幼儿园创意公开课教案20篇

1、幼儿园创意公开课教案20篇这是幼儿园创意公开课教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、大班美术活动创意格子画教案反思  活动目标 1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。 2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。 3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 1.蒙德里安四幅经典格子画图片红黄蓝的构成、伦敦构成、构成C、百老汇的爵士乐。 2.创意格子画ppt课件，创意格子画三幅。 3.各种绘画材料：自制画板若

2、干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。   活动重难点 欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。 活动过程 一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。 师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的？ 过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点？ 二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。 （一）出示蒙德里安的红黄蓝的构成图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。 提问： 1.你们看到这幅画上有什么？ 2

3、.它们是什么形状的？ 3.你还发现画里有什么？ （二）出示第二幅画作伦敦构成图片，引导幼儿观察其中的线条。 提问： 1.这幅画和上一幅画有什么不同？ 2.这些格子是由什么画成的？ 小结：这幅伦敦构成以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。 （三）出示第三幅画作构成C引导幼儿观察其中的色块。 提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样？ 小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。   三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。 （一）边播放爵士乐，边播放百老汇的爵士乐图片，引导幼儿对画面进行想象。 提问：你从这一幅音乐画中

4、看到了什么？想到了什么？ 小结：这幅画的名字叫百老汇的爵士乐，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。 （二）介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。 师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。 过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看

5、看它都运用到了那里呢？ 四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。 播放生活中的格子图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。 小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。 过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗？那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗？ 五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣 （一）观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。 提问： 1.这是什么？ 2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢？ （二）通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。   （三）幼儿按照

6、自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。 1.教师讲解绘画要求和规则。 安全使用剪刀（如何拿、如何取放） 红黄蓝不要混色 黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。 可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。 2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。 六、作品展示、欣赏。 （一）利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。 （二）请个别幼儿对同伴的作品进行评价。 （三）教师总结评价。 （四）经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。 结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，

7、既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧！ 活动反思 整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。 第2篇、中班美术活动交通工具创意画教案反思  教学目标：   1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。 2.大胆发挥想象，能创意作画。 3.能正确收拾绘画工具。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备： 

8、; 1.经验准备:幼儿实现已认识不同种类的交通工具。 2.物质准备：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐梦幻曲。 教学重点与难点： 表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。 教学方法与手段： 讨论活动，讲解法，操作法等。   教学过程： 一、导入 观看班级布置的“交通工具展览会”导入。 1.提问：你们看展览会都有哪些交通工具呀？这么多交通工具，你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗？ 2.如果让你设计一辆未来的交通工具，你会怎么设计？ 幼儿观看图片，说一说有哪些交通工具和他们的用途。 幼儿说一说自己向设计的交通工具。 通过幼儿看一看，说一说，对交通工具有进一步的了解。 让他们自己说一说想要

9、设计的交通工具，为接下来的绘画活动作准备。 二、分小组讨论。 1.请你们和你们的好朋友一起讨论，开动脑筋想一想，你想要设计什么样的交通工具。 2.请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。 幼儿分组讨论说一说自己想要设计的交通工具，并交流。 通过讨论交流，发展了幼儿的想象力和语言表达能力，让他们对自己的构图也更加明确。   三、幼儿设计，教师巡回指导 1.请幼儿根据想象，动手画一画，设计未来的交通工具。 2.想一想怎么样才能设计得和别人不一样。 幼儿根据想象绘画。 发展幼儿的想象力和绘画能力。 四、作品点评 1.  介绍自己的作品 2.说说你最喜欢的作品 幼儿与教师一

10、起交流。 通过交流来巩固。 教学反思： 交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩

11、子们最后完成的作品，效果还是比较好的。 第3篇、大班美术活动我的名字创意教案反思  活动目标： 1.能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。 2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义。 2.物质准备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。   活动过程： （一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。 1.

