七年级美术上,6大自然的色彩

1、罗曼罗兰曾说过：美是到处罗曼罗兰曾说过：美是到处都有的，对于我们不是都有的，对于我们不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛缺少美，而是缺少发现美得眼睛刚才我们共同漫步于大自刚才我们共同漫步于大自然，感受了大自然赋予我然，感受了大自然赋予我们的色彩们的色彩，能否把你对色，能否把你对色彩的感受用语言表达出来？彩的感受用语言表达出来？欣欣向荣欣欣向荣 生机勃勃生机勃勃 春意盎然春意盎然 苍翠欲滴苍翠欲滴神奇的大自然以千姿百神奇的大自然以千姿百态态.五光十色展现出迷人的景象五光十色展现出迷人的景象和绚丽的色彩，诗人笔下赞美大自和绚丽的色彩，诗人笔下赞美大自然然的的诗诗句也优美动听，句也优美动听，下面下面我们

2、一我们一起起来来欣赏诗人笔下的美景欣赏诗人笔下的美景。日出江花红胜火日出江花红胜火 白居易白居易忆江南忆江南这幅这幅画你能联想到哪些诗呢？画你能联想到哪些诗呢？春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝 白居易白居易忆江南忆江南这幅画你能联想到哪些诗呢？这幅画你能联想到哪些诗呢？接天莲叶无穷碧 杨万里晓出净慈寺送林子方这幅画你能联想到哪些诗呢？这幅画你能联想到哪些诗呢？映日荷花别样红 杨万里晓出净慈寺送林子方这幅画你能联想到哪些诗呢？这幅画你能联想到哪些诗呢？这幅画你能联想到哪些诗呢？这幅画你能联想到哪些诗呢？这些“诗中有画”的作品引人无限神往，浮想联翩，那我们进一步走进大自然，看看大自然究竟为我们呈现了哪

3、些迷人的景象？停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花霜叶红于二月花 杜牧杜牧山行山行鸟的羽毛在明亮的光线下呈现出绿、蓝、橙色。色彩缤纷的海底世界日月轮回四季交替，大自日月轮回四季交替，大自然的色然的色彩彩 千千变万化、魅力变万化、魅力无无穷穷。分析课本分析课本秋景图秋景图中出现的主要色彩中出现的主要色彩近中景秋天的树叶（金黄、橘红），夹杂着一些（灰紫色）的矮小树木。近中景秋天的树叶（金黄、橘红），夹杂着一些（灰紫色）的矮小树木。远处清澈远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色），湖边有（墨绿色）的塔松。的湖水呈现出深浅不同的（蓝色），湖边有（墨绿色）的塔松。这些美这些美景共同构成了绚丽多彩

4、的秋色。景共同构成了绚丽多彩的秋色。色彩产生的原理色彩产生的原理想一想想一想这些美丽的色彩是怎样这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里，没形成的？在黑夜里，没有光线的情况下，这些有光线的情况下，这些色彩还有吗？色彩还有吗？如果世界没有色彩是什么样子？色彩是怎么来的？如果世界没有色彩是什么样子？色彩是怎么来的？大自然是奇妙的，变幻莫测的，大自然是奇妙的，变幻莫测的，它可以展现各种色彩，它可以展现各种色彩，也可以让世也可以让世界处在同一种色彩里。界处在同一种色彩里。万事万物的存在，虽是千变万化丰富多样，但它总有一个起主导作用的角色。同样色彩也一样，一幅作品或一个环境中往往存在多种颜色，但是他们之间总

5、会形成一个整体的色彩构成关系，这就是色调。色调色调 讨论：以下画是什么色调？色调色调 讨论：以下画是什么色调？色调色调 讨论：以下画是什么色调？色调色调 讨论：以下画是什么色调？色调色调：指色彩运用的总体倾向。如：黄色调子的麦田，：指色彩运用的总体倾向。如：黄色调子的麦田，红色调子的枫林等红色调子的枫林等。“调子调子”原是音乐中的一个术语，用来表现一首音乐原是音乐中的一个术语，用来表现一首音乐作品的作品的“音高音高”，是支配乐曲的音调标准，如，是支配乐曲的音调标准，如D大调，大调，C大调等。大调等。绘画借用这个名词，是因为它很方便，可以绘画借用这个名词，是因为它很方便，可以准确的表示一幅作品的

6、综合观感效果（色彩、准确的表示一幅作品的综合观感效果（色彩、明暗等诸多因素造成的综合效果），如冷调、明暗等诸多因素造成的综合效果），如冷调、灰调、金黄调等灰调、金黄调等。色调常见于生活中，且常用色调常见于生活中，且常用于设计与绘画中于设计与绘画中北京地铁奥运支线蓝白色调的支柱欣赏不同色调的艺术作品梵高 向日葵金色的向日葵，充满金色的向日葵，充满生命的张力和激情！生命的张力和激情！欣赏不同色调的艺术作品姐妹们的池塘（油画）塞尚（法国）姐妹们的池塘（油画）塞尚（法国）高原的歌（油画）詹建俊高原的歌（油画）詹建俊欣赏不同色调的艺术作品喜鹊（油画） 莫奈 （法国）不同色调的家居 我们的衣食住行用各个方面都我们的衣食住行用各个方面都离不开设计，每一件作品的设计都离不开设计，每一件作品的设计都有各自的艺术风格和色调特点，足有各自