丹凤国民小学九十七学年度第一学期五年级弹性学习节数

1、台北縣 丹鳳國民小學九十七學年度第一學期五年級彈性學習節數課程計畫 設計者：丁仙香 洪香一、本學期學習標： 一能注意關心環境保護問題。二能遵守團體規則與秩序。三能認識法律的意義在校園就是校規及班規。四能了解、尊重及欣賞不同文化。五能認識並尊重男女間差異。六能了解並遵守交通安全。七能利用各種資訊技能，進行資料的搜尋、處理、分析、展示與應用的能力。八能體會家人辛苦並盡己能幫忙家事。（九）能養成閱讀的好習慣。（十）能熱衷參與團體活動。二、本學期課程架構：項目全校性活動全年級活動學校特色課程補強教學班級輔導資訊教育總節數內容環境教育(2)性侵害防治教育(2)性別平等(4)法治教育(2)家庭教育(2)交

2、通安全(2)中秋慶團圓(4)尊師重道(2)平安快樂過一天-校外教學(6)悅讀大觀園（8）本學期共讀書籍：1. 佐賀的超級阿嬤（2）2. 驕傲沒有好朋友（2）3. 邊城兒小三（2）4. 超時空友情（2）國補（40）已列入國語教學計畫內慶生與感恩(4)歡喜迎新年(2)已列入資訊教學計畫內（20）節數1412840620100三、彈性課程實施時程週次學校行事主題教學學校特色課程(8)節全校性活動(14)節全學年活動(12)節班級輔導(6)節補強教學（40)節資訊教育（20)節第1週9/1開學日 正式上課交通安全(2)國語補強教學（2）資訊教育(1)第2週9/8行政會議9/10校務會議9/12家長日教

3、學環境布置(2)國語補強教學（2）資訊教育(1)第3週9/14中秋節中秋慶團圓(2)國語補強教學（2）資訊教育(1)第4週中秋慶團圓(2)國語補強教學（2）資訊教育(1)第5週9/28教師節尊師重道(2)國語補強教學（2）資訊教育(1)第6週10/6行政會議10/10國慶日放假慶生與感恩(2)國語補強教學（2）資訊教育(1)第7週性侵害防治(2)國語補強教學（2）資訊教育(1)第8週10/25臺灣光復節性別平等（2）國語補強教學（2）資訊教育(1)第9週10/31蔣公誕辰紀念日性別平等（2）國語補強教學（2）資訊教育(1)第10週11/3行政會議法治教育(2)國語補強教學（2）資訊教育(1)第

4、11週11/1211/713期中考家庭教育(2)國語補強教學（2）資訊教育(1)第12週校外教學（2）國語補強教學（2）資訊教育(1)第13週校外教學（2）國語補強教學（2）資訊教育(1)第14週12/1行政會議校外教學（2）國語補強教學（2）資訊教育(1)第15週悅讀大觀園佐賀的超級阿嬤（2）國語補強教學（2）資訊教育(1)第16週悅讀大觀園驕傲沒有好朋友（2）國語補強教學（2）資訊教育(1)第17週12/25行憲紀念日聖誕節悅讀大觀園邊城兒小三（2）國語補強教學（2）資訊教育(1)第18週1/1元旦放假悅讀大觀園超時空友情（2）國語補強教學（2）資訊教育(1)第19週1/5行政會議慶生與感

5、恩(2)國語補強教學（2）資訊教育(1)第20週1/14校務會議1/131/14期末考1/17補行上班（1/30調整放假）歡喜迎新年(2)國語補強教學（2）資訊教育(1)四、本學期課程內涵： 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第1週健體領域5-2-2 判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。人權教育1-3-2 理解規則之制定並實踐民主法治的精神。2-3-1 了解人身自由權並具有自我保護的知能。活動：交通安全教育1.在校園以闖關遊戲方式進行次活動，即