12、提问：小朋友我们平时为了方便大家认识自己？你都会怎么介绍自己呢？这个名字是谁帮我们取的？ 2.小结：我们每个人都有一个方便大家认识我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。 3.鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。 4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意，并尝试书写自己的名字。 （二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。 1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓励幼儿认真欣赏、比较。 2.出示若干幅名字创意作品，鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做准备。

13、 3.小结：我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰，注意装饰时不能破坏字形，这样才能便于大家更好的认识你。   （三）幼儿进行设计和创作自己的名字。 1.介绍工具，提出操作要求。 2.鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。 3.教师观察，适时对个别能力弱的幼儿进行指导。 （四）展示幼儿作品，鼓励大家共同欣赏，评价。 1.将幼儿作品展示到展板上，让幼儿互相欣赏。 2.提问语：你喜欢谁的名字创意画？为什么？ 3.鼓励幼儿相互交流，说说自己名字的含义。 （五）活动结束。 案例分析： 细节描述： 细节一：出示教师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了什么

14、？（一幅画）对，一幅什么画？（好像是字）这就是老师的名字，你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画，除了写上自己大大的名字外还有什么呢？（旁边还加了一些线条）观察得很仔细，还有吗？（还涂上的漂亮的颜色）对了，有了这些线条，有了这些漂亮的颜色，我的名字就变成了一幅漂亮的画，你们想不想也来设计一下自己的名字呢？ 细节二：你们会写自己的名字吗？（会）那你用什么图案来装饰你的名字呢？（我想在里面画上线条和好多漂亮的颜色）嗯，和老师的一样对吗？还有吗？（我想在名字上面画上我喜欢的小动物）是个非常好的想法，等等请你画下来好吗？现在请你和你的同伴们来聊聊你自己的想法。   活动评价：  细

15、节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。 细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。 活动反思：   从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的

16、形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画。 第4篇、小班美术活动小瓶盖创意屋教案反思  活动目标： 1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。 2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。 3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、让幼儿体验自主、独立、

17、创造的能力。 活动准备： 课件“小瓶盖变魔术”；  大小不同的瓶盖； 颜料 ； 纸； 画笔   活动过程： 1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。 2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。 3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。 4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。 活动延伸： 幼儿互相参观作品，布置展板。 活动评价： 1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。 2、画面构图是否合理。 活动反思：

18、 开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。 第5篇、中班美术交通工具创意画教案反思  活动目标   1. 能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。 2. 大胆发挥想象，能创意作画。 3. 能正确收拾绘画工具。 4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备 1. 经验准备：幼儿事先已认识不

19、同种类的交通工具。 2. 物质准备：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐梦幻曲。   活动重难点 重点：表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。 难点：大胆发挥想象，有创意地作画。 活动过程 1. 观看班级布置的“ 交通工具展览会” 导入。 （1）提问：你们看展览会里都有哪些交通工具呀？这么多交通工具，你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗？ （2）如果让你设计一辆未来的交通工具，你会怎么设计呢？ 2. 分小组进行讨论。 （1）请你们和你们的好朋友一起讨论，开动脑筋想一想，你想要设计什么样的交通工具。 （2）请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。 3. 大胆设计绘画, 教师巡回指

20、导。 （1）请幼儿根据想象，动手画一画，设计未来的交通工具。 （2）想一想怎么样才能设计得和别人不一样。 （3）播放轻音乐梦幻曲，启发幼儿对交通工具在外形、用途以及颜色上的大胆想象。 4. 点评作品。 （1）幼儿相互欣赏作品，将幼儿的绘画作品进行展示，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。 （2）请幼儿自己收拾美术材料。 活动反思： 交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论

21、了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。 第6篇、大班美术活动创意手臂画-有趣的动物教案反思  活动背景： 本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”游戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道：“老

22、师，快看，我的蛇在游动！”我扭头一看，真的！他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇！于是我就想何不让所有的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。 活动目标： 1、能在自己的手臂上大胆地创造，画出与众不同的的动物形象，发展幼儿的想象力和创造力。 2、体验美术创作给自己带来的美感和快乐感。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。 活动准备： 1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、 2、花纹图案。 活动过程： 1、谈话导入，引起兴趣。 师：动物王国要举行选

