《人类的老师》用

1、 1. 1.完成伴你学完成伴你学1 1、7 7两题；两题； 2. 2.认读生字词。认读生字词。 破破 碎碎 教教 训训 新新 式式 坦坦 克克 超超 过过 均均 匀匀 坚坚 固固 机机 翼翼 破破 碎碎 教教 训训 新新 式式 颤颤 抖抖 坦坦 克克 坚坚 固固 机机 翼翼 超超 过过 均均 匀匀 袋袋 鼠鼠 鲸鲸 鱼鱼 省省 料料 惨惨 祸祸 轻而易举轻而易举 b b 机毁人亡机毁人亡 薄壳结构薄壳结构 6.人类的人类的“老师老师”自学自学+交流交流+主题学习主题学习学习目标：学习目标： 1. 1.抓住重点词语，了解哪些抓住重点词语，了解哪些“ “老师老师” ”启示了人类的哪些发明。启示了人

2、类的哪些发明。 2. 2.能正确、流利、有感情地朗读课能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。文，激发爱科学、学科学的热情。请用请用自己自己喜欢喜欢的方式的方式自学课文，思考下面问题：自学课文，思考下面问题： 提示：提示：1.“1.“老师老师”是谁？是谁？ 2.“ 2.“老师老师”教给人类什么？教给人类什么？ 3. 3.人类学习的结果是什么？人类学习的结果是什么？ 1.读 2.思 3.划 4.悟 1.问、读、评问、读、评 2.可用以下句式交流：可用以下句式交流：从词语从词语“ ”中，我读出了中，我读出了 ； 从从“ ”中，我明白了中，我明白了 ；从从“ ”中，我能中，我能 。

3、鲸（流线体）航行速度快的轮船鲸（流线体）航行速度快的轮船人类的人类的“老师老师”鸡蛋壳鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶（薄壳结构）建筑物的屋顶 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也论怎样用力也不能把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种师根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，设特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他人民大会堂

4、、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构薄壳结构”。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也论怎样用力也不能把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种师根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，设特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都

5、采用了这种很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构薄壳结构”。 袋鼠（会跳跃）越野汽车袋鼠（会跳跃）越野汽车返返人类的老师人类的老师贝壳（外壳坚固）坦克贝壳（外壳坚固）坦克人类的老师人类的老师7、人类的“老师” 飞机设计 轮船设计 具体介绍具体介绍 建筑设计 汽车设计 简单列举简单列举 坦克设计有详有略有详有略仿生学的应用：仿生学的应用：甲壳虫汽车瓢虫保时捷的尾翼和鸭子尾巴人们根据人们根据“薄壳结构薄壳结构”，设计了建，设计了建筑物屋顶筑物屋顶澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢北京鸟巢只要我们用心观察，不断探索，只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有自然界处处都有“老师老师 1电鱼与伏特电池； 2

6、从萤火虫到人工冷光； 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器步行机。 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7船桨模仿的是鱼的鳍q。 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。 科学家从（）的现象中得到启示，发明了（ ）；科学家研究了（）的原理，发明了（ ），以后还从（）、（）、（）等的飞行特点受到启示，造出了许多（）；工程师模仿（），改进了（ ），大大提高了（ ）；建筑工程师根据（）的特点，设计出许多（）；人们模仿（）造出了（）所以说，自然界的种种生物真是人类的（ ）！ 其实，自然界可以充当其实，自然界可以充当人类人类“老师老师”的生物何止鱼的生物何止鱼类一种。类一种。首位呼应首位呼应 细细 读读 自然界的种种生物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊！啊！ 1. 1.故事导入，引入入胜故事导入，引入入胜 2. 2.详略得当，层次清楚详略得当，层次清楚 3. 3.首尾呼应，浑然一体首尾呼应，浑然一体学写法：学写法： 平时你一定观察过许多动物，从它平时你一定观察过许多动物，从它们身