高考冲刺班会成功只需要天

1、会计学1高考冲刺班会成功只需要天高考冲刺班会成功只需要天第1页/共64页第2页/共64页第3页/共64页第4页/共64页第5页/共64页第6页/共64页战胜惰性，战胜自我；做更积极的自己！战胜惰性，战胜自我；做更积极的自己！第7页/共64页第8页/共64页第9页/共64页第10页/共64页 快乐战斗快乐战斗-做一个勇敢的堂吉柯德做一个勇敢的堂吉柯德堂吉柯德骑着老马堂吉柯德骑着老马与天斗，与地斗，与人斗，其与天斗，与地斗，与人斗，其乐无穷，全然不理会身边的嘲笑，而是一步乐无穷，全然不理会身边的嘲笑，而是一步步向着自己心中的理想前进。步向着自己心中的理想前进。高三最应该具备的，高三最应该具备的，就

2、是这种堂吉柯德式的精神状态。就是这种堂吉柯德式的精神状态。所谓堂吉柯德式的精神状态就是充满理想，充满激所谓堂吉柯德式的精神状态就是充满理想，充满激情，积极主动，信心百倍的状态。情，积极主动，信心百倍的状态。All great achievements were gained with enthusiasm,意思是意思是说，没有激情成不了大事。说，没有激情成不了大事。 这里的激情就是指对成功的这里的激情就是指对成功的渴望，从内心里激发出来的对成功的追求。渴望，从内心里激发出来的对成功的追求。第11页/共64页 很多同学才升入高三时雄心勃勃，但是没很多同学才升入高三时雄心勃勃，但是没过多久就觉得身

3、心疲惫，激情退却。其实这种所过多久就觉得身心疲惫，激情退却。其实这种所谓的激情，多数是被动的，主动进攻的少，同学谓的激情，多数是被动的，主动进攻的少，同学们感觉仿佛被绑在战车上，风驰电掣向前冲，惯们感觉仿佛被绑在战车上，风驰电掣向前冲，惯性不得不使自己快速发生性不得不使自己快速发生“位移位移”，所以学习起，所以学习起来缺乏兴奋点，新鲜刺激不够，疲沓困倦，心力来缺乏兴奋点，新鲜刺激不够，疲沓困倦，心力交瘁，心里仿佛老是有个声音在喊：交瘁，心里仿佛老是有个声音在喊：“考吧考吧，考吧考吧，早考早解脱！早考早解脱！”还有的患得患失，一次考试不错，还有的患得患失，一次考试不错，似乎遍地阳光；要是哪次考砸

4、，好像黑暗如磐。似乎遍地阳光；要是哪次考砸，好像黑暗如磐。这些都不是高三应有的良好意识状态的表现。这些都不是高三应有的良好意识状态的表现。第12页/共64页吃了第一个馒头，没饱；吃了第一个馒头，没饱；吃了第二个馒头，还没有饱；吃了第二个馒头，还没有饱；吃了第三个馒头，饱了。吃了第三个馒头，饱了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？三个馒头的效果？馒头理论馒头理论第13页/共64页最困难之时就是离成功不远之日最困难之时就是离成功不远之日这是一个很常见的现象：

5、第14页/共64页第15页/共64页第16页/共64页第17页/共64页第18页/共64页第19页/共64页第20页/共64页第21页/共64页第22页/共64页第23页/共64页第24页/共64页第25页/共64页第26页/共64页第27页/共64页第28页/共64页抓住时间，抓住机会抓住时间，抓住机会第29页/共64页把握生命里的每把握生命里的每一分钟，全力以一分钟，全力以赴我们心中的梦赴我们心中的梦第30页/共64页你的时间都丢到哪里了？你的时间都丢到哪里了？拖拉、磨蹭、聊天、发呆、找不到东西.第31页/共64页管理你的时间管理你的时间第32页/共64页1 1、制定合理的计划制定合理的计

