(实用)2021年小班美术教案10篇

1、2021 年小班美术教案10 篇小班美术教案 篇 1活动目标：1、学画封闭的圆。2、借圆想象。活动准备：印有鱼形的图纸，五彩的蜡笔。活动过程：1、演示与讨论（1） 师：今天我班来了一个客人，瞧，它是谁呀？（出示鱼）（2） 师：小鱼来了，它想请小朋友们教它学唱歌，你们愿意吗？（3） 师：那我们想教它唱什么歌呢？（征求幼儿的意见， 选一首大家熟悉的歌。）（4） 师演示唱一句画一个圆。我是怎么教的？小鱼唱歌时一边唱一边游， 游啊游， 碰到朋友手拉手， 拉住了手它就学会了。（提示幼儿画一个封闭的圆）（5） 我们一起叫它唱歌吧。（幼儿唱，师示范画圆，强调画一个封闭的圆。）（6） 师：谁愿意上来教小鱼唱歌

2、？（个别幼儿尝试）（7） 师：看一看，小鱼唱的歌里有什么？（想象歌里唱些啥？如花朵、皮球、太阳等）2、创作要求师：现在我们班游来了许多的鱼，它们也要学唱歌，我们一起去教它们吧！幼儿作画，教师指导。小班美术教案 篇 2教学分析：1、幼儿很喜欢吹泡泡，课前询问时发现多数幼儿有吹泡泡的经验，因此这次活动是从生活中取材的。2、活动中幼儿把吹泡泡当成一个好玩的游戏，乐于在白纸上留下自己的杰作，整个活动沉浸在欢快之中。活动目标：1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。3、养成良好的卫生习惯。活动准备：多种颜色的泡泡水、 吸管大于幼儿人数、 白纸贴在泥工板上是

3、幼儿人数的俩倍、清水一盆。活动过程：1、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。 教师吹泡泡吸引幼儿注意力，引导幼儿主动接泡泡。（分析：以游戏的形式导入活动，激发幼儿活动兴趣。）2、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。（1） 教师引导幼儿发现泡泡的特点：容易碎，接不住，（2） 引导幼儿讨论把泡泡留住的好办法。（3） 教师演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡， 用白纸接住。（ 4）教师小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹， 绘成了一幅美丽的泡泡画，3、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的制作过程。（1） 教师再次演示用吸管吹泡泡留在纸上的过程（2） 幼儿吹泡泡作画，教师融入幼儿一起吹泡

4、泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：将吸管一头蘸上颜色水， 在盆子边上靠一下。对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色 的泡泡。不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。移 动纸时要双手端平。活动结束：教师表扬专心吹泡泡的幼儿，提醒幼儿注意卫生，带领幼儿去洗手。小班美术教案 篇 3【活动目标】尝试顺着一个方向给水果娃娃涂色，体验活动的乐趣。【活动准备】1、油画棒、欢乐活泼的一段音乐。金色彩带2、背景墙面（水果树、水果娃娃、水果范例（一面笑脸、一面哭脸）3、活动前丰富孩子的相关生活经验。4、请一老师扮演小兔。【活动流程】引发兴趣实践创作分享交流一、引发兴趣1、情景导入：小兔家的果园里要

5、开一个水果舞会哎，水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不见了，没有好看的衣服怎么去参加舞会呀？他们都伤心的哭了起来。 （出示背景墙和哭脸娃娃）2、我们小朋友想个什么办法来帮助水果娃娃呢？（幼儿想办法）3、教师小结：小朋友们想了很多办法帮助水果娃娃。老师 也想了一个办法来帮助水果娃娃，你们看， 老师用什么来帮助水果娃娃呢？4、出示蜡笔，教师边示范边用儿歌讲解涂色的方法。5、请个别幼儿示范。6、大家一起观察、发现问题，并商量解决。7、出示笑脸水果娃娃：看，水果娃娃穿上漂亮的衣服，它高兴的笑了。8、还有很多水果娃娃没穿衣服，想请我们小朋友帮忙，你们愿不愿意帮助水果娃娃？9、请每个幼儿从树上选一个自己喜欢的水

