(龙山县里耶民中)信息技术支持下的中学生德育问题与教育对策的研究课题申请评审书

1、湖南省教育技术规划课题申请·评审书 课 题 名 称 信息技术支持下的中学生德育问题与教育对策的研究 课 题 负 责 人 课 题 类 别 自筹经费课题 负责人所在单位 湘西州龙山县里耶民族中学 填 表 日 期 申请者的承诺和成果使用授权 一、本人自愿申报湖南省“十二五”教育技术规划课题。认可所填写的湖南省教育技术规划课题申请·审批书（以下简称为课题申请·审批书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请·评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意湖南省电化教育馆、湖南省教育技术协会有权使用投标申请·评审书所有数据和资料。课题申请

2、如获准立项，在研究工作中，接受湖南省电化教育馆、湖南省教育技术协会及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端

3、行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护湖南省教育技术规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守课题管理规定。遵守湖南省教育技术规划课题管理办法及实施细则的规定。7明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“湖南省“十二五”教育技术规划××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做

4、出重要贡献的个人和集体。9正确表达科研成果。规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。11按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。12成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并产生一定影响。二、作为课题研究者，本人完全了解本声明的法律后果由本人承担。特授权湖南省电化教育馆、湖南省教育技术协会有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全

5、部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）： 2012年 4 月 15 日填 表 说 明 一、请按有关规定，使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。原则上要求统一用A4纸双面印制。本表所附课题设计论证活页需须报送5份，每份单独装订。三、封面左上方框申请人不填。其他栏目申请人如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。封面请勿用塑料封皮。四、本表所

6、附课题设计论证活页供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与省电化教育馆、省教育技术协会联系咨询。六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。七、联系方式联系电话84430355电子信箱：yu yuanzhou填 写 数 据 表 注 意 事 项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 课题负责人 系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不

7、能承担实质性研究工作的，不得申请。课题类别 请选项填写，限报1项。A重点资助课题 B一般资助课题 C自筹经费课题工作单位 按单位和部门公章全称填写。 联系电话 必须填写课题负责人的电话号码。 主要参加者 必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多选报3项，其中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。例如： A 专著 D 研究报告 A. 专著 B.译著 C.研究论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他申请经费 以万元为单位，填写阿拉伯数字。 一、数据表课题名称信息技术支持

8、下的中学生德育问题与教育对策的研究关键词信息技术中学生德育教育对策课题类别C自筹经费课题学科分类德育研究类型应用研究负责人姓名米承东性别男民族汉族出生日期1977年12月18日行政职务教科室主任专业职务中一研究专长理论研究最后学历本科最后学位担任导师工作单位龙山县里耶民族中学电子信箱478283416通讯地址龙山县里耶民族中学邮政编码416821联系电话（区号）0743 （单位）6612665 （家庭） （手机份证要参加者姓 名出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位刘建波1973.2中学一级理论研究本科龙山县里耶民中田维

9、亮1973.2中学一级理论研究本科龙山县里耶民中田宗孝1978.5中学一级实践研究本科龙山县里耶民中向付勇1980.4中学一级实践研究本科龙山县里耶民中王 芳1978.8中学一级实践研究本科龙山县里耶民中彭孝礼1977.03高级讲师教育技术本科龙山县教育局电教仪器站向恒福1968.9中学一级实践研究本科龙山县里耶民中黄晓敏1983.6中学一级实践研究本科龙山县里耶民中甘离军1979.8中学一级实践研究本科龙山县里耶民中徐时成1978.4中学一级实践研究本科龙山县里耶民中向慧君1983.6中学二级实践研究本科龙山县里耶民中朱红艳1982.6中学二级实践研究本科龙山县里耶民中夏依坤1980.1中学

10、二级实践研究本科龙山县里耶民中姚祖富1974.6中学一级实践研究本科龙山县里耶民中刘娇燕1987.6中学二级实践研究本科龙山县里耶民中田 波1981.5中学二级实践研究本科龙山县里耶民中田小波1978.4中学一级实践研究本科龙山县里耶民中符生厚1975.6中学一级实践研究本科龙山县里耶民中向 烂1978.9中学一级实践研究本科龙山县里耶民中田 枭1978.4中学一级实践研究本科龙山县里耶民中李世超1977.6中学一级实践研究本科龙山县里耶民中王泽荣1985.2中学二级实践研究本科龙山县里耶民中储兰芳1986.2中学二级实践研究本科龙山县里耶民中张家铨1984.6中学二级实践研究本科龙山县里耶民