6、划2 2、现在就做现在就做3 3、抓紧学习的每一分钟，抓紧学习的每一分钟，而不是抓紧每一分钟学习而不是抓紧每一分钟学习第33页/共64页第34页/共64页第35页/共64页第36页/共64页第37页/共64页第38页/共64页第39页/共64页第40页/共64页第41页/共64页第42页/共64页我们现在的痛苦比起我们高考失利的痛苦我们现在的痛苦比起我们高考失利的痛苦又算得了什么？又算得了什么？我们现在的快乐比起我们高考成功的快乐我们现在的快乐比起我们高考成功的快乐又算得了什么？又算得了什么？第43页/共64页3 3个多月如何提高几十分？个多月如何提高几十分？第44页/共64页考生存在三大备考

7、误区考生存在三大备考误区 高考作为一门科学，命题人员是按高考作为一门科学，命题人员是按照科学的方法和科学的态度进行命题的，照科学的方法和科学的态度进行命题的，因此，考生的备考也必须走上科学之路。因此，考生的备考也必须走上科学之路。可实际上有非常多的考生在备考中陷入了可实际上有非常多的考生在备考中陷入了三个误区中。三个误区中。 第45页/共64页一是盲目备考。一是盲目备考。一些考生不清楚高考的要求，只管自己埋头一些考生不清楚高考的要求，只管自己埋头苦学，学中学的内容，学教辅资料上的内容，苦学，学中学的内容，学教辅资料上的内容，而不管高考的需求。有的考生没有自己的主而不管高考的需求。有的考生没有自

8、己的主见，有的则盲从教师，被各种指导和诱惑牵见，有的则盲从教师，被各种指导和诱惑牵着向前走。着向前走。第46页/共64页二是焦急万分。二是焦急万分。一些考生渴望成功，给自一些考生渴望成功，给自己背上沉重的负担，有时家长殷切的目光己背上沉重的负担，有时家长殷切的目光也给考生带来了莫名的压力。他们就像没也给考生带来了莫名的压力。他们就像没头的苍蝇，每天都很紧张，急得不得了。头的苍蝇，每天都很紧张，急得不得了。 三是投机取巧。三是投机取巧。有的考生削尖了脑袋，四有的考生削尖了脑袋，四处探听消息，追求猜题、押题。有的则怕处探听消息，追求猜题、押题。有的则怕吃苦，备考时不努力还自我安慰，找借口。吃苦，备

9、考时不努力还自我安慰，找借口。 第47页/共64页科学备考科学备考 按照这样的思路和方法，每科提高按照这样的思路和方法，每科提高10分至分至20分没有问题分没有问题:方法一：方法一：科学高效地使用科学高效地使用考试大纲考试大纲 要破除备考误区，首先要科学高效地使要破除备考误区，首先要科学高效地使用用考试大纲考试大纲。第48页/共64页 其次，要把其次，要把考试大纲考试大纲与高考试题、与高考试题、教材、练习相结合，重在发现高考内容的教材、练习相结合，重在发现高考内容的必考点，把握领会高考试题特点及其变化必考点，把握领会高考试题特点及其变化规律，发现今年处在高考考查方向上的知规律，发现今年处在高考

10、考查方向上的知识点。识点。 首先考生要学习钻研首先考生要学习钻研考试大纲考试大纲，按按考试大纲考试大纲要求复习备考，把握要求，要求复习备考，把握要求，明确方向。明确方向。第49页/共64页 在此基础上，考生要对照在此基础上，考生要对照考试大纲考试大纲把知识点从整体上再梳理一遍，在第二轮复把知识点从整体上再梳理一遍，在第二轮复习中加强针对性的专题训练，如数学学科的习中加强针对性的专题训练，如数学学科的最值问题、开放性、探索性问题、思想方法最值问题、开放性、探索性问题、思想方法等，并不断地进行归纳、领会、应用，以此等，并不断地进行归纳、领会、应用，以此提高得分能力。提高得分能力。 在最后的二个多月

11、的复习中，则要挑选在最后的二个多月的复习中，则要挑选导向性好、难度适中的综合卷进行考前适应导向性好、难度适中的综合卷进行考前适应性训练，特别要重视完卷之后的总结反思，性训练，特别要重视完卷之后的总结反思，找准薄弱环节，对易出错的地方要分析原因，找准薄弱环节，对易出错的地方要分析原因，减少失误。减少失误。第50页/共64页方法二：方法二：把握命题趋向把握命题趋向 在吃透在吃透考试大纲考试大纲的基础上，考生还的基础上，考生还要把握命题趋向，增强备考的目的性。强调要把握命题趋向，增强备考的目的性。强调学科间的真正融合，是高考的一个明显的发学科间的真正融合，是高考的一个明显的发展趋势。因此，考生除了要