6、果娃娃进行涂色。二、实践操作1、幼儿自由选择水果和颜色涂色。2、教师对能力弱的幼儿给予适当帮助，提醒孩子边画边念儿歌。3、幼儿涂好色把水果娃娃送到水果舞会上，并告诉小兔（由老师扮演，与幼儿进行互动） 为水果娃娃穿上了什么颜色的衣服， 让幼儿体验到帮助别人的快乐。三、分享交流幼儿和老师一起手拉手参加水果娃娃的舞会，为帮助他人感到高兴。小班美术教案 篇 4活动目标1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。2、感受秋天来了，花儿都开放了，乐意进一步去发现花儿的美。活动准备 圆形、半圆形的花心、黄色或者淡蓝色背景的画纸（贴好一颗花心）、棉签、各色颜料。活动过程一、导入（集中注意力，

7、激发活动兴趣。） 指：秋天里什么东西最美丽？：有美丽的小花小草，有可爱的小动物，小朋友也很开心对不对？（秋游）师：老师最喜欢秋天的花，你们喜欢吗？（观看泡ppt ）还带来了一束美丽的花（出示范画），你们看看，漂亮吗？师：这些花都是什么形状？颜色一样吗？：小花有不一样的颜色和不一样的形状。指：大不大？一层又一层？原来花园里的小花都开了！漂亮的花可以送给谁？：原来漂亮的花可以送给我们喜欢的人。二、故事情景化演示。 （用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。）1、师：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光， 伸伸懒腰， 呀！它

8、长大一些了。 （老师在花籽外画一圈） 。2、师：呼呼呼，秋风姐姐看到了，呼呼呼，轻轻地吹，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈）。3、师：你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水， 挺直了胸膛， 越长越大了。（老师再加大一圈） 。4、师：小朋友也来帮帮忙好不好？教师边画边说，小花小花快长大吧。5、师：是谁呀（花茎和叶子）？他们的帮忙，小花就能喝 到很多的水和吸收很多的营养。 花园里的其他小花看见了也想长大，小朋友帮忙参与。6、师：小花园里的花朵在我们的帮助下，都越开越大，而且变得五颜六色。诶，那我们也可以给他们浇浇水，这样小花长得更漂亮了。7、师：喝完水小花长得

9、更大、更漂亮。呀，美丽的小花要变魔术啦，卷一卷、贴一贴，系上美丽的蝴蝶结，变成一束美丽的。送给客人老师，祝老师和花一样越长越漂亮。三、幼儿操作。1、一边操作，教师适当的指导。2、操作完后送给喜欢的客人老师，并说祝福的话。小班美术教案 篇 5 一、活动名称： 美术：绘画小蜗牛二、活动目标：学习绘画小蜗牛三、活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。四、活动过程：( 一) 、出示大背景图，老师讲述画面内容。师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。( 二) 、老师在大背景图上范画 ( 边讲故事边画 )师：睡了

10、一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色， 它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋， 东瞧瞧西看看， 然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起， 那该多好啊 ! 我的好朋友在哪呢 ?小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗?( 三) 了解蜗牛的外形特征师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多， 咱们来看看小蜗牛长得什么样?师: 它身上背着重重的房子， 圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。提问：小蜗牛的眼睛长在哪里 ?身体是什么样子的 ?象什么?( 幼儿回答，老师可出示

11、实物，如没有实物，老师在黑板上范画)( 四) 幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来， 这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。活动反思：在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局， 引导孩子们要画的饱满， 并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小 蜗牛的壳都能撑得满满的。小班美术教案 篇 6【活动目标】1、观察高楼大厦的形状、特征，尝试简单的线条画。2、乐意参与绘画活动，发挥丰富的想象力

12、。【活动准备】 蜡笔、画纸、楼房的图片。【活动过程】1、出示楼房的图片，请幼儿观察。（1） 提问：你在哪里见到过高楼？它是什么样的？（引导幼儿说一说楼房的特点，引发幼儿的创作X 望。）（2） 引导幼儿观察窗户的形状。提问：你们家楼房的窗户是什么形状的？你还见到过什么形状的窗户？2、请幼儿观察用各种形状构成的楼房图片。（1）师：在图中你看到了什么样的图形？（ 2）师：你想设计一座什么样的楼房？窗户是什么形状的？（3）教师示范画各种形状，如长方形、正方形等，组成一座漂亮的楼房，鼓励幼儿充分发挥自己丰富的想象力。3、幼儿进行大胆想象并创作绘画。（1） 指导个别幼儿正确地绘画简单的线条。（直直的）（2