11、中刘德平1987.6中学二级实践研究本科龙山县里耶民中戴富凤1981.11中学二级实践研究本科龙山县里耶民中凌志毅1980.9中学二级实践研究本科龙山县里耶民中刘龙文1978.9中学二级实践研究本科龙山县里耶民中邓翠英1978.4中学一级实践研究本科龙山县里耶民中邓昆陆1976.12中学一级实践研究本科龙山县里耶民中彭建松1794.6中学高级理论研究本科龙山县里耶民中贾高旺1970.12中学高级实践研究本科龙山县里耶民中向克茂1970.12中学一级行动研究本科龙山县第二中学预期最终成果A专著D研究报告G其他申请资助经费（单位：万元）3万预计完成时间 2015 年 4 月 15 日二、负责人和课

12、题组主要成员近三年来取得的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间思想政治课怎样实施情感教育刘建波论文学习方法报2009年1月浅谈校本课程开发中校长角色定位田维亮论文当代教育论坛2010年1月乡土历史文化赋于时代性的研究米承东论文学习方法报2010年12月当地文化对学生情感渗透的研究田宗孝论文省继续教育研究会2009年12月三、负责人和课题组主要成员“十五”规划以来主持的重要研究课题主持人课 题 名 称课题类别批准时间批准单位完成情况刘建波里耶秦文化与校本课程资源整合的研究州级一般课题2008.6湘西自治州教科院结题彭孝礼探究学校、家庭、社会构建引导学生上网的和谐环境

13、（课题批准号：HNETR292）省级重点课题2006.6湖南省电化教育馆已结题（获一等奖）彭孝礼民族贫困地区教师工作与生活现状调查分析研究（课题批准号为XJK08JJZB018）省级资助课题2008.3湖南省教育科学规划办已结题（获二等奖）四、课题设计论证·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）1、 本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；（一）课题核心概念界定：信息技术：信息技术（Informatio

14、n Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology， ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术 中学生德育：学校教育中，“德育”是一个更为广泛的概念：它是学校对青少年学生进行思想教育、政治教育、道德教育的总称。既包括党团组织和少先队、学生会组织进行的教育，又包括思想政治教育课和各科教学中的思想教育。抓好学生德育，是学生整体素质发展教育的重要内容之一，在学校教育中，始终

15、都应居于首要的突出的地位。这是学校社会主义性质的必然要求。 信息技术素质：中学教师信息素养是教师根据信息社会环境及其教学发展要求所应具备的信息品质、信息知识与信息能力培养：按照一定目的，长期教育训练。问题与对策：分析当前中学生德育存在的主要问题，探讨新时期中学德育工作的对策。（二）国内外研究现状述评国外研究情况：参考相关文献，我们会发现国外对中学生德育教育的研究已经相当成熟，并产生一些比较有影响的道德教育理论学派有：“体谅关心道德教育理论流派”、“完善人格道德教育流派”、 “认知发展道德教育理论”“价值澄清理论流派”四个派别。虽然国外德育研究流派的研究理论表达的观点有异，但是目的一样，就是探讨

16、如何做好青少年德育教育的课题。近年来，这些理论流派正从以往对立的状态走向趋合，在相互探讨中相互借鉴，达到了新的融合和发展，正如埃利亚斯指出：“道德教育是一个需要多学科共同研究的领域，仅仅通过一门科学来探讨做好一领域是有限的，也是危险的。”国内研究现状述评：现代的中学生是新世纪的一代，是明日世界的主人，他们的道德品位与祖国在新世纪的前进步伐紧紧相伴，有什么样的下一代，祖国就会有什么样的未来。对中学生进行道德教育是任何社会、任何时代都不可忽视的问题。可以说，学生的德育状况较以前有了显著的提高，在一定程度上也取得了可喜的成绩。但是受应试教育等的影响，所有中学都把工作重点放在升学率上，因而不同程度的忽

