最后一课教案

1、最后一课教案教学目的l 理解用人物的语言行动体现人物的思想感情l 重要语句的深刻含义理解教学时数：2课时教具：电脑及自制课件介绍作者都德，法国十九世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。介绍时代背景1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学生只准教德语，不准再教法语。最后一课就反映这一事件。预习课文，整体感知本文是什么文体小说本文的主人公是谁韩麦尔先生和小弗朗士用一句话概括本文主题反映法国人民在国土沦丧时强烈的爱国主义精神。按下列

2、情节结构：上学路上 到“先生的小院子里”课前情景 到“他那副大眼镜”上课过程 到“我真永远忘不了”宣布下课 到完给下列生字注音：膝x盖诧ch异惩chng罚 藤tng祈q祷do 哽gng住 挟xi着 懊o悔 皱zhu折阅读“上学路上”“我”是谁？是不是都德？为什么？ “我”是小弗朗士。不是都德，因为这是小说，人物是虚构的。为什么塑造一个“我”？这种第一人称的写法能给读者亲切和真实的感受。这一段重点写了哪两个场景？锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 镇公所布告牌前边，许多人看布告。 普鲁士是个什么国家？当时德意志境内一个军事专制的国家，它在普法战争中击败了法国，最后统一了德意志。“普鲁士兵正在操

3、练”起什么作用？巧妙地交代背景。看到普鲁士兵在操练，小弗朗士认为“比分词用法有趣多了”，这反映了小弗朗士什么特点？这显示出他还幼稚和不懂事，还没意识到普鲁士军队是侵略者。从这一段看，小弗朗士是一个怎样的学生？幼稚；贪玩；还能管住自己。“我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的。” 根据“预习提示”判断，“最近两年来”指的是哪两年？ 18711873年“坏消息”包括败仗、征发等。什么叫“征发”？从这个词你看出了普鲁士什么侵略行为？征发：政府向人民征调人力或财物。由此可以看出普鲁士对法国的经济掠夺。阅读“课前情景”填表说明“最后一课”的异乎寻常平

4、 时最后一课气氛开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到 一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛学生开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声同学们都在自己的座位上了老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，静一点，静一点踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺其他有镇上的人“平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到可是那一天，一切偏安安静静的”。“总”和“偏”各起什么作用？“总”说明喧闹的一贯性；“偏”说明安静得异乎寻常。“老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”韩麦尔先生为什么穿上这套漂亮

5、的衣服呢？为了纪念这最后一课。为了表示对就要失去的国土的敬意。“后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人有从前的镇长，从前的邮递员 ”。镇长、邮递员前面加上“从前的”说明了什么？说明普鲁士在这之前进行了政治和经济方面的清洗。在军事、政治、经济的侵略之后，现在进行的是文化侵略。交代课前情景有什么作用？造成一种“山雨欲来风满楼”之势，预示着将出现什么惊心动魄的事件。阅读“上课过程”解释“诧异”惊奇。“柏林来了命令”的“柏林”指代什么？这是什么修辞方法？指代普鲁士政府。因为柏林是普鲁士的首都。这是“借代”的修辞方法。普鲁士为什么只允许阿尔萨斯和洛林的学校教德语？为了让法国人民永远忘记自己是法国人，做

6、德意志的顺民。这既是一种野蛮粗暴的文化侵略，又是对法国人民民族感情的严重摧残。“啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！”“那些坏家伙”指谁？“原来是这么一回事”是什么事？“坏家伙”指普鲁士侵略者；“这么一回事”指“柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。”“他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事”呼应前文什么内容？呼应“许多人站在布告牌前边” 。“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”这段话属于什么描写？表现了小弗朗士什么思想感情？属心理描写。对普鲁士侵略者的愤怒；对不能再学习法语的痛苦；对过去逃

7、学的懊悔；对老师和课本的依恋。这一段大量使用惊叹号，这些惊叹号可以换成句号吗？为什么？不能。因为这些惊叹号表示小弗朗士对祖国语言的深厚感情，换成句号表达不出这种感情。下面一段话属于什么描写？表现了小弗朗士什么思想感情？天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的属于心理描写。表现他学好祖国语言的决心和爱国主义的感情。韩麦尔先生对阿尔萨斯人的直率批评和自责表现了他什么思想感情？民族责任感；爱国主义感情。怎样理解“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确”？这表现了韩麦尔先生的爱国主义感情。教师评论：并不是科学研究的客观结

8、论。科学研究的客观结论应当是：汉语才是世界上最美的语言。关于这一点，我们在课外活动中解决。（见后文的课外活动课中国的第五大发明汉字）“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” 在这个句子中 “监狱”比喻：普鲁士对法国的侵略和统治“打开监狱大门”比喻：赶走侵略者，求得民族解放“钥匙”比喻：法语全句意思是：掌握了祖国语言，就可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，赶走侵略者，求得民族解放。下列句子有什么作用？.有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意。烘托孩子们学习的专心和对祖国文字的热爱.我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌。嘲笑普鲁士侵略者强迫学习德语的野蛮阅读“宣布下课”“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。”为什么写钟声和号声？钟声预示着最后一课的结束；号声暗示着德语要代替法语。“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”韩麦尔先生为什么脸色“惨白”？小弗朗士为什么觉得他“高大”？“惨白”是韩麦尔先生内心悲痛的表现；“高大”表现了小弗朗士对老师爱国感情的崇敬。他感到老师不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说怎样理解老师的举止和表情？一