23、美大赛，你们看，谁来参赛了？（师用手臂作孔雀状） 幼：是孔雀。 师：这回又是谁来了？（师作蛇状） 幼：是一条蛇。 师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说“我也来参加比赛”。 （师随意地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头）活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。 2、玩一玩，变一变，引导幼儿探索。 师：请你也来请一位动物朋友，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么？再看看边上的小朋友做的是什么动物，和他说上几句悄悄

24、话。 幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由交流。 师：请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物？用了什么材料？ 幼：我用积木做了牛的角。 幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具体明了，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由交流，也有集体交流。自己动手创作动物形象令他们充满了好奇，也为他们充分展开想象营造了宽松、愉快的心理氛围，在玩乐中幼儿既动手，又动口动脑，有效发展了创造想象能力及动手能力。      3、看一看、比一比，帮助幼儿掌握图案。 师：小朋友的手可真能干，请出了这么多可爱的小动物，可是他们没有漂亮的衣服怎么去参加比赛。来，我们

25、来为这些小动物穿上合适的漂亮衣服？（师出示粘贴成圆桶状的图案） 师：这种花纹谁最适合穿？ 幼：我觉得奶牛穿最合适。 幼：这种花纹是长颈鹿穿的。我不进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画 4、提出作画要求。 师：那请你就给你喜欢的动物穿上美丽的衣服，用笔的时候要注意，先用粉笔在手臂上画上花纹，然后用排笔蘸上颜料，涂抹在手臂上，把整个手臂都涂满，颜料不要蘸得太多，否则颜料就流下来，如果流了下来，就用抹布擦掉。先用淡色的颜料画，最后用深色的颜料。画好花纹后，就把你的小动物的眼睛、角装上，看一看比一比谁请来

26、的动物最美丽。      5、幼儿创作，教师巡回指导。 鼓励幼儿自己选择、变化手臂，大胆作画。帮助个别幼儿完成作品，并合理使用颜料。 6、作品讲评： 师：请先完成的小朋友来到比赛现场，和你的动物好朋友说说悄悄话。说一说，你请的动物朋友是谁？你给它穿上了什么样的衣服？ 幼：我请的动物朋友是长颈鹿，我帮它穿上了橙黄色的衣服。 幼：我请的动物朋友是蛇，我给它穿上了五颜六色的衣服。 师：那就请各位选手入场，比赛马上开始。 （选择几位幼儿在音乐伴奏下走起猫步）看似简单的活动环节，使整个活动达到了高潮，不仅巧妙地展示了幼儿的创作作品，而且体验到了美术创作给

27、自己带来的美感和快乐感。 师：请下面的评委说一说“你觉得哪个动物的衣服最漂亮？” 师：你们为动物设计的衣服可真漂亮，评委们认为都可以得到奖杯，请你们来领取奖杯。 活动反思： 本次活动教师突破了传统美术活动的框架，利用幼儿身体的一小部分（手臂）来作画，激发了幼儿创作欲望，使活动内容和绘画载体巧妙地结合起来。活动中教师给予幼儿充分的活动自由，在活动中幼儿自由选择作画内容，自由选择各种材料运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿作画，体现出活动环境的自由性。我没有进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“

28、教”的过程中只是给予了适当的点拨与启发，充分让幼儿发挥自己的想象空间，创造性地完成绘画作品。也许作品不是非常完美，这还需要在今后的活动中多让幼儿尝试、练习。 第7篇、中班美术活动创意卷卷发教案反思  活动目标： 1、尝试选择长短不同的纸条用折、卷等方法制作卷卷的头发。 2、引导幼儿细心地沿着线条操作，表现头发的卷卷。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、范品三个（长发、卷发、长卷发）；废旧广告纸条；双面胶、垃圾纸盒；轻快的音乐。 活动过程： 一、激发兴趣 1、出示纸

