为使动用

10、法（利：名词用作使动词，使（利：名词用作使动词，使得利）得利）（族：名词用作使动词，使（族：名词用作使动词，使灭族。）灭族。）（四）名词的意动用法名词的意动用法：名词的意动用法：是指主语把宾语当作（看作）是指主语把宾语当作（看作） 是什么。是什么。例子：例子： （1）襟三江而带五湖。）襟三江而带五湖。（2）越国以鄙远。）越国以鄙远。小结：小结： 意动译为意动译为“以以为为”、“把把当作当作”襟襟 ：以：以为衣襟；带：以为衣襟；带：以为衣带为衣带鄙：把鄙：把当做边邑当做边邑数词的活用数词常见的活用是：数词常见的活用是：1、活用作动词、活用作动词例：例：二三二三其德其德 六王毕，四海六王毕，四海一

11、一 2、活用作形容词、活用作形容词 例：用心例：用心一一也也二三：再二再三、反复无常二三：再二再三、反复无常一：统一一：统一一：专一一：专一1、下列属于名词活用为动词的一项是（、下列属于名词活用为动词的一项是（ ） A、王无、王无罪罪岁岁 B、君子博学而、君子博学而日日参省乎己参省乎己 C、席席卷天下卷天下 ，包包举宇内举宇内 D、 用心用心一一也也随堂测试随堂测试 A名作动，归罪名作动，归罪BC、名词作状语、名词作状语D数词作形容词数词作形容词A练习：找出并解释下列句中练习：找出并解释下列句中名词活用的现象名词活用的现象1 1、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇2 2、五十

12、者可以衣帛。、五十者可以衣帛。3 3、内立法度、内立法度4 4、丁壮号哭，老人、丁壮号哭，老人儿儿啼啼5 5、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏6 6、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？7 7、吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿、吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿动词活用为名词，有标志：有时前动词活用为名词，有标志：有时前边有边有“其其”或或“之之”。翻译时，在翻译时，在动词后面补充符合语境的名词。动词后面补充符合语境的名词。动词动词名词名词殚其地之殚其地之出出，竭其庐之，竭其庐之入入。盖其又深，则其盖其又深，则其至至又加少矣。又

13、加少矣。译为：译为：出产的东西，收入的东西出产的东西，收入的东西译为：译为：到的人到的人 动词活用为名词，无标志动词活用为名词，无标志古人对于天地、山川古人对于天地、山川往往有往往有得得 译为：译为：收获收获实战演练：实战演练：1 1、追、追亡亡逐北逐北 过秦论过秦论2 2、燕赵之、燕赵之收藏收藏，韩魏之经营，韩魏之经营过秦论过秦论 动作名，逃亡的人。动作名，逃亡的人。动作名，收藏的珠宝动作名，收藏的珠宝规律总结：规律总结：1.1.动词处在主语或宾语的位置上；动词处在主语或宾语的位置上； 2.2.用作名词常出现在并列结构中；用作名词常出现在并列结构中； 3.3.前面有前面有“其其”、“之之”字

14、。字。 形容词与形容词与名词用作动词名词用作动词的规律的规律大体相同。大体相同。形容词形容词动词动词规律规律1 1：能愿动词（能、欲、足、可）：能愿动词（能、欲、足、可）+ +形容词形容词 例：火尚足以例：火尚足以明明也也 译为译为“照明照明”规律规律2 2：形容词：形容词+ +代词（之、我、其、吾）代词（之、我、其、吾） 例：例：亲亲贤臣，贤臣，远远小人小人 译为译为“亲近、疏亲近、疏远远”判断依据：用表示性质状态的词来表示行为判断依据：用表示性质状态的词来表示行为 例：春风又例：春风又绿绿江南岸江南岸 译为译为“吹绿吹绿” 形容词是不带宾语的，如果带了形容词是不带宾语的，如果带了宾语（有时

15、也不带），就是活用宾语（有时也不带），就是活用为一般动词。为一般动词。形容词形容词动词动词项羽季父也，素项羽季父也，素善善留侯张良。留侯张良。卒使上官大夫卒使上官大夫短短屈原于顷襄王。屈原于顷襄王。而心目耳力俱而心目耳力俱穷穷，绝无踪响。，绝无踪响。其父虽其父虽善善游，其子岂遽游，其子岂遽善善游哉？游哉？且夫天下非且夫天下非小弱小弱也。也。译为：译为：善待善待译为：译为：说坏话说坏话译为：译为：穷尽穷尽译为：译为：善于善于译为：译为：变小变弱变小变弱规律规律1：形容词用作名词，：形容词用作名词，前面有前面有“其其”“”“之之”等字或数词，等字或数词，翻译时一翻译时一般要补出中心词（名词）而以形

16、容词般要补出中心词（名词）而以形容词作定语。作定语。形容词形容词名词名词1.郯子之徒，其郯子之徒，其贤贤不及孔子不及孔子译为译为:贤能的品德贤能的品德2.吾之意盖谓以汝之吾之意盖谓以汝之弱弱，必不能禁失吾之悲，必不能禁失吾之悲译为译为:瘦弱的身体瘦弱的身体规律规律2：形容词处在主语、宾语的位置：形容词处在主语、宾语的位置1.将军身披将军身披坚坚执执锐锐。2.兼百花之兼百花之长长而各去其而各去其短短。3.君安与项伯有君安与项伯有故故？4.瑜等率瑜等率轻锐轻锐继其后。继其后。5.是故是故圣圣益圣，益圣，愚愚益愚。益愚。译为译为：坚硬的铠甲；锐利的武器坚硬的铠甲；锐利的武器译为：译为：长处；短处长处