17、略了对学生的德育教育。1.目前中学生存在的德育问题主要表现在如下几个方面：一是贪玩。有的学生得过且过，无心读书，荒废学业，玩扑克、棋类和麻将；或沉溺于网络游戏等。二是斗殴。同学之间经常为一些小事互相斗殴打架，与社会上的无业青年聚众闹事，把学校搞的乌烟瘴气。三是勒索财物。少数无心学习的学生，他们经常旷课，校际之间互相勾结，进行公开敲诈勒索，少则几十元，多则百元以上。四是赌搏。以玩扑克、麻将、桌球等方式为名聚众而赌，谁输了谁请客，否则限期交款或者被揍。五是偷盗。个别学生偷盗同学钱财、自行车，就连日常生活用品、学习用具也不放过。或者内外勾结进行偷盗、抢劫。六是个别学生吸烟、喝酒。现代学生消费讲排场、

18、好面子，同学之间流行相互请吃喝，进出高档消费场所。2、学生德育问题产生的原因：中学生生活在复杂的社会环境中，受到家庭、学校、社会的影响。它的产生原因是复杂的、多层次的、全方位的。主要有：a、从家庭环境来看，家庭稳定是学生健康成长的基础，是学生全身心投入学习活动的关键因素。面对下岗待业、离异家庭、家庭重组、贫困家庭的现实存在，必须引起我们的关注，对学生的关心、安慰和心理调节，比苦口婆心式的说教效果要好的多。B、从学校教育环境来看，由于学校的强制，课堂的暴力，对学生人格的不尊重，对学生多样性、差异性的不认同，以及各种人际平等、和谐关系的丧失，学校应有的纯洁性不复存在；应试教育的存在，使学校教育成了

19、单纯的知识传授教育，其德育功能受到很大的影响。C、从社会环境来看，西方思想和生活方式很容易使人们产生迷茫、困惑和疑问，个人主义、享乐主义、拜金主义等思潮正在滋生蔓延，这些都将给学生的思想带来负面影响。更重要的是随着网络时代的到来，一方面，它给学校教育注入活力，带来生机；另一方面，信息污染、网上言论、网上聊天、网上交友、网上游戏、敌对文化等负面影响，它也给学校教育特别是学校德育工作带来难题和挑战。d、青少年学生自身来说，缺乏自我教育、自控力差，是影响自身健康成长的决定性的主观因素。家庭教育、社会教育、学校教育只有转化为自我教育，才能真正起作用。（三）选题意义及研究价值国内对网上远程教育、网络教育

20、等研究较多，但对于网络的德育问题研究尚处于起步阶段，而且这些研究一般理论上探讨多，具体实践少；提出问题的多，拿出切实可行办法的少；理性思考的多，实践研究的少。诸如德育网站的内容体系如何构建、网络德育教师队伍如何建设、个性化服务如何开展等问题还没有深入研究。因此我校开展此课题的研究具有一定的前瞻性。加强和改进未成年人思想道德建设，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。信息技术的发展与应用，使之作为一柄“双刃剑”摆在学校德育工作面前，机遇与挑战并存。一方面，信息技术为德育工作提供了更加便捷的

21、交流手段、更加丰富的信息资源，成为人们道德发展的推动力，同时信息技术也拓展了道德的内容和形式。另一方面，信息技术对道德主体也产生了一些负面影响，如人情淡漠现象严重、网络犯罪等，成为道德失范的诱因和滋生土壤，尤其对未成年人群体的道德发展和价值影响尤为深刻和突出，给学校德育工作提出了新的挑战。面对不可阻挡的中学生上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前大家共同关注的重要问题。 研究信息技术下的中学德育教育，在理论上可以充分认识和分析信息技术对我国中学生道德品质发展的各种影响，把握信息技术对中学生道德品质发展的脉搏，有利于德育理论的发展和学科体系的完善；在实践中，通过了解网络对我国中学生道德品质

