西师大版小学五年级语文下册第29课诗词两首《晓出净慈寺送林子方》

1、29 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方净慈寺净慈寺作者介绍：作者介绍： 杨万里杨万里(1127(11271206)1206)吉州吉水吉州吉水( (今江西吉水今江西吉水) )人，字人，字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋南宋 四大家四大家”之一。之一。初学初学“江西诗派江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。一生作诗万余首。亦能文。著有一生作诗万余首。亦能文。著有诚斋集诚斋集。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方早晨走出早晨走出送送

2、 别别早晨走出净慈寺送别林子方早晨走出净慈寺送别林子方毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。 接天莲叶接天莲叶 ， 映日荷花映日荷花 。到底到底在朝阳映照下在朝阳映照下异常红艳异常红艳异常碧绿异常碧绿四季，这里指除六四季，这里指除六月外的其它时节月外的其它时节与蓝天相接与蓝天相接千古名句千古名句强烈的视觉冲击强烈的视觉冲击, ,表现出荷花的壮表现出荷花的壮观、大气。观、大气。无穷碧无穷碧别样红别样红同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中， 风光不与四时同风光不与四时同。西湖六月的风光到底和别的季节不一样。西湖

3、六月的风光到底和别的季节不一样。 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。美。 同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。接天连叶无穷碧，接天连叶无穷碧， 映日荷花别样红。映日荷花别样红。满湖的莲叶一直铺到水天相接的地

4、方满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方, ,碧绿一片，在阳光的照应下碧绿一片，在阳光的照应下, ,莲花呈现出了莲花呈现出了非同一般的红。非同一般的红。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用，诗人用一一“碧碧”一一“红红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日映日”与与“荷荷花花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。

5、相衬，又使整幅画面绚烂生动。 毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中风光不与四时同风光不与四时同接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接到天边一直连接到天边 。在朝阳映照下的荷花越发显在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。得红艳。风光与其他季节截然不同。风光与其他季节截然不同。到底是西湖六月天的风景。到底是西湖六月天的风景。 毕竟是西湖六月天的景色，风毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。莲叶接天光与其它季节确实不同。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。艳丽鲜红。 毕竟西湖六月中，风

6、光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。抒情写景 假如你是杨万里，漫步西湖边上送别友人时，假如你是杨万里，漫步西湖边上送别友人时，看到风景如画的美景，你会对友人说些什么？友看到风景如画的美景，你会对友人说些什么？友人又会对杨万里说些什么？用自己的语言表达出人又会对杨万里说些什么？用自己的语言表达出来。来。 站在杨万里、林子方的角度朗诵古诗。站在杨万里、林子方的角度朗诵古诗。 结合他们的身份、送别时的情景背诵古诗。结合他们的身份、送别时的情景背诵古诗。根据记忆填空：根据记忆填空：晓出晓出送送无穷碧无穷碧风光风光毕竟毕竟别样红别样红净慈寺净慈寺林子方林子方杨万里杨万里西湖六月中西湖六月中映日荷花映日荷花接天莲叶接天莲叶不与四时同不与四时同西湖是世界闻名的风景旅游胜地，西湖是世界闻名的风景旅游胜地，你去过西湖的哪些景点呢？现在就让我你去过西湖的哪些景点呢？现在就让我们一起去欣赏西湖的美吧！们一起去欣赏西湖的美吧！课堂拓展：课堂拓展：这些诗是我们古代先辈为我们留下这些诗是我们古代先辈为我们留下的脍炙人口的诗篇，是我们宝贵的精神的脍炙人口的诗篇，是我们宝贵的精神财富，我们今天也来学学古人，用我们财富，我们今天也来学学古人，用我们自己手中的笔