13、） 鼓励幼儿给楼房涂上漂亮的颜色。（3） 引导幼儿适当的在周围进行简单的装饰。如：太阳、小草等，使画面的内容更加丰富。4、展示幼儿作品，简单讲评。小班美术教案 篇 7一、语言导入，引起兴趣。师：小朋友们看，这是？嗯，我们昨天游玩的动物园，那今天，老师再带你们去一次动物园好吗？你们还记得我们昨天学的那首儿歌吗，我们一起来念一念。小结：我们小朋友念的真棒，表扬一下自己。二、画画讲讲，引入正题。1. 师：小朋友们，你们看老师这里有？嗯，一个圈圈，那 接来下老师就用这个圈圈和你们一起变个魔术，我们一起再来念一遍刚刚的儿歌好吗？2. 师：“一个圈圈变变变”是太阳；“两个圆圈转一转”是蝴蝶； “大圆小圆找

14、朋友”是变成了一朵漂亮的小花；“两个圆圈握握手”变成了大象3. 师：老师把动物园里的景象用圈圈变了出来，神不神奇啊？那你们想不想也来试一试。4. 师：你想用圈圈变什么东西，变在什么地方？都有谁？ 他们在干什么？三、分组画画。1. 自由结伴（ 3 人一组）2. 自由选材，自由的进行拼贴，涂色3. 巡视指导 四、活动延伸。1. 一组选一人讲故事，或三人一起讲故事难点：讲清地点、人物、做什么，会将语言和图画进行联系2. 和老师一起讲故事小班美术教案 篇 8活动目的 :培养幼儿喜欢老师的情感，锻炼小肌肉的活动能力. 喜爱做手工，认读 :“我爱您”活动准备 :彩纸 剪刀 美劳材料 树干一棵活动过程：1

15、谈话: 说说老师一天的都做什么工作。2 想想老师什么时候高兴, 什么时候生气。3 猜猜老师最担心的事是什么。4 老师爱你吗 ?你爱老师吗 ?你是怎样爱老师的 ?5 认读:“我爱您”6 利用美劳材料折叠大红花。总结分享 : 把花朵粘贴在准备好的树干上, 告诉幼儿 , 树干是老师, 小朋友是花朵 , 永不分离。活动评价 : 知道老师的辛苦，懂得爱老师，能认读:“我爱您”。小班美术教案 篇 9一. 设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨 饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，孩子对玩色活动也产生了 一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我说：“朱老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。

16、”根据孩子的兴趣需要，我设计了 本次活动， 这也符合课程精神。 本次活动以水粉脱色的奇特效果( 即油水分离 ) 来进一步提高对玩色的兴趣。二. 活动目标：1. 进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。2. 在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。三. 活动准备：材料柜( 内有吸管， 用白色蜡笔画过各种小动物的宣纸) 稀释的各色水粉颜料、抹布等。四. 活动过程：( 一) 导入( 启发谈话，引起兴趣 )1. 师：上次玩具宝宝和我们小 (2) 班的小朋友做了 “捉迷藏” 的游戏。大家玩得高兴吗 ?( 高兴) 。它们有的藏在桌子底下，有的藏在玩具橱里，有的藏在电脑后面，我们小(2) 班的小朋

17、友都很聪明，都能把它们找出来。2. 今天，动物园里来了许多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，你们想不想 ?( 想) ，你们猜猜看小动物们藏在哪里呢?是哪些小动物呢 ?( 幼儿讲讲说说 )( 二) 讲解示范1. 师：朱老师也想知道这些小动物到底藏在哪里?小朋友， 前几天外面下了一场雪， 小动物们告诉朱老师， 它们就藏在雪地里，这么大的雪地，朱老师也不知道小动物到底藏在什么地方? 我们请吸管宝宝来帮忙。 吸管宝宝一个人找来找去也找不到，吸管宝宝请来了颜料妹妹，这是谁呀?( 出示后让幼儿讲这是红妹妹，这是绿妹妹，这是黄妹妹。)2. 教师边示范边说：吸管宝宝先到红妹妹家。红妹妹说：吸 管宝宝，你要带我出门