22、发展的各种影响，不仅有利于进一步研究信息技术对中学生道德品质发展的规律，而且还可以充分利用信息技术开展中学德育工作，为学校教育服务。总之，研究信息技术对我国中学生道德品质的影响和改善中学生德育工作具有一定的理论意义和现实价值。第一、本课题从信息技术的这一研究角度，对如何有效利用信息技术手段，在中学实施网络德育教育进行了较为综合的研究探索，有助于拓宽思想政治教育科学的研究领域，有利于德育理论的发展和学科体系的完善。第二、通过分析研究信息技术对中学生世界观、价值观、道德观和对中学德育的负面影响，探索和思考信息技术带给中学德育工作的新课题，在此基础上提出利用信息技术加强和改善中学德育工作的对策，对不

23、断提高中学德育教育的实效性，能起到一定的促进作用。第三，从实践维度来看，深入研究信息技术对中学德育的影响，探索中学德育功能机制及信息技术下中学德育对策，有助于拓宽中学德育渠道，提高德育实效性，促进学生的全面发展。二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点（一）研究目标：1、科研目标：通过研究，探讨网络环境下中学德育工作的新问题、新特点、新理念、新对策，开辟德育工作的新途径，探索网络德育的方法、手段，探究网络德育的规律，构建网络德育的理论体系，初步构建一个开放的、互动的、针对性强、实效性高的网络德育模式，指导中学网络德育实践。 2、德育目标 ：中学网络德育的目标分成三个层次： （1）培养

24、学生对网络资源是非、美丑、善恶的判断能力，预防网络陷阱，消除网络的负面影响。（2）以网络为载体对学生进行道德与法纪教育，进行中国传统文化的熏陶，提高中学生的人文素养。（3）进行个性化服务，改善青少年的心理环境，提高学生的心理品质，促进学生的个性发展。 3、工作目标 ：通过研究，深入普及现代信息技术教育，加强网络德育的研究，将先进的教育思想转化为教师的教育观念和教育行为，培养一支既具有较高的政治理论水平、熟悉未成年人思想道德建设规律，又能较有效地掌握信息技术、熟悉网络文化特点，能够在网络上进行思想政治教育工作的队伍，创造出一个适合时代需要、家长满意、体现素质教育精神的生动活泼的德育工作新局面，从

25、而促进教育教学质量与水平的提高。（二）研究内容： 利用网络及其资源加强中学生思想道德建设是指运用互联网手段和空间围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展的一系列的德育工作或活动，是以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动的过程，是德育现代化的一种形式。网络德育是网络的“环保工程”。网络德育与传统德育相比，具有开放性、交互性、趣味性、预见性、能动性和隐匿性等特点，这是现行德育无法比拟的。 利用网络及其资源加强中学生思想道德建设主要包括两个方面：一是以网络为辅助工具，开展德育工作，提高学校德育的针对性、实效性；另一方面是在对学生进行网络技术教育的同时，加强对学生网络道德规范的教育，培养学生自觉的

26、网络道德意识、道德意志和道德责任感，提高学生的道德自律能力。利用网络及其资源加强中学生思想道德建设研究，就是探讨网络环境下中学德育工作的新问题、新特点、新理念、新对策，开辟德育工作的新途径，探索网络德育的方法、手段，探究网络德育的规律，构建网络德育的理论体系。（三）拟创新点：本课题研究不再停留在网络文化对中学生影响的论述中，而是侧重探索出应对这些影响的策略。我们的研究以德育工作者为主，全体教师参与研究过程，并引导和邀请学生家长参与到我们的研究中来，对学生进行正常的教育管理工作的基础之上，我们还利用心理学专业教师进行心理辅导，形成协作，达到理论与实践的结合，以期实验向成功方向迈进。三、本课题的研

27、究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （一）研究思路：本课题主要研究如何构建一个开放的、互动的、针对性强、实效性高的网络德育模式。初步设想本模式为：“理念和系统，队伍与活动”。通过探究网络德育新理念 ，构建一个开放的、互动的网络德育管理系统，造就一支富有创新精神和懂得现代管理与网络技术的高素质的德育队伍，开展个性化服务等网上德育活动，转变陈旧的未成年人思想道德教育观念，树立现代未成年人思想道德教育理念，充分发挥信息技术的思想道德教育功能，建立适应信息社会的未成年人思想道德教育新模式。（二）研究方法本课题根据实际需要，主要采用行动研究法、文献法，另辅与调查访问法、问卷法、观察法进行研究。（三）