12、重视知识的联系展趋势。因此，考生除了要重视知识的联系和深层理解，重视向学科本质逼近，不要死和深层理解，重视向学科本质逼近，不要死抠高中的知识，还要着重加强语数外基础性抠高中的知识，还要着重加强语数外基础性和工具性的作用，加强相关学科间的交融。和工具性的作用，加强相关学科间的交融。 第51页/共64页方法三：方法三：“补弱补弱”不是一个好思路不是一个好思路 优点发挥法是提高效率的有效手段。优点发挥法是提高效率的有效手段。然而一然而一些考生备考时，喜欢采用些考生备考时，喜欢采用补弱补弱的办法。的办法。其实对很多学生而言，其实对很多学生而言，补弱补弱是一件是一件痛痛苦苦的事情，有的时候无论怎样用功，

13、的事情，有的时候无论怎样用功，弱弱势势仍不见好转。因此，建议考生仍不见好转。因此，建议考生要学会扬要学会扬长避短长避短，确定与自身优势相关密切的内容，确定与自身优势相关密切的内容，以以考试大纲考试大纲为依据，采用多点（优势）为依据，采用多点（优势）进攻、分割包围的战术，充分发挥自己优势，进攻、分割包围的战术，充分发挥自己优势，提高备考效率。提高备考效率。第52页/共64页方法四：方法四：培养答题技巧培养答题技巧 要从要从五个方面五个方面培养答题技巧。培养答题技巧。一是将题目中的相关信息与学科知识挂钩，进一是将题目中的相关信息与学科知识挂钩，进行重组和整合，通过一系列思维活动使问题得行重组和整合

14、，通过一系列思维活动使问题得到解决。到解决。考题设置是情境真实地模拟现实，不考题设置是情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。从这些题目信息中，考生要学会捕知识依据。从这些题目信息中，考生要学会捕捉相关的学科信息，归纳成学科中的问题，再捉相关的学科信息，归纳成学科中的问题，再对知识点进行串联、并联、迁移、转换、分析、对知识点进行串联、并联、迁移、转换、分析、综合等，加以解决。综合等，加以解决。 第53页/共64页二是抓住关键词句，找出解题的突破

15、口。二是抓住关键词句，找出解题的突破口。 挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，例如换一种方式表述条件、将图表合理转换，例如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图表，将抽象转换成文字、将文字信息转换成图表，将抽象的信息具体化，隐藏的条件浮出来，从而明确的信息具体化，隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。问题的指向。 第54页/共64页三是讲求答题顺序，培养良好的应试心理。三是讲求答题顺序，培养良好的应试心理。考生应提高应试水平，同时又不要把综合科考生应提高应试水平，同时又不要把综合科目看得过于神秘。遇到生题、难题不要心慌，目看得过于

16、神秘。遇到生题、难题不要心慌，要集中注意力搜寻头脑中已有知识，尽可能要集中注意力搜寻头脑中已有知识，尽可能联系熟悉的知识和题型，调动各种解题方法联系熟悉的知识和题型，调动各种解题方法去解。综合测试有起点高、落点低的特点，去解。综合测试有起点高、落点低的特点，因此，有的题目会很长，看起来很生疏、很因此，有的题目会很长，看起来很生疏、很难，但实际解起来往往并不难。难，但实际解起来往往并不难。 第55页/共64页四是科学作答。四是科学作答。 答案要准确，要做到层次清晰、条理清答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。答案宜简洁，要紧扣基本观楚、逻辑严谨。答案宜简洁，要紧扣基本观点。答案要体现创新精神，尤其是开放性的点。答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。要尽量使试题，可以大胆用多种方式解答。要尽量使用规范化的学科语言。用规范化的学科语言。五是对于难题则能做多少算多少，五是对于难题则能做多少算多少，化整为零，争取将其中较易步骤的分拿到。化整为零，争取将其中较易步骤的分拿到。 第56页/共64页对得起自己，对得起父母，对得起青春