6、以紙板或各種代表物，在校園布置成一小型十字路交通狀態。2.教師協請家長或與其他班級協同教學，擔任各關卡關主，關主設計與交通安全有關之狀況題目或問答題內容。3.教師將學生分組，進行交通安全闖關遊戲。4.遊戲後師生共同討論各種交通安全內容及遊戲感想心得；並且引導學生討論新聞中或生活中碰到聽到最多的交通事故，如：不遵守號誌、酒醉駕車等。5.教師歸納：交通規則是讓交通可以順暢安全所制定的，少數人不遵守而造成自己或他人生命財產安全受到損傷的情事，是很讓人傷心的事，人人遵守認識遵守交通規則，人人都安全快樂。2節自編教材聆聽評量態度評量觀察評量實作評量第2週綜合領域3-3-1 認識參與團體自治活動應具備的知

7、能，並評估自己的能力。3-3-3 熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。藝文領域1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。環境教育2-2-1 能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。活動：教學環境布置1.教師引導學生自由發表，希望教室像什麼？(或者具有什麼氣氛)2.教師鼓勵學生自己動手布置教室，成為自己希望的樣子。(可以全班先討論票選出一個樣子)3.教師指導學生討論教室布置的分工、材料準備等等，盡量以從旁協助引導的方式，以讓學生學

8、習協助互助分工的過程與重要。4.指導學生教室布置，提醒學生注意安全，工具的使用、爬高布置等。5.師生共同欣賞完成後的教室，教師引導學生發表教室布置過程最難忘最特別的部分。6.教師再次強調分工合作、討論協調對團體合作的重要性。2節自編教材聆聽評量討論評量發表評量實作評量配合北縣推行【環境教育】第3-4週語文領域C-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。C-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。D-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。綜合領域1-3-4 舉例說明社會中的各種文化活動，並分享自己參與這類活動的體驗。3-3-4 認識不同的文化，並分享自己

9、對多元文化的體驗。藝文領域1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。活動：中秋慶團圓1.了解中秋節習俗的由來及中國人對中秋節月圓人團圓的傳統觀念2.蒐集有關中秋節日的傳說及文學作品3.(配合藝文領域)教師將學生分成數組，並請其準備不同但與中秋節有關的節目，因為將在中秋節前舉辦團圓聯歡會，將邀請家長及其他師長來同樂，觀賞大家的表演。4.教師指導各組討論想要的表演，可以是嫦娥奔月的短劇，可以是和月亮有關的歌曲，也可以是說和月亮有關的故事教師提醒學生表演節目以同樂為主，不必太複雜。5.教師指導學生製作邀請卡，邀請家長及師長參

10、加班級的中秋團圓聯歡會。並以此機會指導學生書寫邀請等簡單應用文寫法。6.師生共同準備聯歡會用品：場地布置、簡單飲食、表演節目綵排等。7.聯歡會同樂。教師藉此簡單說明中秋節的由來、月餅典故等傳說故事；並強調中秋節對中國人來說是家人團圓的傳統節日之一，在這個節日，大家都儘量和家人 起度過。4節自編教材資料蒐集分組報告聆聽評量態度評量討論評量實作評量第5週語文領域C-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。C-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。D-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。藝文領域1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，

11、完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。活動：尊師重道吾愛吾師1.(配合綜合活動)教師播放吾愛吾師電影和學生共同分享。2.師生共同討論影片中最令人難忘感動的片段，其中老師的作法是否能接受？3.教師引導學生發表，目前哪一位老師最令人難忘？或者哪一個作法最令你感動接受？4.教師提醒(或從學生發表內容再做強調)學生，老師是提供我們知識及生活協助的人，應對其表達尊敬感謝之意。5.學生討論與老師相處之道，教師從旁協助指導，師生間可以像朋友，但仍不能越矩，要有基本的禮貌與尊重，如果對某位老師特別感恩，也可適時以言語或卡片等對老師表示感謝之意。6.全班共同製作

12、一張大卡片(可每個人畫或寫一段圖文再做拼貼成一張特別的卡片)，擺放或張貼在班上，在教師節當天，對每位授課老師表示感謝之意。2節自編教材聆聽評量態度評量討論評量實作評量第6週語文領域C-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。C-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。D-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。人權教育1-3-1 表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係生涯教育2-2-2了解工作世界的分類及工作類型活動：慶生與感恩1.教師宣布每月班級慶生會的時間，提醒該月生日的同學預先準備生日願望，其他同學準備生日祝福。2.教師並將學生分組，分別準