29、条：这是什么？可以怎么玩呢？ 请幼儿自由玩一玩，你是怎么玩的？幼儿相互交流 2、利用情境表演，激发幼儿的兴趣。 师：小朋友，今天娃娃王国要举办一次盛大的舞会，他们想邀请娃娃们一起参加，可是他们没有漂亮的头发，怎么办呢？ 幼儿：我们给他们做头发 3、我们就用纸条来帮娃娃们做头发，这个主意怎么样？ 纸条能做什么样子的发型呢？幼儿交流 4、出示范品（各种不同卷发、直发 ） 师：小朋友，老师今天也给我的娃娃做了漂亮的头发，咱们一起来看看，看看他们的头发是怎么做的？ 幼儿：哇！好漂亮！有长卷发；有卷卷发，有细卷发。 5、引导幼儿练习裹、折卷发的方法 师：你知道长卷发是怎么做出来的？谁来试一试？自己在筐里

30、选一种材料进行制作，看谁想出的办法和别人不一样？ 幼儿：用正反连接折叠法进行折叠成卷发。 师：真棒！想得好，还有谁与他想的不一样？ 幼儿：她选择了广告纸纸条，也用折叠的方法制作成卷发。 师：除了他们这样的方法，还有其他的方法吗？ 幼儿：在手指上缠绕的方法，而且得到了大家的热烈欢迎。 师：请小朋友取出一根纸条学习缠绕的方法做卷发。 幼儿和老师一起练习缠绕 二、（播放轻音乐）指导幼儿运用提供的材料对娃娃进行制作头发、 1、师：听音乐，请小朋友轻轻地请出自己的娃娃，给她制作出漂亮的头发，才能去参加舞会。 师：制作的时候要注意以下几点： 1）先想好你要给客人做什么头型；用哪些材料做；想好了再轻轻地走过

31、去。 2）在使用材料和工具时，我们要看看那些小朋友能够与朋友商量着用，不抢不争，用过的垃圾知道放进垃圾纸盒里。 3）听到音乐停止后，把你的娃娃送回原位放好，然后边练儿歌边收拾材料，看看哪一组收拾得又快又干净。 2、幼儿自由选择材料开始制作，老师巡回指导。 三、介绍作品 放轻快的音乐，幼儿头戴自己的作品，进行展示。   活动反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。 第8篇、大班美术活动名字创意画教案反思活动目

32、标： 1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。 2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。 3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。 活动准备： 1、范例一幅、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸 2、幼儿已会写自己的名字。 活动过程 一、认识你呀真高兴 1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？ 我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。 2、我们每个人都有一个属于自己的名字。 谁会写自己的名字？谁想来写一写？ 3、小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。 二、教师引导幼儿学习如何创意名字 1、空心字创意。 教师：老师也有一个属于自己的

33、名字，我叫姚书鼐，我也把我的名字写了下来。 提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？ 教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。 2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。 3、欣赏各种艺术字图片，让小朋友通过看图片猜猜什么是艺术字？ 4、教师小结：艺术字就是将文字根据字体特点和文字含义来变形的一种具有图案意味或装饰意味的字体 5、欣赏其他班孩子的作品 三、幼儿创作名字创意画 1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？ 2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。 （注意：我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。） 四

34、、作品评 1、你还认识这个名字吗？ 2、喜欢哪一张，为什么？ 活动延伸： 1、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。 教学反思： 我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到

35、了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。 第9篇、中班美术活动纸浆的无限创意教案反思  活动目标  1、通过观察纸浆艺术品，了解纸浆的制作方法和步骤。 2、愿意运用纸浆的制作原理，大胆创作。 3、感受创意的无限乐趣，培养想象力和创作力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。   活动重难点 重点：了解纸浆制作的方法和步骤。 难点：能大胆地进行纸浆创意。 活动准备 · 制作材料：报纸、卫生

36、纸、白乳胶、小刷子、颜料、硬纸板或纸箱、铅笔、橡皮等 纸浆作品若干 纸浆制作示意图 活动过程 一、开始部分：谈话导入，激发幼儿兴趣。 教师出示一张纸巾，请幼儿观察 师：小朋友们，看看老师手中拿的是什么？ 师：大家觉得纸巾都有什么用？ 师：纸巾给我们的生活带来了方便，你觉得它能给我们生活的环境带来美的享受吗？ 师：说说你会用纸巾做什么？（充分调动幼儿的思维，思考纸巾还能用来作什么。） 二、基本部分。 1. 出示纸浆作品，欣赏感受作品的“美”。 师：今天老师带来了一些艺术品，大家看看，它们美吗？美在哪里？ 师：猜猜这些作品是用什么做的？     