28、技术路线及培养方式假设：1、 组织教师外出考察学习，促进教师观念改变；2、 组织校内教师参加培训；3、 聘请有关专家开展专题讲座4、 小组开展研修活动，相互交流心得，探讨合作研修的有效形式。5、 以微型课题为平台，自主研修。6、 在班级开展主题研讨活动，在有效的基础上，设计开展形式多样的“主题研讨活动”来促研究、促学习、促应用。7、 本课题在研究过程中，要求各位实验教师依据微型课题的研究及典型课例的设计，撰写教育教学论文，同时探讨“撰写论文”对培养教师对学生进行思想道德教育（4） 实施步骤1、准备阶段：2012年4月至2012年6月理论学习，查阅文献，现状调查分析，确定课题，制定课题研究方案，

29、搞好开题工作，具体任务包括：1) 成立课题组，建立核心团队，确立课题；2) 收集学习研究有关资料；3) 组织课题组成员，进行前期调查，撰写课题申请评审书，立项；4) 组织落实人员的分工与协作，编制课题实施方案；5) 落实课题实验基地，搞好基地课题研究团队建设；6) 编制开题论证书，开题，形成开题报告；2、实施阶段2012年7月至2014年9月根据课题开题论证报告、课题实施方案，实施课题研究。具体细分为三个阶段。第一阶段：2012年7月至2012年9月主要进行教育技术意识与态度培养的方式与方法研究。具体任务：1) 相关制度设计。2) 组建专家团队，实施专业引领;组织多场专题讲座；3) 组织核心成

30、员到外校进行考察学习;4) 修正完善课题研究方案；第二阶段：2012年10月-2013年5月主要进行德育教育的对策与研究。具体任务：1) 实施专业引领;组织多场德育讲座；2) 组织系列主题研讨活动；3) 在教研组层面，开展小组合作研修；注重年龄差异及学科差异，施行差异化管理。4) 课题组下发微型课题选题指南，所有实验教师申报微型课题，并进行自主研修。5) 组织典型课例征集及研讨会；6) 所有实验教师根据各自研究分工，撰写德育教育论文。第三阶段2013年6月至2013年9月主要进行课题的中期评估及课题研究的理论升华。具体任务：1) 搜集整理典型案例、论文、研修日志；2) 搜集整理讲座资料、其他辅

31、导资料；3) 梳理课题研究成果，并形成课题中期成果分析报告；4) 撰写课题中期研究报告，迎接课题中期评估；第四阶段:2013年10月至2014年9月，组织教师反思课题研究的步骤、意义，进一步深化课题研究成果。3、 课题总结阶段 2014年10月2015年4月做好课题结题工作及完成专著的第一稿。1、搜集整理典型课例、论文、研修日志；2、搜集整理讲座资料、其他辅导资料；3、撰写开题报告，课题结题；4、梳理课题研究成果，并根据课题分工，形成专著第一稿；4、课题推广阶段2015年5月-推广课题成果，组织教师反思整合课题延伸的步骤、意义，为进一步深化课题研究成果作准备。3五、完成课题的可行性分析

32、3;已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）一、已取得的相关研究成果：课题负责人“十一五”期间参加的湘西自治州里耶秦文化与校本课程资源整合的研究已顺利结题，并协同课题组成员编写出里耶民中校本教材里耶·秦文化，列入州五百工程，并进入里耶民中校本课程。二、主要参考文献：参考文献：1教育学南京师范大学教育系编2教育哲学通论山西教育出版社3朱小蔓育德是教

33、育的灵魂，动情是德育的关键4周云龙爱国主义为何被“简化”(中国青年报)5吴金晶网络和网吧想说爱你不容易(山东教育)6阚兆成中外教育观之差异(中国教育报)7严雄现代西方文化与新世纪的高校德育8张定璋情境教育的教学论发展观三、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构：课题组核心成员有12人参加了十一五期间里耶秦文化与校本课程资源整合的研究。课题组核心成员中职称情况：中学高级2人，中学一级17人，中教二级12人另课题组核心成员有县级骨干教师2人。4、 条件保障：学校总接入20M的网络光纤，每个办公室和班级都有网络接入，班级有42寸电视，可直接接上电脑。整体课题开展经费学校拟投入预计3万元。六、预期研