13、備慶生會所需物品，場地布置、食物採買擺放(可協請家長幫忙及參與)。3.慶生會當天，共唱生日快樂歌後，請生日學生發表生日願望，其他同學則對生日同學給予祝福。4.優點大轟炸：請當月壽星上台，由同學輪流報告出他們的優點及做過的好事。5.祝福的話可請學生製成小卡，教師指導學生製作生日卡，引導學生先決定要送的對象，再想祝福的話，並搭配好圖案後，再彩繪、製作卡片。6.指導學生將卡片送給要送的對象；之後並分享送的心情以及對方收到的感覺2節自編教材聆聽評量討論評量發表評量實作評量第7週性別平等教育2-3-3瞭解性別刻版化印象對兩性生涯規劃的影響。2-3-1認識青春期兩性的發展與保健。2-3-4參與適合兩性共同

14、成長的終身學習活動。家政教育4-3-3運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。4-3-5參與家庭動、家庭共學，增進家人感情。活動：性侵害防治教育做自己身體的主人【提防狼爪】1.提防色狼，請學生發表怎樣的碰觸會讓人不舒服。2.每個人都有身體自主權，要勇敢說不。3.何謂性侵害？【防身守則】1.教師引導學生思考性侵害可能發生的情況以及應該如何處理。2.教師帶領學生了解避免身體受到侵害的方法。3.教師說明遇到歹徒時的自救方法。【防身演練】1.全班分組討論遇到課本中的情境時該如何保護自己，並以戲劇演出。2.進行危機處理的演練，使自己多一份保障。2節如何保護自己一書聆聽評量口頭評量討論評量表演評量配合北縣

15、推行【性侵害防治教育】第8-9週語文領域C-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。D-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。健體領域6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。6-2-4 學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，認識壓力。6-2-5 了解並培養健全的生活態度。人權教育2-3-1 了解人身自由權並具有自我保護的知能性別平等教育2-3-2 學習兩性間的互動與合作2-3-10 分析各類問題與性別角色的關係活動：性別平等教育1.教師將男女學生分組，並宣布今天要玩男女交換的遊戲，男生變成女生、女生變成男生，例如：原本抬便當等粗重工作由男生做，改由女生

16、做；讓學生體會男女角色的優缺點及辛苦處。2.教師引導學生發表角色互換的過程趣事及感想。3.教師介紹男女身體上的異同處。4.教師引導學生發表男女生不同處及相同處，也提醒學生男女生雖有不同但各有優缺點，而且每個人都是一個個體，大家要互相尊重和睦相處。5.教師可藉此說明男女生生理上的差異，提示學生每個人都有不想被碰觸到的身體部位，如果遇到這種事要趕快跑走，並且告訴大人。4節自編教材聆聽評量態度評量討論評量口頭評量分組報告配合北縣推行【性別平等教育】第10週語文領域C-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。D-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。健體領域6-2-

17、3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度人權教育2-3-3 了解人權與民主法的密切關係活動：法治教育一吸毒成千古恨向“毒”Say NO！1.認識毒品的種類2.教師引導學生觀察自己生活週遭中有哪些人曾使用毒品？3.指導學生深入了解，使用毒品對人體健康造成的影響。4.向毒品說不。5.讓學生了解使用毒品不只對健康有害，對於個人、家庭、社會的不良影響，強調持有及吸食毒品更是違法的行為。6.染上毒品怎麼辦？7.請學生發表自己在生活中是否有拒絕該物品的經驗？8.利用同儕提供的經驗，指導學生建立當別人提供毒品時，所應抱持的認知與正確態度，如此才能自主判斷