37、师：怎么用纸做成纸浆作品呢？ 2介绍纸浆的制作方法及步骤 步骤一：在硬纸板或纸盒上画出想要的图案。将纸巾撕成碎纸屑，加入准备好的白乳胶，进行充分搅拌。 步骤二：用撕好的报纸条进行塑型，用双面胶将报纸塑型图案固定在纸盒上。 步骤三：将塑型好的报纸条刷上白色乳胶，然后将卫生纸覆盖在上面。（反复覆盖三次，直至将报纸完全覆盖，达到理想效果。） 步骤四：待纸浆作品干后进行上色。 3. 讲解示范制作纸浆艺术品。 （1）在进行报纸条塑型时，注意报纸条的厚度，可以稍微后一些。这样最后呈现的立体感就比较强。 （2）乳胶多次覆盖时，注意数字刷的方向要保持一致，均匀涂抹。 （3）最后上色时注意明暗搭配，体现立体感。

38、 4. 幼儿作品欣赏 引导幼儿大胆介绍自己的作品，感受自己作品“美”的同时，欣赏他人作品的“美”。 活动延伸 1.在区域活动中引导幼儿自制纸浆面具等。 2.鼓励幼儿用自己制作的纸浆面具进行角色表演，将区域活动的美劳区、语言区、表演区等联系起来。 3.在主题的范围下，尝试运用纸浆装饰教室。 活动反思 本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。 第10篇、大班社会活动图形创意画教案反思  活动目标： 1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画

39、。 2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状； 2.糨糊、水彩笔或者油画棒； 3.视频转换仪、视频素材。 活动过程： 一、导入我的小手拍一拍（拍拍 拍拍拍），我的手指弯一弯（弯弯 弯弯弯），我的手指弹一弹（弹弹 弹弹弹），我的小手放放好（放放 放放好）。 二、视频展示 1.基本图形宝宝展示师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢？提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识

40、不？ 幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友回答得真是棒。小朋友，你们知道吗？这些图形宝宝啊！它们还会变魔术呢？它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢？ 幼儿：想 2. 图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊？幼儿：小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢？幼儿：三角形和圆形。 师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀？幼儿：小鱼的身子和尾巴。

41、 师：圆形宝宝变成了什么啊？幼儿：小鱼的眼睛。 师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你在图片上看到了什么？幼儿：房子。 师：那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢？举手回答。 幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都非常棒，也非常的聪明。 师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀？三角形宝宝都变成了什么呀？幼儿：房顶。 师：长方形宝宝变成了什么呀？幼儿：门。 师：正方形宝宝变成了什么呀？幼儿：房子的墙和窗户。 3. 小朋友自己动手展示师：大家都非常棒！刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊！老师想请两个小朋友上来跟老师一起制

42、作一幅图形画。 让两个小朋友上来拼图形。 三、自主设计：我能行师：今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗？幼儿：能。 1.发各种形状图形、白纸、糨糊； 2.放音乐形状变变变，在优美的音乐声中，幼儿身主设计，作画； 3.老师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画； 4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。 四、作品展示：我真棒 1评出优秀作品。 2. 表扬作出优秀作品的小朋友 五、活动延伸 1.通过复习，小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝，掌握了一定的图形知识。 2.通过组图活动，小朋友们提高了动手能力，而且启发了小朋友的想象能力，

43、培养了小朋友一定的创新能力。 3.通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来 活动反思： 活动中孩子们的情绪很好，绘画的内容较简单，难点在涂色部分上，这需要幼儿既能画，又能自己表达画的意思，合作中因为有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，孩子们画得可真不错！ 可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，既增强了孩子的兴趣，又能提高绘画效果。这种绘画形式可多给幼儿接触，既锻炼了动手能力，又锻炼了说话练习。 第11篇、中班美术活动创意蛋糕教案反思  活动目标： 1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并尝试动手制作。 2、理解故事内容，体验亲手制