34、究成果主 要 阶 段 性 成 果 序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人12012.4-2013.4信息技术支持下的中学生德育问题与教育对策的方法论文米承东田宗孝22012.8-2014.3典型案例与论文课件、教学案例、论文田维亮田宗孝32013.9-2013.12课题中期研究报告研究报告米承东最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12015.2信息技术支持下的中学生德育问题与教育对策的研究报告研究报告米承东22015.3典型案例、论文典型案例、论文徐时成贾高旺等 七、经费承诺遵守财务规章

35、制度，如实填报经费管理单位名称、通讯地址、邮政编码、联系电话、开户银行、帐号，严格监督课题经费的合理有效使用，保证课题经费单独立户，专款专用，不挤占和挪用课题经费，在课题结题时提供课题经费使用明细单（负责人所在单位财务部门填写此项）。自筹经费课题不填此项。承诺遵守财务规章制度，如实填报经费管理单位名称、通讯地址、邮政编码、联系电话、开户银行、帐号，严格监督课题经费的合理有效使用，保证课题经费单独立户，专款专用，不挤占和挪用课题经费，在课题结题时提供课题经费使用明细单. 公 章： 负责人签章：2012 年 4月 20 日承诺以单位名义支持该项课”，拟资助课题经费 万元，用于课题研究、课题鉴定等课

36、题开支，保证课题研究正常进行 。承诺以单位名义支持该项课，拟资助课题经费 3万元，用于课题研究、课题鉴定等课题开支，保证课题研究正常进行 。 公 章： 负责人签章： 2011 年 8 月 16 日八、推荐人意见 不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。本课题研究的申请者毕业于湘西民族教育学院，参与了州级课题和省级课题的申报，积累了从事课题研究的重要经验。该申请人以饱满的热情投身于科研实践，在2008年2010年之间，曾参与州级里耶秦文化与校本课程资源整合的

37、研究课题的研究，以及积极投身于里耶民中校本教材里耶秦文化的编撰，这些对申请人进行今后的科学研究都是宝贵的锻炼机会。在科研实践中，申请人注意积累经验，陆续在专业期刊上发表多篇论文，体现申请人较深厚的理论水以及具备较强的科研能力。本研究立足于网络进行德育方面研究，对我国农村网络促进德育教育的形成有着较为实际的价值和意义，本课题研究值得开展。本研究的申请人在科研工作中，踏实肯干，严谨治学，相信能够完成该课题的研究工作，同意推荐第一推荐人姓名 田茂宏 专业职务 中高 研究专长 理论研究工作单位 里耶民中 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）本课题的研究者在教育技术专业领域近16年来的学习和工作，掌握

38、了较为深厚的专业知识；主要研究方向是信息技术教育，并积极参与州级和省级课题的研究，积累了丰富的科研经验。 本课题研究属于网络环境下开展学生德育方面的探究，本研究有着较强的理论和现实意义，非常值得开展本项研究。申请人在以前的课题研究中取得了非常不错的研究效果，撰写了一系列较有价值的科研论文，整理了比较有推广价值的应用案例，体现了申请人所具备的较强的科研能力。 该课题申请人工作认真负责，学术研究态度严谨；相信本课题研究在该申请人的主持下能够顺利完成，同意推荐。第二推荐人姓名 姚伦祥 专业职务 中高 研究专长 理论研究工作单位 里耶民中 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）九、

39、课题负责人所在单位意见本单位完全了解湖南省教育技术规划课题的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。本单位完全了解湖南省教育技术规划课题的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。 公 章： 负责人

40、签章： 2012 年 4月 20日十、市州电教部门意见本单位完全了解湖南省教育技术规划课题的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报。 公 章： 负责人签章： 年 月 日十一、课题评审评分表评审内容权重评 审 标 准得 分（百分制）1A级（80-100分）B级（60-80分）C级（40-60分）D级（0-40分）选题意义0.2有重要创新性或应用性。有比较重要的创新性或应用性。创新性或应用性一般。基本属于重复性工作。研究基础0.15已有相关成果丰富，熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性。已有比较丰富的相关成果丰富，

