人教版四年级语文上册26.那片绿绿的爬山虎(精品课件)ppt

1、 叶圣陶叶圣陶(1894-(1894-1988)1988)现代作家、儿现代作家、儿童文学作家、教育童文学作家、教育家。江苏苏州人。家。江苏苏州人。原名叶绍钧，字圣原名叶绍钧，字圣陶。主要笔名有叶陶。主要笔名有叶匋匋、圣陶、桂山等。、圣陶、桂山等。文学成就：已出版文学成就：已出版50余种书，曾多次获全余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。国及北京、上海地区优秀文学奖。肖复兴，肖复兴，1947年生年生于河南信阳，于河南信阳，1982年毕业于中央戏剧年毕业于中央戏剧学院。现居北京。学院。现居北京。曾任曾任小说选刊小说选刊副主编，现任副主编，现任人人民文学民文学杂志社副杂志社副主编。主编。

2、简介：这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生而写的回忆性文章，回忆了1963年自己读初三时发生的事情。当时，肖复兴是年仅15岁的初中生，而叶圣陶先生是赫赫有名的大作家，与肖复兴整整相差五十三岁。 一篇作文一篇作文 推荐推荐 莫名其妙莫名其妙 眼帘眼帘 删掉删掉 动词动词 规范规范 燥热燥热 融洽融洽 黄昏黄昏 余晖余晖 窗棂窗棂 客厅客厅 摇曳摇曳推推荐荐 燥燥热热 客客厅厅 曲线曲线 握握手手 篇篇章章 翻翻开开 页页码码 词词语语 模模糊糊 楷楷模模 春风拂面春风拂面 映入眼映入眼帘帘 这篇课文主要写了这篇课文主要写了哪两件事哪两件事？用自己的话说一说。用自己的话说一说。整体感

3、知：整体感知： 第一件第一件 叶圣陶先生给叶圣陶先生给“我我”修改作文修改作文的事的事 。 第二件第二件 “我我”到叶老家里到叶老家里做客做客。 请同学们自读课文的请同学们自读课文的2 2、3 3、4 4自然段，找一找自然段，找一找描写描写“我我”心心情变化的词语情变化的词语。（圈一圈，划。（圈一圈，划一划）一划）“你的作文要印成书了，你知道是谁你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？替你修改的吗？ 我睁大了眼睛，有些莫名其妙。我睁大了眼睛，有些莫名其妙。 “ “是叶圣陶老先生！是叶圣陶老先生！” “你看看叶老先生修改得你看看叶老先生修改得多么仔细多么仔细，你可以从中学到不少东西。你可以从

4、中学到不少东西。” 叶圣陶先生是怎样修改叶圣陶先生是怎样修改“我我”的作文的呢？的作文的呢？ 请同学们读请同学们读2 24 4小节，找小节，找出相关句子读一读。出相关句子读一读。 作者当初刚看到这份修作者当初刚看到这份修改改稿时，有什么反应呢？稿时，有什么反应呢？ 返回叶圣陶先生怎样修改作文以及我有什么感受的句子。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 惊讶惊讶 没想到叶先生会如此没想到叶先生会如此认真细致认真细致（1 1）使得句子干净了也规范了。）使得句子干净了也规范了。“干净干净” 在这里指句子简

5、洁明白，在这里指句子简洁明白， 不不啰嗦啰嗦。“规范规范”指语言标准、典范。指语言标准、典范。 （2）我虽然未见叶老先生的面，却我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如及温暖，如春风拂面春风拂面。 “ “拂拂”，轻轻擦过，轻轻擦过，“春风拂面春风拂面”指像指像春风一从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常春风一从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。表达出自己对叶老的感受。 返回 看一看，议一议。看一看，议一议。 看了叶老的修改，你看了叶老的修改，

6、你有什么感想？有什么感想？ 1.1. “我我”在哪里见到了爬山虎？在哪里见到了爬山虎？2.2.课文哪些地方描写了爬山虎？能找课文哪些地方描写了爬山虎？能找 出来吗？出来吗？ 刚进里院，一墙刚进里院，一墙绿葱葱绿葱葱的爬山虎扑的爬山虎扑入眼帘，使得入眼帘，使得夏日夏日的燥热一下子减少了的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小温柔的小精灵精灵一样在上面一样在上面跳跃跳跃着，着，闪烁闪烁着着迷离的迷离的光点。光点。 我一眼又望见院里那一墙爬山虎，我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏黄昏中绿得中绿得沉郁沉郁，如同一片，如同一片浓浓的湖水浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上

7、，不停地映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳摇曳着，着，显得显得虎虎有生气虎虎有生气。 我的学习目标我的学习目标1.1.作者写了几件有关叶老先生的事？作者写了几件有关叶老先生的事？什么事呢？什么事呢？2.2.你从哪些句子看出叶老先生人格的你从哪些句子看出叶老先生人格的美？美？ 我虽然未见叶老先生的面，却我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的从他的批改中感受到他的认真认真、平平和和以及温暖，如以及温暖，如春风拂面春风拂面。 我感到我感到意外意外：像叶老先生那样：像叶老先生那样的大作家，的大作家，居然居然要见一个初中生。要见一个初中生。 叶老先生见了我，像会见大人叶老先生见了我，像会见大人一样

8、同我握了握手，一下子让我觉一样同我握了握手，一下子让我觉得距离得距离缩短缩短了不少。了不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。日的余晖染红窗棂。 我非常庆幸，自己第一次见到作我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我楷模

9、的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我这么写的。我1515岁的那个夏天意义非岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。么绿着。 我非常庆幸，自己第一次见到作我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样家，竟是这样一位人品与作品都堪称一位人品与作品都堪称楷模的大作家楷模的大作家。他跟我的谈话，让我。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是作家就是这样做

10、的，作家的作品就是这么写的。这么写的。我我1515岁的那个夏天意义非岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。么绿着。 我非常庆幸，自己第一次见到作我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样家，竟是这样一位人品与作品都堪称一位人品与作品都堪称楷模的大作家。楷模的大作家。他跟我的谈话，让我他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。这么写的。我我1515岁的那个夏天意义非岁的那个夏天意义非凡。凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那在我的眼前，那片

11、爬山虎总是那么绿着么绿着。 课文为什么以课文为什么以“那片绿绿的那片绿绿的爬山虎爬山虎”为题？为题？ 因为在叶老家做客见到那因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎能样作文。应该怎样做人、怎能样作文。时间过去近三十年了，但当时时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。虎，所以此为题。像这样借助景物描写表达像这样借助景物描写表达内心情感的方法就叫内心情感的方法就叫借物借物抒情抒情。它使得文章意蕴深。它使得文章意蕴深刻，更好地表达情感刻，更好地表达情感。改一丝不苟改一丝不苟 改作文评指点鼓励改作文评指点鼓励那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 做人做人 平易真诚平易真诚改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。增添号：