44、作“蛋糕”的乐趣，培养初步的创新意识。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、材料：塑料盒、底座、彩色浆糊、小水果图片等。 2、课件：故事好吃的蛋糕视频、制作裱花蛋糕视频片段、各种样式的蛋糕。 活动过程： 一、 欣赏故事好吃的蛋糕 图一：你觉得画面上说了一件什么事情？ 这三只小老鼠到底想做什么呢，我们一起来看一看，是不是和你们猜的一样 播放至：“我们把大饼变成一个蛋糕吧？怎么变怎么变？” 1、怎么变呢？如果你是小老鼠你会怎么变？ 2、它们会成功吗？我们继续往下看 播放至结束： 1、蛋糕做成功了吗？它们

45、是怎么做的？老大拿来了奶糖，老二拿来了香肠，老三拿来了鲜花，它们一起做出了一个蛋糕。真是聪明的小老鼠，我们给它们鼓鼓掌！ 2、鼠妈妈轻轻地咬了一口，一下子就明白了，开心地笑了起来。这时候，小老鼠的妈妈，心里觉得怎么样？ 二、制作蛋糕 1、谈话：导入自己制作蛋糕 你们有没有做过蛋糕？你想做一个蛋糕送给谁？ 那你们知道蛋糕是怎么做出来的吗？我们一起来看看 2、播放“蛋糕制作”视频片段 引导观察裱花的方法。 3、介绍材料及制作方法。（老师示范） 在挤糨糊时要轻轻的挤，一边挤一边移动手，就可以画出线条来了。特别要注意手腕一定要抬起来，想想为什么？ A、先请爸爸妈妈帮你们装上底座，方便待会制作的时候可以

46、转动。 B、制作不同的花纹：波浪线、折线、心型、花型、网状等。请大家自己动脑筋大胆创作。 4、幼儿制作。 5、最佳创意蛋糕。 你最喜欢哪个蛋糕？它什么地方最漂亮？ 活动反思： 开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。 第12篇、大班美术活动手型创意组合教案反思  设计理念： 幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益

47、于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐发展。每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手非常神奇，可以变出许多东西，为此，我设计了大班美术活动手型创意组合。本次活动让幼儿展开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进行组合，就可以变出许许多多东西。幼儿根据自己的体验和感受，创造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。 活动目标： 1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。 2、发挥想

48、象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动重难点： 组合手型图，拼贴出与众不同的画面。 活动准备： 废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。 活动过程： 一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。 1、玩手指游戏：石头、剪子、布。 2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变

49、成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬 3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变) 二、幼儿画手型。 1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。 2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。 3、幼儿自己变手型并画下来。 4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。 5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。 三、幼儿尝试手型组合。 1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看) 2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察) 3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼

50、、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试) 4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。 5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品) 6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。 7、请这几名幼儿介绍自己的作品。 四、粘贴手型组合图。 1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢? 2、请幼儿想办法，自由发表意见。 3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。 4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手

51、型图用浆糊固定在黑卡纸上。 五、欣赏作品。 1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。 2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。 3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。 活动反思： 师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。幼儿看投影仪画手型更直观、形象。照顾能力弱的幼儿，让每一个幼儿都有成功感。引导幼儿从不同角度观察手型图，为下面的组合活动做铺垫。通过欣赏同伴的作品，拓展幼儿思维。定格自己的作品，感受成功的喜悦。鼓励幼儿发现同伴的优点，表扬与众不同的想法，培养审美能力。 第13篇、小班音乐活动创意沙锤（废旧物制作）教案反思  活动目标： 1、通过实验让幼儿了解沙锤的基本构造。 2、提高幼儿的动手操作能力，培养手眼协调能力和自我控制能力。 3、学会如何使用沙锤进行伴奏和打击乐，增强节奏感。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 小碗、各种空矿泉水瓶、酸奶瓶、卷筒纸芯、杯子、各种豆子（黄豆、红豆、绿豆、花生等）、小石子、沙子、积木及一些玩具等。 活动过程： 一、幼儿观察沙锤，了解沙锤的形状、声音和基本构造。 1、小朋友你们看看老师手里拿的是什么？（出示沙锤） 2、沙锤长什么