41、比较熟悉研究现状，所列参考文献比较有代表性。已有一般相关成果，一般了解研究现状，所列参考文献有一定代表性。没有相关成果，不了解研究现状，所列参考文献没有代表性。课题设计0.4目标明确，内容充实，思路清晰。目标比较明确，内容比较充实，思路比较清晰。目标基本明确，内容基本充实，思路基本清晰。目标不够明确，内容空泛，思路模糊。研究方法0.15方法适切方法比较适切方法基本适切方法不当研究条件0.1完全具备比较具备一般条件不具备总计 十二、专家评审组评审意见评审组建议立项意见1评审组建议本课题立项的原因：（1）理论价值（2）实践意义2评审组对本课题研究的改进建议：（1）课题名称（2）研究内容（3）课题组

42、织（4）研究方法（5）研究经费（6）研究成果（7）其他 评审组长签章： 年 月 日 评审未通过原因1活页评审未通过；2投票表决未通过，主要原因是（可多项选择，在选项处画勾）：（1） 选题问题；（2） 课题设计问题；（3） 研究内容问题；（4） 研究方法问题；（5） 课题组织问题；（6） 经费资助问题；（7） 研究成果问题；（8） 名额有限；（9） 其他。 评审组长签章： 年 月 日 十三、省电化教育馆、省教育技术协会审批意见 公 章 负责人签章： 年 月 日登记号湖南省“十二五”教育技术规划课题申请·评审书课题设计论证活页填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题

43、组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序（申请“单位资助教育部规划课题”的不必填写此活页）。 课题名称：信息技术支持下的中学生德育问题与教育对策的研究 课题设计论证·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）2、 本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；（一）课题核心概念

44、界定：信息技术：信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology， ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术 中学生德育：学校教育中，“德育”是一个更为广泛的概念：它是学校对青少年学生进行思想教育、政治教育、道德教育的总称。既包括党团组织和少先队、学生会组织进行的教育，又包括思想政治教育课和各科教学中的思想教育。抓好学生德育，是学生整体

45、素质发展教育的重要内容之一，在学校教育中，始终都应居于首要的突出的地位。这是学校社会主义性质的必然要求。 信息技术素质：中学教师信息素养是教师根据信息社会环境及其教学发展要求所应具备的信息品质、信息知识与信息能力培养：按照一定目的，长期教育训练。问题与对策：分析当前中学生德育存在的主要问题，探讨新时期中学德育工作的对策。（二）国内外研究现状述评国外研究情况：参考相关文献，我们会发现国外对中学生德育教育的研究已经相当成熟，并产生一些比较有影响的道德教育理论学派有：“体谅关心道德教育理论流派”、“完善人格道德教育流派”、 “认知发展道德教育理论”“价值澄清理论流派”四个派别。虽然国外德育研究流派的

46、研究理论表达的观点有异，但是目的一样，就是探讨如何做好青少年德育教育的课题。近年来，这些理论流派正从以往对立的状态走向趋合，在相互探讨中相互借鉴，达到了新的融合和发展，正如埃利亚斯指出：“道德教育是一个需要多学科共同研究的领域，仅仅通过一门科学来探讨做好一领域是有限的，也是危险的。”国内研究现状述评：现代的中学生是新世纪的一代，是明日世界的主人，他们的道德品位与祖国在新世纪的前进步伐紧紧相伴，有什么样的下一代，祖国就会有什么样的未来。对中学生进行道德教育是任何社会、任何时代都不可忽视的问题。可以说，学生的德育状况较以前有了显著的提高，在一定程度上也取得了可喜的成绩。但是受应试教育等的影响，所有