18、，先亲我一下。( 重点强调：小朋友，你们看好、看好，叭的一下。 ) 大; 考吧. 幼，师出处吸管宝宝亲了红妹妹，红妹妹就跟着吸管宝宝来到了雪地上，来找小动物。找 完小动物吸管宝宝要回家了，它说：小(2) 班的小朋友我刚才请的是红妹妹，我要回到红红的家。吸管宝宝又要请黄妹妹帮帮忙， 你们看， 吸管宝宝先亲亲黄妹妹， 叭的一下， 黄妹妹就跟着吸管宝宝来到了雪地上来找小动物啦。呀! 还是没有找到，再来亲亲蓝妹妹。小动物找到啦 ! 是谁呀 ?( 小狗) 漂亮吗 ?( 漂亮)噢, 朱老师知道了 , 原来到雪地上找小动物有一个小小的秘密: 要多请几个颜料妹妹 , 颜料妹妹请的越多 , 小动物越高兴 , 它

19、就出来和你们做游戏。3. 请个别幼儿上来试试 , 并发现问题 , 解决问题。 ( 吸管、手指的关系 )( 三) 幼儿练习现在藏在雪地里的小动物都等着你们和它一起做“捉迷藏” 的游戏。你们轻轻的走，小心，雪地上很滑，慢慢走，找小动物时你可坐、也可站着。( 四) 观察指导1. 指导幼儿手指按住吸管，多请几个颜料妹妹来帮忙。( 吸管宝宝没到颜料妹妹家你想亲亲颜料妹妹，颜料妹妹是不会跟你走的。一定要先到它的家，再亲它一下，然后，颜料妹妹再跟你走。2. 千万要注意， 吸管宝宝带着颜料妹妹找小动物找累了，想回家，你一定要送它到自己的家，千万别搞错，否则，它们会打架的。3. 颜料妹妹找过的地方就不要找了，到

20、白白的雪地里找。( 五) 交流分享你找到了吗 ?你找到了什么小动物 ?把你找到的小动物告诉你旁边的好朋友， 或者告诉客人老师听， 这小动物的名字叫什么? 它的家在哪里 ?它喜欢在水里 ?还是天上的 ?还是( 六) 延伸活动刚才有一个小朋友告诉我， 他请了黄妹妹和蓝妹妹， 它们你亲亲我、 我亲亲你就变成了绿妹妹。 等会儿你去试试黄妹妹和红妹妹亲亲会变成什么 ?蓝妹妹和红妹妹亲亲会变成什么?( 七) 反思本活动是主题活动我和动物做朋友的一个子活动。从活动的设计来看， 是符合幼儿的年龄特点， 整个过程以情景化的游戏形式贯穿始终，幼儿犹如身入其景。活动以我和小动物“捉迷藏”为主线，在前几次手指点画、海

21、绵印画的基础上，采用吸管和水之间的物理的原理，通过“玩色”的游戏进一步激发幼儿对 色彩的兴趣， 感受油水分离的特殊效果。 特别是老师用故事情景化的语言 “吸管宝宝亲亲颜料妹妹” 让孩子来到雪地上找小动物时，孩子们此时进入了角色，完全投入到了游戏之中。我觉 得：这就是活动成功之处。另外，我觉得在设计活动时，要考虑 孩子已有的经验， 不光要做好物质上的准备，而且为活动要做好生活经验等各方面的准备。同时， 小班的幼儿思维带有明显的形象化，所以教师的指导语言一定要根据小班幼儿年龄特点进行精 心设计。 活动最后的延伸是对幼儿整个活动的提升，让孩子带着问题，在以后的活动中进一步的探索。小班美术教案 篇 1

22、0活动目标1. 培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。3. 能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。4. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重点观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验活动准备动画短片， ppt 课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒活动过程一、导入过程师：小朋友们都喜欢看动画片么， 生：喜欢，师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢?( 播放短片 ) 放完之后

23、，师：动画片中有哪些小动物呢 ?生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢 ?生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说?学生说完，师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢 ?学生说完，师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长 可是游泳池太高， 河马又把梯子拿走了， 长劲鹿是不是就上不来了呀，生：是，那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，( 打 开 ppt 课件，展示第一页 ) 小朋友们有没有见过长颈鹿呀，生：见过，没有等，师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么?生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们觉得

24、长颈鹿可爱么 ?它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么 ?生：可爱，因为它的脖子长，师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢?生：有角，有花纹等，师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧二、了解长颈鹿( 继续展示 ppt) 根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，( 教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的， 因为脖子太长不方便， 而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着， 互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀) 长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