18、拒絕與否。9.最後鼓勵學生分組將這次的探討內容以作文、海報方式呈現其所學習的成果進行發表。10.導正只要我喜歡，有甚麼不可以錯誤的觀念。11.讓我們的下一代，擁有健康的身體4.教師舉例說明某些同學不遵守校規或班規的情形。5.以我們的班規為議題，討論並制定自己的班規。並先試行二個星期。6. 師生共同討論：(1)為什麼要遵守班規？班規不合理時怎麼辦？(2)學校有校規、社會國家有法律，也是要遵守的7.教師歸納：小至家庭、大至國家，都有法律(規定)，這是為了讓大多數人的生活更方便安全所制定的規定；如果有不合時宜的部分，要透過修法(班會討論)改變；不能以規定不合理而不守法。2節自編教材 態度評量觀察評量

19、發表評量第11週語文領域C-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。D-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。健體領域6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。家政教育2-3-4 運用手縫技巧，製作簡易生活用品4-3-5 參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情3-3-2 瞭解傳統性別角色的限制活動：家庭教育-我是家事小達人1.教師可於課前與家長溝通，要於課堂上訓練並教育兒童對於家事的做法。2.教師講述縫釦子比賽的遊戲內容及規則3.教師示範縫釦子。4.教師指導學生縫的技法，並給學生練習時間。5.教師將學生分組，進行縫釦子比賽。6.請所有兒童給最後勝

20、利的組別掌聲鼓勵7.教師引導學生發表遊戲比賽的心得。8.教師引導學生討論發表自己於家中會做的家事，並請學生說出平日幫忙家裡的家事。9.教師歸納：家庭中的教育是生活化的，兒童能於生活中學習到生活自立能力，更能體會家人的重要性。2節自編教材聆聽評量態度評量實作評量配合北縣推行【家庭教育課程】第12-14週語文領域C-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。D-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。藝文領域2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。綜合2-3-2 觀察野外生活中自然現象的變化。活動：平安快樂過一天校外教學1.教

21、師公布校外教學的時間、地點。(可配合地點圖照或影片介紹，以引發學生更多興趣)2.教師將班上學生分組，並請各組學生就校外教學地點蒐集資料，如：歷史背景、地點位置、交通以及景點特色等等。3.各組發表自己所蒐集到的資料(教師可適時補充，讓學生更了解將要參訪的地點)4.師生共同發表討論，校外教學時需要帶的東西以及應該注意的事項。5.教師指導學生將想要攜帶的東西列表，以確認6.出發一償夙願，實施校外教學。7.滿載而歸，收穫豐碩。8.讓孩子將所見所聞，寫到學習單上。9.校外教學活動結束後，可另找時間與語文課結合，寫一篇遊記。6節自編教材、旅遊指南、DVD、遊覽車、哨子、醫藥箱、手機、輕便雨衣 聆聽評量態度

22、評量實作評量觀察評糧配合北縣推行【藝術與人文教育資源方案】第15週語文領域E-2-2-1-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。D-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定活動：悅讀大觀園-1 閱讀書目：佐賀的超級阿嬤作者：島田洋七出版：先覺出版社內容簡介：八歲那年，昭廣從廣島來到佐賀鄉下的阿嬤家，迎接他的，是一間破爛的茅屋，以及曾經帶著七個子女辛苦熬過艱困歲月的超級阿嬤。雖然日子窮到不行，但是

23、樂天知命的阿嬤總有神奇而層出不窮的生活絕招，在物質匱乏的歲月裡豐富昭廣的心靈，讓家裡也隨時洋溢著笑聲溫暖活動流程：1.教師朗讀書中某一段(有趣或特別的)給學生聽，以引起學生閱讀興趣。2.教師給學生一週時間閱讀本書。3.師生共同分享書中印象最深刻的那一個段落？書中最值得學習的是哪一部分？4.教師引導學生發表自己童年時與爺爺奶奶(或其他長輩)相處的情形。5.教師整理歸納：書中奶奶面對艱困生活仍然樂觀，積極解決問題，快樂的生活，是最值得我們學習的精神，鼓勵學生面對問題，學習自己尋求解決問題的方法，也可以讓生活變有趣難忘。6.完成心得學習單。2節佐賀的超級阿嬤一書 閱讀評量討論評量學習單第16週語文領