47、中学都把工作重点放在升学率上，因而不同程度的忽略了对学生的德育教育。1.目前中学生存在的德育问题主要表现在如下几个方面：一是贪玩。有的学生得过且过，无心读书，荒废学业，玩扑克、棋类和麻将；或沉溺于网络游戏等。二是斗殴。同学之间经常为一些小事互相斗殴打架，与社会上的无业青年聚众闹事，把学校搞的乌烟瘴气。三是勒索财物。少数无心学习的学生，他们经常旷课，校际之间互相勾结，进行公开敲诈勒索，少则几十元，多则百元以上。四是赌搏。以玩扑克、麻将、桌球等方式为名聚众而赌，谁输了谁请客，否则限期交款或者被揍。五是偷盗。个别学生偷盗同学钱财、自行车，就连日常生活用品、学习用具也不放过。或者内外勾结进行偷盗、抢劫

48、。六是个别学生吸烟、喝酒。现代学生消费讲排场、好面子，同学之间流行相互请吃喝，进出高档消费场所。2、学生德育问题产生的原因：中学生生活在复杂的社会环境中，受到家庭、学校、社会的影响。它的产生原因是复杂的、多层次的、全方位的。主要有：a、从家庭环境来看，家庭稳定是学生健康成长的基础，是学生全身心投入学习活动的关键因素。面对下岗待业、离异家庭、家庭重组、贫困家庭的现实存在，必须引起我们的关注，对学生的关心、安慰和心理调节，比苦口婆心式的说教效果要好的多。B、从学校教育环境来看，由于学校的强制，课堂的暴力，对学生人格的不尊重，对学生多样性、差异性的不认同，以及各种人际平等、和谐关系的丧失，学校应有的

49、纯洁性不复存在；应试教育的存在，使学校教育成了单纯的知识传授教育，其德育功能受到很大的影响。C、从社会环境来看，西方思想和生活方式很容易使人们产生迷茫、困惑和疑问，个人主义、享乐主义、拜金主义等思潮正在滋生蔓延，这些都将给学生的思想带来负面影响。更重要的是随着网络时代的到来，一方面，它给学校教育注入活力，带来生机；另一方面，信息污染、网上言论、网上聊天、网上交友、网上游戏、敌对文化等负面影响，它也给学校教育特别是学校德育工作带来难题和挑战。d、青少年学生自身来说，缺乏自我教育、自控力差，是影响自身健康成长的决定性的主观因素。家庭教育、社会教育、学校教育只有转化为自我教育，才能真正起作用。（三）

50、选题意义及研究价值国内对网上远程教育、网络教育等研究较多，但对于网络的德育问题研究尚处于起步阶段，而且这些研究一般理论上探讨多，具体实践少；提出问题的多，拿出切实可行办法的少；理性思考的多，实践研究的少。诸如德育网站的内容体系如何构建、网络德育教师队伍如何建设、个性化服务如何开展等问题还没有深入研究。因此我校开展此课题的研究具有一定的前瞻性。加强和改进未成年人思想道德建设，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。信息技术的发展与应用，使之作为一柄“双刃剑”摆在学校德育工作面前，机遇与挑战并

51、存。一方面，信息技术为德育工作提供了更加便捷的交流手段、更加丰富的信息资源，成为人们道德发展的推动力，同时信息技术也拓展了道德的内容和形式。另一方面，信息技术对道德主体也产生了一些负面影响，如人情淡漠现象严重、网络犯罪等，成为道德失范的诱因和滋生土壤，尤其对未成年人群体的道德发展和价值影响尤为深刻和突出，给学校德育工作提出了新的挑战。面对不可阻挡的中学生上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前大家共同关注的重要问题。 研究信息技术下的中学德育教育，在理论上可以充分认识和分析信息技术对我国中学生道德品质发展的各种影响，把握信息技术对中学生道德品质发展的脉搏，有利于德育理论的发展和学科体系的完善；在实践中，通过了解网络对我国中学生道德品质发展的各种影响，不仅有利于进一步研究信息技术对中学生道德品质发展的规律，而且还可以充分利用信息技术开展中学德育工作，为学校教育服务。总之，研究信息技术对我国中学生道德品质的影响和改善中学生德育工作具有一定的理论意义和现实价值。第一、本课题从信息技术的这一研究角度，对如何有效利用信息技术手段，在中学实施网络德育教育进行了较为综合的研究探索，有助于拓宽思想政治教育科学的研究领域，有利于德