17、；短处译为：译为：旧交情旧交情译为：译为：轻锐的部队轻锐的部队译为：译为：圣人；愚人圣人；愚人规律总结：规律总结：1. 1. 在在“其其”“”“之之”的后面，活用为名词的后面，活用为名词2.2.处在主语和宾语的位置上，活用为名词处在主语和宾语的位置上，活用为名词 翻译时：翻译时：1.1.在形容词后加上一个有关事物的名词在形容词后加上一个有关事物的名词 如如“贤贤”，译为，译为“贤能的品德贤能的品德”2.2.用相关的词来替换用相关的词来替换 如如“旧旧”，译为，译为“老交情老交情”实战演练：实战演练：1.1.金玉之金玉之贱贱，人民是，人民是宝宝2.2.尘土积三尺，尘土积三尺，雨雪雨雪，泥没股，泥

18、没股3.3.故武帝故武帝妻妻以公主以公主4.4.内省不内省不疚疚5.5.而喜为天下而喜为天下道道也也6.6.皆得皆得易易而侮而侮之之 7.7.快快意（而）留之，非忠臣也。意（而）留之，非忠臣也。8.8. 以以快快恩仇恩仇、矜矜名誉名誉为可薄为可薄 轻视、重视轻视、重视下雪下雪嫁嫁感到内心痛苦感到内心痛苦使内心痛快使内心痛快轻视轻视快：以快：以为快意；恩仇：计较恩仇为快意；恩仇：计较恩仇矜：以矜：以为自豪：名誉：追求名利为自豪：名誉：追求名利叙述，宣讲叙述，宣讲 使动使动用法图示为：用法图示为： 所谓使动用法所谓使动用法 ，是指，是指谓语动词谓语动词具有具有“使宾语怎么样使宾语怎么样”的意思。它

19、是用动宾结构的意思。它是用动宾结构 表达表达使令式使令式的内容。的内容。 译为译为“使使怎么样怎么样”，“让让怎么样怎么样”名词使动名词使动 例：先破秦入咸阳者例：先破秦入咸阳者王王之之译为：做王译为：做王 使之王，让他做王使之王，让他做王 规律：结构方式规律：结构方式 名词名词+ +宾语宾语= =使使+ +宾语宾语+ +动词动词动词使动动词使动 例：项伯杀人，臣例：项伯杀人，臣活活之之译为：救活译为：救活 使之活，使他活下了使之活，使他活下了 规律：结构方式规律：结构方式 动词动词+宾语宾语=使使+宾语宾语+动词动词形容词形容词使动使动 例：足以例：足以荣荣汝身汝身译为：荣耀译为：荣耀 使使

20、荣耀荣耀 规律：结构方式规律：结构方式 形容词形容词+ +宾语宾语= =使使+ +宾语宾语+ +形容词形容词意动意动用法图示为：用法图示为： 意动用法就是意动用法就是形容词形容词、名词名词带宾语，活用作有带宾语，活用作有 “认为认为” “以为以为” 意义的动词意义的动词 ，表示，表示 “（主语）（主语）认为（宾语）怎样认为（宾语）怎样” 或或“（主语）把（宾语）当作什（主语）把（宾语）当作什么么”。形容词形容词意动意动 例：于其身也，则例：于其身也，则耻耻师焉师焉译为：以译为：以为耻为耻 规律：结构方式规律：结构方式 形容词形容词+ +宾语宾语= = 认为（觉得）认为（觉得）& & 以以为为”

21、名词名词意动意动 例：孔子例：孔子师师郯子、苌弘、师襄、老聃郯子、苌弘、师襄、老聃 译为：把译为：把当老师当老师 规律：结构方式规律：结构方式 名词名词+ +宾语宾语= = 以以+ +宾语宾语+ +为为+ +名词名词总结总结 意动用法应译为意动用法应译为：（1 1）“认为（觉得）认为（觉得）怎么样怎么样”（2 2）“把把当作当作看待看待”（3 3）“对对感到怎么样感到怎么样”1 1、项王虽霸天下而、项王虽霸天下而臣臣诸侯。诸侯。2 2、吾从而、吾从而师师之。之。3 3、邑人、邑人奇奇之，稍稍之，稍稍宾客宾客其父。其父。（臣：使臣：使为臣为臣）（）（韩信拜将韩信拜将）（师：以师：以为老师为老师）（）（师说师说）（奇：认为（奇：认为惊奇；惊奇；宾客：以宾客：以为宾客）为宾客）意动用法的规律：意动用法的规律：名词、形容词带有宾名词、形容词带有宾语，活用为使动或意动词。语，活用为使动或意动词。为动用法为动用法 例如：等死，死死国可乎？（史记陈涉世家） 译文：同样是死，为为国家而死而死可以吗？为（为（w wi i）动用法，是指作谓语中心语的