24、域E-2-2-1-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。D-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。社會4-3-4反省自己所珍視的各種行為與道德信念活動：悅讀大觀園-2 閱讀書目：驕傲沒有好朋友作者：王文華出版社：小兵出版社內容簡介：品德教育小故事，教導孩子謙虛、包容。比目魚扁扁在舞會中贏得冠軍，從此變得很驕傲，到處嫌棄別人，把好朋友都氣跑。他很寂寞，去找藍鯨爺爺，不小心被吸進藍鯨肚子裡。誰會救他呢？活動流程：1.教師揭示本書，並讓學生翻閱

25、本書圖畫部分，以引發學生閱讀興趣。2.教師給學生一週時間閱讀本書。3.學生輪流上臺朗讀書中內容，以增加對書中內容印象。4.師生共同討論故事主角的行為、態度，如何才能避免被藍鯨吸進肚子你是否有時也不小心露出驕傲的態度呢？該如何避免改進呢？5.教師引導學生以原故事架構，做故事接龍遊戲，幫比目魚扁扁另編一個不一樣的結局。6.教師歸納：比賽有輸也有贏，要勝不驕敗不餒，並注重團隊合作，關心夥伴。7. 完成心得學習單。2節驕傲沒有好朋友 閱讀評量討論評量學習單配合北縣推行【品德教育課程】第17週語文領域E-2-2-1-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。D-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E

26、-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定活動：悅讀大觀園-3 閱讀書目：邊城兒小三 作者：沈文從 出版社：小魯出版社內容簡介：描寫沈文從的一生，小三生長在中國最動蕩不安的年代。他歷經父親離家，家道中落，二姐病死，小弟送人，甚至於連自己也要提早離開故鄉，跟著軍隊四處闖蕩，簡直就是苦兒流浪記。但是他卻對周遭事物充滿熱情，而且這股熱情並不因為各種挫折兒而消滅，他總是能從另一角體驗到趣味找到生活的希望。活動流程：1.教師揭示本書，並讓學生翻閱本書圖

27、畫部分，以引發學生閱讀興趣。2.教師給學生一週時間閱讀本書。3.學生輪流上臺朗讀書中內容，以增加對書中內容印象。4.師生共同討論故事主角的行為、態度，如何才能避免危險，突破困境？2節邊城兒小三 閱讀評量討論評量學習單第18週語文領域E-2-2-1-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。D-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定活動：悅讀大觀園-4 閱讀書目：超時空友情作者：蔡宜蓉出版：天衛文化

28、圖書有限公司內容簡介：十四歲的舟舟喜歡交朋友。他居然能超越時空，認識五個好漢朋友。陶淵明請他吃花生、賞菊花。岳飛和他一塊兒登高樓、談心事。年輕的朱元璋，眼裡盡是野心和勇氣。舟舟最得意的，自己曾幫著鄭板橋追女朋友。他從譚嗣同身上看見兩種好氣魄君子與俠客活動流程：1.教師朗讀書中某一段(有趣或特別的)給學生聽，以引起學生閱讀興趣。2.教師給學生一週時間閱讀本書。3.師生共同分享覺得書中印象最深刻的一個段落或部分，並說明為什麼？書中最值得學習的部分是哪一部分？為什麼？4.教師引導學生發表，如果有機會的話，你最想結交那一個歷史人物。5.教師整理歸納：這些性格不同的歷史人物，忠誠的、奸詐的、冷靜的、溫和的、霸道的、瘋瘋癲癲的不就像我們四周的人嗎？不如大家也走進時光隧道，和古人交個朋友吧！。6.完成心得學習單。2節超時空友情一書閱讀評量討論評量學習單第19週健康與體育6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。性別平等教育2-3-1 認知青春期兩性的發展與保健3-3-1 學習分享兩性的成長經驗3-3-2 瞭解傳統性別角色的限制3-3-4 辨識社會文化中性別、階級與權力的關係環境教育1-2-2 覺知自己的生活方